尹詩偉

摘 要： 高職院校為社會輸送應用技能型人才，適應社會生產力發(fā)展的需要。目前我國就業(yè)形勢比較嚴峻，高職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力較大，思想政治教育對高職院校學生就業(yè)的影響進行了探討。

關鍵詞： 思想政治教育 高職院校 學生就業(yè)

高職院校學生就業(yè)與社會直接接軌，將為我國輸送大量的技術性人才，但2017年來我國就業(yè)形勢比較嚴峻，高職院校學生就業(yè)時將面臨較大的就業(yè)壓力，部分高職院校畢業(yè)學生在就業(yè)時產生心理問題，影響正常就業(yè)。由此可見，對高職院校畢業(yè)生進行就業(yè)指導和思想政治教育十分必要，從而提高學生的心理素質和道德品質，建立適合高職院校發(fā)展的工作機制。

一、高職院校思想政治教育的重要意義

（一）加強高職院校學生對當前就業(yè)形勢的認識

基于目前我國高職院校的就業(yè)形勢，加強高職院校學生的思想政治教育是十分重要的。在對學生進行就業(yè)指導的同時，要將我國的就業(yè)形勢和就業(yè)政策與思想政治教育相結合，讓學生清楚地了解當前的就業(yè)政策與就業(yè)形勢，對個人的就業(yè)目標進行適當的調整，并進行合理的規(guī)劃，確保高職院校學生順利就業(yè)，提高學生的就業(yè)指數[1]。

（二）引導高職院校學生樹立正確的擇業(yè)觀

高職院校思想政治教育有利于引導學生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，高職院校畢業(yè)生面臨就業(yè)，對職業(yè)規(guī)劃感覺迷茫與困惑，而將思想政治教育與就業(yè)指導相結合，可以有效促進學生擇業(yè)觀的形成，從而對自身有正確的認識，在就業(yè)過程中積極明確個人的就業(yè)目標與就業(yè)方向，繼而順利就業(yè)。

（三）提高高職院校學生的心理素質

目前我國高職院校學生面臨嚴峻的就業(yè)壓力，部分學生出現心理焦慮的現象，從而形成某些消極情緒，不利于高職院校學生的健康成長和順利就業(yè)[2]。因此高職院校思想政治教育要提高學生的心理素質，加強思想教育，讓學生樹立正確的就業(yè)觀念，用樂觀積極的態(tài)度面對就業(yè)困難，從客觀和全面的角度看待自己的優(yōu)點與不足，使心理問題得以解決，有利于學生在就業(yè)過程中增強自信心，從而促進高職院校學生順利就業(yè)。

（四）提高高職院校學生的創(chuàng)業(yè)能力

我國鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，高職院校旨在為國家培養(yǎng)專業(yè)技術型人才，所以在對學生進行思想政治教育的過程中應鼓勵學生樹立創(chuàng)業(yè)觀念，對學生進行科學的指導工作，讓學生積極抓住創(chuàng)業(yè)機遇，通過國家的扶持政策創(chuàng)造優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)團隊，并指導學生規(guī)避和減少創(chuàng)業(yè)的風險，提升學生的創(chuàng)業(yè)能力，引導學生自主創(chuàng)業(yè)，并取得成功。

二、一些高職院校學生就業(yè)思想政治教育現狀分析

（一）思想政治教育內容缺乏針對性

在對高職院校就業(yè)學生進行思想政治教育時缺乏針對性，不能對學生起到積極引導的作用。部分高職院校對學生就業(yè)思想政治教育工作比較重視，但沒有專門的就業(yè)思想政治教材作為指導依據，且大部分就業(yè)指導工作及思想政治教育工作是在學生臨畢業(yè)前一年進行的，缺乏實際意義，教學內容與教學形式均無法滿足學生的發(fā)展需求，理論知識空泛，與實際內容聯系不緊密，對學生的就業(yè)指導性不強。

（二）思想政治教育方法單調

高職院校學生具有多樣化與個性化的差異，學生認知水平不同，對就業(yè)過程中面臨的一些現象缺乏理解。但在高職院校思想政治教育過程中，教學方法較單調，教學理念陳舊，不能滿足學生個性化發(fā)展的需求，在對高職院校學生進行就業(yè)指導時教育思想與現實有距離，思想政治教育工作對高職院校學生缺乏積極的指導作用。

