摘 要：中小學(xué)生的心理健康已成為當今教育教學(xué)工作的一個重要組成部分，引起社會各界的廣泛關(guān)注，要求廣大教育工作者注重心理健康知識的宣傳教育，采取切實有效的方法和策略，引導(dǎo)學(xué)生提高心理素質(zhì)、健全人格、增強承受挫折的能力，使德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為合格的建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)學(xué)生 心理健康 拓展教學(xué)

教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，是青少年健康成長的護航者，班主任更是學(xué)生思想觀念、知識、能力、心理素質(zhì)等各方面健康發(fā)展的導(dǎo)師。因此，我們教育者要不斷地提高自身的業(yè)務(wù)與師德素養(yǎng)，教書育人，為人師表。下面是我從事教育教學(xué)與心理健康教育方面的點滴認識，在這里和大家共勉。

一、更新理念，提高認識

《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見》明確提出了要開展學(xué)校心理健康教育、心理咨詢工作，并作為學(xué)校德育工作的新內(nèi)容、新方法、新途徑。這就要求所有教育教學(xué)工作的實施者必須充分認識到基礎(chǔ)教育不僅僅是教給學(xué)生書本知識，不僅僅是讓學(xué)生考上一所好的中學(xué)，而是培養(yǎng)學(xué)生全面健康發(fā)展，提高心理素質(zhì)、健全人格、增強承受挫折的能力。這就要求學(xué)校從校長到每一位教師都要積極行動起來，確實認識到當前形勢下的學(xué)生心理健康教育的重要性。確實把對學(xué)生的心理健康教育落到實處。因此必須做到：成立組織機構(gòu)、加強教師培訓(xùn)、開展心理研究，提高教師應(yīng)對能力，推動學(xué)校各項工作順利進行。

二、加大宣傳力度，普及心理知識

對于學(xué)生的心理衛(wèi)生方面的教育，不能僅限于心理健康課的教學(xué)，而要動員學(xué)校、家庭各方面的積極因素，充分利用學(xué)習(xí)園地、黑板報、校園廣播、主題班會、家長學(xué)校等多種形式，普及心理衛(wèi)生知識，增強學(xué)生心理健康意識，通過舉辦心理健康知識講座，使學(xué)生了解心理現(xiàn)象、心理健康在成長過程中的重要作用。

三、開展心理咨詢、輔導(dǎo)，健全學(xué)生人格

隨著社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)的日新月異，學(xué)生所接觸的高科技產(chǎn)品越來越多，新型電子產(chǎn)品一方面對學(xué)生在學(xué)習(xí)資料的查閱上起到了毋庸置疑的積極作用，使學(xué)生在動手操作、知識量的積累、社會閱歷等各方面都得到發(fā)展；另一方面，上網(wǎng)聊天、看網(wǎng)絡(luò)小說、瀏覽不良網(wǎng)站、發(fā)短信、玩游戲已使部分學(xué)生成癮，導(dǎo)致學(xué)生整天精神頹廢，不思進取，厭學(xué)現(xiàn)象日趨嚴重，學(xué)生心理健康問題日益突出。這對我們的教育工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)，要求我們認真分析學(xué)生的心理狀態(tài)，針對出現(xiàn)的一系列問題要有針對性的解決辦法。我校2010屆學(xué)生中，有三位原本特別優(yōu)秀的男生，就是整天沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中，連續(xù)幾天幾夜泡在網(wǎng)吧，最后荒廢了學(xué)業(yè)，不得不輟學(xué)在家，在學(xué)校全體教師中引起巨大的震動。大家展開了激烈的討論，最后一致認為，這也是學(xué)生的心理出現(xiàn)了問題，大家必須相互協(xié)作，共同做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，對個別學(xué)生要根據(jù)不良心理形成的過程，仔細研究其心理表現(xiàn)特征，請教心理教育專家，分析心理異常的原因，制定心理輔導(dǎo)專項課題，與家長及全體任課教師形成教育合力，從學(xué)生的心理狀況、心理障礙入手，做耐心細致的咨詢輔導(dǎo)，引導(dǎo)他們以科學(xué)的態(tài)度對待各種心理問題和心理障礙，建立和保持良好的人際關(guān)系，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)積極性，挖掘智力潛能，自覺學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。自覺抵制不良環(huán)境的影響，維護和促進心理健康、提高心理素質(zhì)、健全人格。通過各種心理疾病案例的分析，幫助學(xué)生認識到心理疾病在其成長過程中的危害，從而樹立健康的人生觀和價值觀。

