田軍

摘 要：隨著社會的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，以多媒體為代表的信息技術(shù)已經(jīng)越來越廣泛地應(yīng)用到教育教學(xué)之中，給教育教學(xué)帶來了新的面貌，極大地豐富了教育教學(xué)手段。多媒體技術(shù)作為一項(xiàng)重要的輔助性教學(xué)手段，它把圖像、文字、聲音、動畫集于一體，多角度、多維度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情，集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。多媒體教學(xué)設(shè)備是以計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的教育教學(xué)工具，它的廣泛應(yīng)用，給語文教學(xué)注入了新的生機(jī)與活力，具有直觀、生動、高效的特點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：高中語文；教學(xué)改革；多媒體手段

多媒體技術(shù)教學(xué)在高中語文教學(xué)的運(yùn)用是適應(yīng)時代的產(chǎn)物，是科技發(fā)展的必須，多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)比較而言有著其獨(dú)特的特點(diǎn)，而高中語文教學(xué)是不同于其他科目或者時期，我們應(yīng)該把握高中語文教學(xué)的規(guī)律，讓多媒體技術(shù)靈活、生動地發(fā)揮起作用。

一、多媒體教學(xué)在高中語文教學(xué)的特點(diǎn)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。所謂興趣是最好的老師，如果教學(xué)枯燥、索然無味，使得學(xué)生完全沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生不能快樂地學(xué)習(xí)，教師也不能快樂地教學(xué)，那么這樣的課堂就是失敗的。將教學(xué)課程與多媒體技術(shù)整合在一起，通過多媒體技術(shù)的文字、聲音、圖畫等多角度展現(xiàn)所要教授的內(nèi)容，動靜態(tài)地、逼真地吸引學(xué)生的眼球，不再讓學(xué)生的思維拘泥于文字，多方位地調(diào)動學(xué)生的思考。

2.更易突破教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)科中的許多定律與知識往往是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，許多學(xué)生學(xué)習(xí)時計算機(jī)可以將這些無法直觀認(rèn)識的定律與知識形象化，讓學(xué)生更容易理解與接受，將難點(diǎn)通過更加直觀的方式與信息技術(shù)整合在一起，免去了許多無用功，使老師的教學(xué)達(dá)到事半功倍效果。通過多媒體技術(shù)展現(xiàn)出來資料與素材，可以說明對象的功能、結(jié)構(gòu)以及相關(guān)的地理、歷史背景，不受到時空與地域的束縛，將抽象難懂的原理、細(xì)微罕見的事物、轉(zhuǎn)瞬即逝的現(xiàn)象、異時異域的事件展現(xiàn)給學(xué)生。

3.更容易實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際。因多媒體技術(shù)有著圖文聲并茂的特點(diǎn)，可以為學(xué)生提供功能各異、形式多樣的感性材料，形象生動的動感畫面結(jié)合悅耳動聽的音樂背景，很容易就將學(xué)生引領(lǐng)到一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中。以濃厚學(xué)習(xí)氛圍中，撥動學(xué)生學(xué)習(xí)的心弦，擦出思維的火花，推動學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，使其更容易實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槎嗝襟w技術(shù)本身就是一種運(yùn)用知識解決實(shí)際的很有效的工具。

4.提高教學(xué)效率。多媒體技術(shù)對于提高教學(xué)效率來說是廣大學(xué)生與教師都認(rèn)可的，通過圖片、音樂、視頻等方式，讓學(xué)生從耳、目、口、手、腦各種感官多角度、個方位地的接受與感知老師教授的內(nèi)容，短時間內(nèi)可以收到到大量的信息，這是傳統(tǒng)板書的教學(xué)模式無可比擬的。