（三）就業(yè)指導與思想政治教育缺乏聯系

對高職院校學生進行就業(yè)指導與思想政治教育工作本質上具有一定的關聯性，但在實際教育工作中就業(yè)指導工作與思想政治教育工作有脫離現象，在對高職院校學生進行就業(yè)指導時受計劃經濟的影響，沒有對學生進行深入的思想政治教育，不易發(fā)揮思想政治教育對高職院校學生就業(yè)指導的積極意義。

三、高職院校思想政治教育的正確途徑

（一）加強思想政治教育隊伍建設

高職院校思想政治教育工作的展開，需要不斷加強高職院校思想政治教育隊伍建設，并不斷優(yōu)化這支教育隊伍，整合多方資源，促進思想政治教育隊伍的升級[3]。高職院校在建設思想政治教育隊伍中要通過院校中的就業(yè)管理人員、輔導員、專業(yè)教師及院系書記等人員組建基礎性的教育隊伍，或從校外招聘教師或相關方面的專家共同推進思想政治教育工作的展開，提高教師的服務意識，以及解決就業(yè)問題的能力，進行學生就業(yè)指導工作，以促進高職院校學生順利就業(yè)。

（二）心態(tài)教育、創(chuàng)業(yè)教育與理想教育實施

隨著全球信息化時代的快速發(fā)展，高職院校學生為個性化的一代，面對這個信息化時代，部分人的理想信念淡化，功利性較強，因此在高職院校的思想政治教育中需要加強理想教育，增強思想政治教育的感召力，塑造高職院校學生良好的品德觀念。此外，還要對學生進行心態(tài)教育，面對如今的就業(yè)形勢要樹立樂觀積極的心態(tài)，面對較大的就業(yè)壓力要通過正確的途徑發(fā)泄和調節(jié)，以促進學生健康成長[4]。在高職院校思想政治教育工作中，還要加強創(chuàng)業(yè)教育，面對當前國家的創(chuàng)業(yè)扶持政策，通過創(chuàng)業(yè)教育拓寬學生的就業(yè)途徑和渠道，幫助學生樹立努力奮斗、積極向上的工作態(tài)度，從而早日成才。

（三）完善高職院校思想政治教育體制

高職院校思想政治教育工作涉及院校的方方面面，對高職院校畢業(yè)生進行思想政治教育不僅需要就業(yè)指導教師開展教育工作，還需要其他專業(yè)輔導教師進行專業(yè)指導，將教育指導工作與思想政治教育工作相結合，建立完善的高職院校思想政治教育體制，讓高職院校各個部門緊密配合，讓高職院校的全部師生都參與思想政治教育工作，幫助學生分析目前我國的就業(yè)形勢，讓學生樹立良好的價值觀念和道德觀念，提升學生的心理素質，促進高職院校學生順利就業(yè)。

總而言之，目前我國高職院校思想政治教育工作仍存在問題，學生的就業(yè)壓力較大，因此加強學生思想政治教育工作十分重要，更要加強學生的心理素質教育，讓學生保持積極的心態(tài)從容就業(yè)，客觀、全面地認識自己[5]。高職院校要不斷加強思想政治教育隊伍建設，完善高職院校思想政治教育體制，將教育指導工作與思想政治教育工作相結合，幫助學生樹立正確的擇業(yè)觀和價值觀念。教師應對學生進行就業(yè)指導，加強對學生的創(chuàng)業(yè)教育，讓學生創(chuàng)業(yè)，不斷提高個人能力與創(chuàng)業(yè)能力，促進學生順利就業(yè)和健康成長。

參考文獻：

[1]王玉香，朱峰，黃昆，朱國良.談增強高職院校學生思想政治教育主體性的基本途徑[J].山東省青年管理干部學院學報，2008（03）：67-70.

[2]李翼，王珊.思想政治教育對高職學生就業(yè)思想觀念的作用和對策探究[J].陜西青年職業(yè)學院學報，2013（01）：43-46.

[3]雷霞.高職院校思想政治教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合性思考[J].三門峽職業(yè)技術學院學報，2016（01）：62-66.

[4]陳剛.思想政治教育對高職學生就業(yè)思想觀念的作用和對策探究[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2015（09）：250.

[5]卿云.試論網絡對高職院校學生思想政治教育的影響及對策[J].學理論，2011（34）：261-262.