四、重視心理素質(zhì)分析與評價

由于現(xiàn)代中小學(xué)生心理疾病案例不斷增多，給社會和家庭造成了巨大的危害。這就要求學(xué)校心理健康教育不能局限于教師的口頭說教上，而是要建立在對學(xué)生心理素質(zhì)、心理特點、心理差異的科學(xué)測定與分析上，重視資料分析、積累，建立健全學(xué)生心理健康檔案，對學(xué)生的心理狀態(tài)做出科學(xué)的、準確的評價，使學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展離不開學(xué)校教育的視野，確保學(xué)生心理健康成長。

五、學(xué)生自身努力，克服心理障礙

學(xué)生通過心理健康知識的學(xué)習(xí)，對增進自我了解，達到自我調(diào)節(jié)起到積極推進作用。但是，作為學(xué)生個體，在心理健康教育的過程中能否發(fā)揮其主觀能動性，自覺抵制不良環(huán)境影響，克服心理障礙是至關(guān)重要的。這就要求教師在教育教學(xué)中要求學(xué)生平時養(yǎng)成積極向上的行為習(xí)慣，正確對待學(xué)習(xí)成績，提高承受挫折能力，建立和諧人際關(guān)系。面對出現(xiàn)的一系列心理問題，要有一個健康的心理狀態(tài)積極應(yīng)對，防止進入心理誤區(qū)，造成不健康的心理疾病的發(fā)生。

六、注重創(chuàng)新，探索拓展教學(xué)

經(jīng)濟社會的快速發(fā)展對我們教育教學(xué)工作提出了新的要求，我們必須主動適應(yīng)時代需要，創(chuàng)新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)成果，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育“培養(yǎng)完善的人”這一長遠目標。這就要求我們教師首先要加強師德修養(yǎng)，讓自己的師德達標，知識達標，教學(xué)技能達標。在教學(xué)工作中多學(xué)習(xí)、多探索、多創(chuàng)新、多實踐、多交流，切實提高教學(xué)綜合能力，適應(yīng)新時代全面發(fā)展的新需求。我以為，今后工作還將從以下幾方面拓展。一是靈活教學(xué)方法。在今后的教育中，加強心理健康教育的滲透，細心思考、開拓心理教育教學(xué)的新渠道，寓教學(xué)于行動，寓行動于教學(xué)，采取形式多樣的教學(xué)方法，推進一線課堂教學(xué)工作。二是扎實工作基礎(chǔ)。建立學(xué)生心理健康檔案，動態(tài)掌握學(xué)生心理變化發(fā)展狀況，為因材施教提供科學(xué)依據(jù)。三是創(chuàng)新交流方式。在網(wǎng)上開辟心理教育新陣地，建立心理健康局域網(wǎng)，便于交流溝通，全面提升心理健康教育水準。四是長效開展活動。開展心理健康主題班會和學(xué)校心理教育現(xiàn)場會，搞好心理教育宣傳，調(diào)動大家的力量積極參與，使心理健康教育深入人心，為開展心理健康教育營造良好的氛圍。

總之，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，社會期望值的提高，學(xué)業(yè)壓力的加重，以及社會環(huán)境的影響，現(xiàn)在的教育要求學(xué)生有一個健康的心理品質(zhì)。通過多方努力，加強心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，預(yù)防和減少心理疾病的發(fā)生，促進和諧、全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，成為學(xué)校完成教育教學(xué)工作的重要目標。

作者簡介：丁順民（1968.04-），男，1988年7月畢業(yè)于榆中師范學(xué)校，2001年8月畢業(yè)于西北師大政治教育系，本科學(xué)歷?，F(xiàn)工作于蘭州市紅古區(qū)花莊學(xué)校，學(xué)校黨支部書記，中學(xué)高級教師。