譙江梅

摘 要：中學(xué)語(yǔ)文名著閱讀是當(dāng)前中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要環(huán)節(jié)，但如此重要的環(huán)節(jié)在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中卻沒(méi)能引起足夠的重視。學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的提高本身就是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過(guò)程，而名著閱讀就是這一過(guò)程最有效的體現(xiàn)。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生、老師乃至整個(gè)社會(huì)中存在一些不大重視名著閱讀的現(xiàn)象，筆者分析了現(xiàn)狀并提出了擺脫困境的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生要靜下心來(lái)，好好讀名著，最后指出了名著閱讀對(duì)于孩子一生的重要作用。

關(guān)鍵詞：名著閱讀 困境 前景

新課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)對(duì)涵養(yǎng)學(xué)生情操，提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要作用，并明確指出提高學(xué)生文學(xué)鑒賞能力是語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)之一。為此，新教材在語(yǔ)文課的設(shè)置中加大了文學(xué)作品的比重，并在書(shū)后部分專(zhuān)門(mén)設(shè)置了“名著導(dǎo)讀”這一板塊。作為一名語(yǔ)文老師，要深知這一要求的重要性：以名著閱讀代替快餐文化，以文學(xué)鑒賞審美能力的提高帶動(dòng)語(yǔ)文能力素養(yǎng)的提高，讓學(xué)生把心沉下去，好好閱讀名著，在經(jīng)典中盡享知識(shí)人生。

一、現(xiàn)狀分析

盡管當(dāng)前各個(gè)城市都建起了汗牛充棟的圖書(shū)館、閱覽室，但是關(guān)于經(jīng)典名著閱讀在現(xiàn)在的中學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷中仍是一個(gè)較為尷尬的問(wèn)題。

（一）名著屬于“閑書(shū)”

作為一個(gè)語(yǔ)文老師，剛聽(tīng)到“閑書(shū)”這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，是那么驚詫和不解。工作了20年的我是那么醉心于語(yǔ)文教學(xué)，把它作為我的終生事業(yè)，對(duì)于名著閱讀的指導(dǎo)教學(xué)也是傾其全力。但是有一個(gè)家長(zhǎng)這樣說(shuō)：“絕對(duì)不讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)間碰這些閑書(shū)，名著也是一樣的?！痹鴰缀螘r(shí)，連名著也成了閑書(shū)了。的確，太長(zhǎng)、太厚，令人望而生畏。很多孩子說(shuō)：“我們也都去看過(guò)，但是篇幅太長(zhǎng)，只覺(jué)得頭昏腦漲，眼花繚亂，不太看得懂。況且現(xiàn)在大部分名著也拍成電視劇或電影，已知其中原因，就沒(méi)有耐心和必要了?！蔽以跁?shū)店見(jiàn)過(guò)幾個(gè)學(xué)生在埋頭抄寫(xiě)《紅樓夢(mèng)》中的佳句，聽(tīng)我問(wèn)其原因，竟然大倒苦水，自己只是為完成作業(yè)才來(lái)的。當(dāng)時(shí)，我的心情比這些學(xué)生還要糾結(jié)和無(wú)奈。

（二）功利思想作祟

這一點(diǎn)就要?dú)w咎于當(dāng)前的考試現(xiàn)狀了。語(yǔ)文是眾多學(xué)科中的一門(mén)，而對(duì)于名著的考查在考試中占的比例太少了，就算你讀再多的名著，也不一定會(huì)比不讀名著的學(xué)生占多少優(yōu)勢(shì)。這一點(diǎn)甚至我們的一部分語(yǔ)文老師也不太贊成學(xué)生花大量的時(shí)間去閱讀，因?yàn)樵u(píng)價(jià)老師的標(biāo)準(zhǔn)仍然建立在教學(xué)成績(jī)的基礎(chǔ)上。更何況當(dāng)前還存在重視理科，輕視文科的思想存在：語(yǔ)文嘛，聽(tīng)與不聽(tīng)，多聽(tīng)與少聽(tīng)關(guān)系不大。而大多的名著教學(xué)，只是講一下其中的經(jīng)典情節(jié)和重要人物。這樣應(yīng)付考試也是綽綽有余，又何必勞神費(fèi)力呢？

（三）社會(huì)的不良影響

隨著時(shí)代與社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了矚目的成就，人們的物質(zhì)文明得到了可喜的發(fā)展，但是精神文明卻沒(méi)有得以同步提升。人們閱讀的貧瘠成為社會(huì)進(jìn)步的突出問(wèn)題，大眾的閱讀呈現(xiàn)平庸化取向，快餐文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)……諸多誘惑著人們閱讀因素的影響力遠(yuǎn)比那些離他們生活太遠(yuǎn)的名著大得多，真正靜下心讀書(shū)的人到底有幾個(gè)呢？試問(wèn)：有幾個(gè)家庭成員在閑時(shí)不是手拿手機(jī)、玩著平板的呢？舉目望去，到處都是“低頭族”，上至六七十歲的老者，下到二三歲的孩子，好像不看手機(jī)，不用電腦，就是被社會(huì)淘汰的過(guò)期產(chǎn)品的一樣。名著似乎早就進(jìn)入了文物館，成了文物！