二、高中語文教學(xué)中多媒體的有效應(yīng)用

在高中語文教育教學(xué)中使用多媒體技術(shù)有別于生活中的多媒體技術(shù)，指的是運(yùn)用多媒體計算機(jī)并借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件開展的教學(xué)活動過程，簡單地說就是利用計算機(jī)技術(shù)綜合地處理文字、語言、圖像等多種媒體信息的系統(tǒng)技術(shù)。使用多媒體開展教學(xué)是通過教師合理地組織和使用把計算機(jī)的語言、圖像處理技術(shù)和視聽技術(shù)集結(jié)起來，并通過對音頻、視頻信號的模數(shù)轉(zhuǎn)換和數(shù)據(jù)壓縮、解壓等過程，實(shí)現(xiàn)計算機(jī)對不同媒體信息的存儲、傳遞、加工、變換和檢索和展示的過程。多媒體技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中主要有以下特點(diǎn)：

1.多媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)了多種技術(shù)的有機(jī)融合。多媒體技術(shù)將聲音、光、電、動畫、圖像等多種媒體對信息的呈現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了信息呈現(xiàn)形式的多樣化。

2.實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互，豐富了語文課堂教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化了課堂教學(xué)效果。多媒體技術(shù)通過軟件，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)交互。不僅如此，教師還可以利用多媒體網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)人與人之間、人與機(jī)器之間的交流互動。語文教學(xué)所要傳播的知識是系統(tǒng)性的，包含的內(nèi)容比較豐富。不僅包括文字、語音、語法、文學(xué)和文化藝術(shù)等多個方面，內(nèi)容繁雜，語文教學(xué)所設(shè)計的內(nèi)容也非常廣泛，由于傳統(tǒng)教學(xué)手段的表現(xiàn)形式有限，在體現(xiàn)多種教學(xué)內(nèi)容上傳統(tǒng)教學(xué)手段處于劣勢。多媒體教學(xué)工具本身具有信息量大、傳輸快、清晰度高的特點(diǎn)，用它擴(kuò)展知識，開闊視野，極具優(yōu)勢。語文作為一門工具性學(xué)科，需要給學(xué)生提供足夠多的資料和內(nèi)容。

3.極大地增加了教學(xué)容量。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)容量是有限的，多媒體技術(shù)是一種大容量的知識庫，具有極大的存儲容量，再加上網(wǎng)絡(luò)云存儲的運(yùn)用，可以極大地拓展教育教學(xué)的知識容量。通過快捷的網(wǎng)絡(luò)可以把云存儲的內(nèi)容方快捷地下載到電腦上，并通過多媒體展示出來。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用極大地拓展了教育教學(xué)的內(nèi)容和知識量，強(qiáng)化了教育教學(xué)效果。

4.共享知識。多媒體技術(shù)并不僅僅只是一臺電腦或者是一組幻燈片，多媒體技術(shù)給教學(xué)領(lǐng)域帶來的福利是巨大的，如果只是讓學(xué)生在課堂上或者只是通過書本獲得到知識，那么多媒體技術(shù)的作用還沒有充分發(fā)揮出來。授人以魚不如授人以漁，許多教師通過計算機(jī)布置給學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生自己動手搜索知識、制作幻燈片。如果課堂上不能消化的知識，以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)架構(gòu)的“班班通”、“家校通”或者是教師建立的個人博客與學(xué)生園地，提供給學(xué)生拷貝課堂幻燈片與資料等的平臺，讓學(xué)生在課外、家中也可以學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)資源的共享，讓多媒體的運(yùn)用范圍擴(kuò)展地更大。

多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的合理運(yùn)用能夠強(qiáng)化教育教學(xué)效果，提高學(xué)生的能力。對于新課程改革來說，多媒體教學(xué)的運(yùn)用有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生的積極性，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主參與，便于組織學(xué)生進(jìn)行自主探究性學(xué)習(xí)。高中語文教師要合理運(yùn)用多媒體展開教學(xué)，輔助教育教學(xué)改革的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

[1]倪輝，王文娟.多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國校外教育，2013，28：41.