張海峰

【摘要】為實(shí)現(xiàn)我國(guó)高等教育持續(xù)、健康、快速的發(fā)展，高校的教材管理工作不容忽視。國(guó)家教育體制的改革和圖書(shū)出版市場(chǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀，促使高校的教材管理必須進(jìn)行大規(guī)模改革，它是高校體制改革的正態(tài)發(fā)展，是高校辦學(xué)思想、辦學(xué)規(guī)模式的一次重大轉(zhuǎn)變，以質(zhì)量求效益，有利于高校教育教學(xué)改革的健康發(fā)展。文章從幾個(gè)側(cè)面探討了當(dāng)下高校教材的管理建設(shè)與發(fā)展思路。

【關(guān)鍵詞】高校 教材管理 建設(shè) 發(fā)展

【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）37-0025-02

眾所周知，教材管理與教材建設(shè)是高等學(xué)校基本教學(xué)條件之一，是搞好教育改革，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高校教材作為體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)載體和育人工具，在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量上起著關(guān)鍵的基礎(chǔ)性作用，直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。高校的教材建設(shè)是事關(guān)培養(yǎng)人才的大事，教材管理是搞好教材建設(shè)的重要保證。因此，高等院校的教材建設(shè)和管理是高校的一項(xiàng)重要而艱巨的基本建設(shè)。教育部在《關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中明確指出：“教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量?！备咝＝滩慕ㄔO(shè)與管理工作和學(xué)校教學(xué)改革關(guān)系密切，對(duì)高校教材工作進(jìn)行科學(xué)管理，是更好地為教學(xué)服務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。

一 高校教材管理工作取得的進(jìn)展及存在的問(wèn)題

1.高校教材管理工作取得的進(jìn)展。近年來(lái)，高校教材管理引入市場(chǎng)機(jī)制，調(diào)整機(jī)構(gòu)，轉(zhuǎn)變職能，隨著高校后勤社會(huì)改革的不斷深入，教材管理逐步走向市場(chǎng)，進(jìn)入了經(jīng)營(yíng)管理的軌道，取得了一定的成效。第一，教材走向多渠道經(jīng)營(yíng)，責(zé)權(quán)利三一體，加大教材選用、計(jì)劃、采購(gòu)和發(fā)放環(huán)節(jié)的管理力度。第二，競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引入，從根本上改變了學(xué)校原體制下的機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，提升了工作人員的工作積極性，激發(fā)了他們的危機(jī)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高了工作效益。

2.高校教材管理工作存在的問(wèn)題。一是教材的價(jià)格近年來(lái)呈上揚(yáng)式發(fā)展，學(xué)生因此承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重。二是教材的質(zhì)量良莠不齊，教材內(nèi)容雷同的現(xiàn)象在大學(xué)教材市場(chǎng)上比較普遍。一些本不具備條件的出版社也爭(zhēng)相出版大學(xué)教材，甚至根本沒(méi)有編者隊(duì)伍的出版社采取抄襲的手段出版教材，嚴(yán)重影響教材質(zhì)量水平。三是國(guó)際視野不足，時(shí)代特色不突出。信息技術(shù)的飛速發(fā)展大大加速了高等教育的數(shù)字化進(jìn)程，而教材的數(shù)字化建設(shè)才剛剛起步，形式不夠豐富，資源配備不足，立體化的教材體系及與之適應(yīng)的培養(yǎng)模式尚在摸索中。

二、新時(shí)期加強(qiáng)和有效推進(jìn)教材管理工作的對(duì)策

1.積極轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)市場(chǎng)的選擇，以服務(wù)為宗旨，保證教材供應(yīng)

為了更好地為教學(xué)服務(wù)，教材管理人員需要繼續(xù)提高服務(wù)質(zhì)量，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，在完成本校教材征訂和收發(fā)、講義印刷等工作之余，需要開(kāi)展對(duì)外服務(wù)。擯棄教材管理“征訂和發(fā)放”觀念，樹(shù)立教材管理工作為教學(xué)和科研服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，及時(shí)有效地將目前最新最好的教材信息傳遞給師生供選用。從思想上認(rèn)識(shí)到為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)。在做好管理服務(wù)的同時(shí)主抓教材建設(shè)、教材研究。

2.加強(qiáng)管理的科學(xué)化、信息化建設(shè)

教材管理應(yīng)形成教師與學(xué)生、出版社與教材科、學(xué)校師生與教材科、出版社與高校師生等的多維互動(dòng)，使高校教師及時(shí)掌握最新出版動(dòng)態(tài)，同時(shí)使出版社教材得到很好的展示和推介，使教材管理部門(mén)更加了解師生需求和出版信息，及時(shí)掌握雙方供需情況。教材管理人員應(yīng)加強(qiáng)收集整理最新的教材成果，及時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外教材研究、教材建設(shè)和教材規(guī)劃信息，提供國(guó)際最新教材信息，以利于引進(jìn)前沿學(xué)科、交叉學(xué)科的優(yōu)秀教材。

3.提高教材管理人員隊(duì)伍素質(zhì)

教材管理是一項(xiàng)業(yè)務(wù)性很強(qiáng)的工作，教材管理人員需要具有各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)以了解學(xué)科專業(yè)知識(shí)背景，具有圖書(shū)出版發(fā)行知識(shí)了解圖書(shū)出版發(fā)行情況，需要統(tǒng)計(jì)知識(shí)以便對(duì)教材進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)對(duì)教材等知識(shí)信息進(jìn)行科學(xué)管理等等。教材管理人員需要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的教材建設(shè)與管理水平。同時(shí)高校根據(jù)新時(shí)期教材建設(shè)與管理的特點(diǎn)配備學(xué)歷、職稱、年齡等結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍，確保各項(xiàng)管理工作的順利實(shí)施。

三、結(jié)語(yǔ)

國(guó)內(nèi)高校教材建設(shè)與管理工作尚存在特色創(chuàng)新不足、實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等諸多弊端，我們應(yīng)借鑒國(guó)外成功經(jīng)驗(yàn)，以服務(wù)人才培養(yǎng)為目標(biāo)，以提高教材質(zhì)量為核心，通過(guò)加強(qiáng)教材研究與隊(duì)伍建設(shè)、完善評(píng)價(jià)體系、建立激勵(lì)機(jī)制、建立樣書(shū)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等途徑，推進(jìn)教材建設(shè)項(xiàng)目化、國(guó)際化、立體化，實(shí)現(xiàn)教材建設(shè)與管理體系的整體優(yōu)化，更好地服務(wù)人才培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]郭瑞云；高校教材管理的現(xiàn)狀與創(chuàng)新[J]；中小企業(yè)管理與科技；2015年11期