二、擺脫困境

（一）老師首先要引領(lǐng)學(xué)生閱讀方向，指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀的書(shū)目

首先，初中三年，老師對(duì)學(xué)生的推薦讀物要有階段性。七年級(jí)的孩子，可以多讀寓言童話、科幻小說(shuō)等；八年級(jí)的學(xué)生可適當(dāng)讀一些有人生觀、價(jià)值觀取向的作品；到了九年級(jí)，學(xué)生的選擇更應(yīng)該尊重自己的心聲。而一味的高、大、全的名著對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)不一定適應(yīng)。其次，教會(huì)學(xué)生如何閱讀也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)?；镜拈喿x方法有哪幾種，如何做讀書(shū)筆記，怎樣摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)、摘錄名人的佳句、概括感悟與鑒賞。第三，應(yīng)該按照教材的要求與進(jìn)度合理推薦書(shū)目，同時(shí)，注重進(jìn)行點(diǎn)撥與引導(dǎo)，并進(jìn)一步地向外延引申。例如：學(xué)了《孔乙己》后，就讓學(xué)生比較閱讀吳敬梓的《范進(jìn)中舉》，明白兩人都受封建科舉制度的毒害，窮困潦倒，不會(huì)營(yíng)生。同時(shí)找出兩者不同的地方：清高與自卑；迂腐與圓滑；善良與虛偽……這樣做，拓寬了學(xué)生的閱讀面，從而提高名著閱讀的效果。老師還可組織學(xué)生進(jìn)行名著閱讀的知識(shí)競(jìng)賽，人人賽、組組賽、班班賽，師生互動(dòng)，合作探究。語(yǔ)文能力的提高在潛移默化中進(jìn)行著，知識(shí)面得到了很大的拓寬。

（二）讓孩子親身感受，獨(dú)立與文本對(duì)話

充分尊重學(xué)生的主體作用和個(gè)性發(fā)展需要，讓學(xué)生通過(guò)自主閱讀來(lái)開(kāi)啟他們的名著閱讀之旅，讓他們充分享受獨(dú)立思考、感悟人生的樂(lè)趣。還學(xué)生一個(gè)自由閱讀的空間，去思想的大海自由遨游。名著這個(gè)廣闊的天地，讓你仰望，讓你頂禮膜拜，但是更多的是讓你們觸摸到它那感人的神經(jīng)，從而去感受到名著細(xì)膩的撫摸、深沉的震撼及久久的回味。用自己的思維舞動(dòng)思想的翅膀，生發(fā)出具有個(gè)性色彩的感嘆和議論。這樣，通過(guò)孩子們自己獨(dú)立的思考所得出的感受，遠(yuǎn)比老師口干舌燥地去給他們灌輸，說(shuō)教某名人的情感、某名篇的思想要深刻得多。

三、美好前景

（一）經(jīng)典名著閱讀給人愉悅的審美

學(xué)生在名著閱讀中會(huì)對(duì)作品中的人、事、物產(chǎn)生情感的反應(yīng)，文中的美與丑、崇高與卑鄙等情愫，讓學(xué)生有深沉的思維空間，在心與心的碰撞中產(chǎn)生了共鳴，澄心滌慮，寧神致遠(yuǎn)，享受一份自在自我的精神體驗(yàn)，從而陶冶性情，提高審美情趣。因?yàn)槊腥谌肓诉@些大家人生理想和審美情感，歷久而彌新，它不是供學(xué)者研究而積滿(mǎn)塵垢的遺著，而是歷史發(fā)展的奠基，是創(chuàng)新開(kāi)拓的先導(dǎo)，是永恒的最偉大的文明力量。

（二）有利于凈化學(xué)生心靈，健全人格

學(xué)生閱讀名著，心中未被開(kāi)啟的是非感和道德標(biāo)準(zhǔn)油然而生，潛移默化的影響是欣賞名著體現(xiàn)出來(lái)的最明顯的特點(diǎn)。所以，學(xué)生閱讀名著，不拘泥于說(shuō)教，不被所謂的道義的框架所束縛，久而久之，生活中庸俗的做派，追名逐利的思想會(huì)被名著中高尚的情愫、完美的人格所感染，并漸漸地把這些不利于樹(shù)立正確人生觀的東西從自己的生活中抹去。孩子們樹(shù)立了正確的人生目標(biāo)，形成了健全的人生觀與價(jià)值觀，從而完善自身修養(yǎng)，展現(xiàn)出無(wú)限的人格魅力。

南宋著名理學(xué)家朱熹云：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”不斷地讀書(shū)并從中汲取精神糧食，會(huì)對(duì)孩子們的人生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。而名著是古今中外文學(xué)之精華，集作家思想之大成。沉下心來(lái)，好好讀名著，與書(shū)中人物對(duì)話，感受他們的喜怒哀樂(lè)，體察世間的黑白、冷暖，你的潸然淚下，你的會(huì)心一笑，你的開(kāi)懷暢談……終有一天，你的觀點(diǎn)、見(jiàn)解、談吐定會(huì)傲然于人群。你不懈的努力換來(lái)了成功，是那些名篇巨著教會(huì)你正確而優(yōu)雅的為人處世觀。好好讀名著吧，你定會(huì)擁有廣闊的學(xué)識(shí)天空和一方燦爛的人生舞臺(tái)！