曾燕

摘 要 本文通過對《品德與社會》課堂結(jié)語作用、類型、原則進行分析，論述課堂結(jié)語的重要性。

關(guān)鍵詞 思品課 結(jié)語 作用 類型 原則

如果說，引人入勝的開頭能產(chǎn)生“課伊始，趣亦生”的效果，那么巧妙的結(jié)尾亦能收到“課雖終，趣猶存”之功效。結(jié)尾是課堂一扇別有洞天的“視窗”，是每一位教師始終鉆研的永恒主題。恰當?shù)慕Y(jié)語不僅可以縱覽全課要領(lǐng)，完善知識體系，鞏固課堂知識，還可達到為后續(xù)知識學習埋下伏筆，激發(fā)學生進一步探索學習的興趣，產(chǎn)生強烈學習愿望的目的。如果忽視了“結(jié)語”，不僅給人一種虎頭蛇尾的感覺，還使整個課堂黯然失色。要想使一節(jié)課的結(jié)束有一個完美的落幕，就要根據(jù)教學內(nèi)容和學生的不同特點，選擇恰當?shù)慕Y(jié)束形式，巧設(shè)課堂結(jié)語，靈活運用教學之中。

1思品課結(jié)語的現(xiàn)狀

在《品德與社會》的教學工作中，教師運用結(jié)束語常處于無意識狀態(tài)。

（1）大多數(shù)教師忽略了結(jié)語的設(shè)計，書寫教案時就沒有這一項，講到哪是哪，時間一到，很多教師總是簡單的一句“這節(jié)課就上到這里”就宣布下課。

（2）教師往往用自覺或不自覺地用布置作業(yè)的方式作為一節(jié)課結(jié)語。給學生布置作業(yè)也是結(jié)語的一種，但不能是唯一的一種，而且大多數(shù)教師布置作業(yè)的方式千篇一律，在作業(yè)方式與內(nèi)容上缺少變化，使課堂沉悶乏味，調(diào)動不了學生的積極性。

2結(jié)語在思品課堂教學中的作用

結(jié)語，被人們稱為結(jié)束的藝術(shù)，是因為一個巧妙合理的結(jié)語，能使學生對全課的教學內(nèi)容獲得明晰的印象，或開拓學生視野，引起聯(lián)想和思索，產(chǎn)生畫龍點睛、鞏固知識、啟迪智慧的結(jié)果，好的結(jié)語就像高妙的琴師，一曲雖終卻余音繞梁。正如袁微子先生所說：“成功的結(jié)尾教學，不僅能體現(xiàn)教師的技巧，而且學生會主題更明，意味猶存，情趣還生?！泵鞒x榛在《四溟詩畫》中說：“凡起句當如爆竹，驟響易徹；結(jié)語當如撞鐘，清音有余?！逼湟馑季褪钦f文章開頭要響亮，使人為之一震；結(jié)尾要有韻味，不覺于耳。所以，在教學過程中要精心設(shè)計結(jié)語，使它在幫助學生把握學習重點，鞏固所學知識的同時，又能讓學生有所回味，有所感悟，有所創(chuàng)新。缺少必要的精彩的結(jié)語，就使教學過程不完整，也使教學過程減色不少；因為縱使導語設(shè)計再完美，中間環(huán)節(jié)再精彩，也代替不了結(jié)語。一節(jié)課快要結(jié)束時，學生的注意力進入分散期，教師應(yīng)當變換課堂的活動方式，使學生的注意力再次進入高度活躍狀態(tài)，以鞏固課堂所學的知識。

3常見的課堂結(jié)語的類型

3.1歸納總結(jié)

新課結(jié)束之后，把全課內(nèi)容作一概括全貌式的總結(jié)。例如，總結(jié)大意、強化重點、明確關(guān)鍵、揭示規(guī)律。歸納總結(jié)必須體現(xiàn)提綱摯領(lǐng)，全面準確、簡明扼要和生動有力的特點，意在鞏固和運用新知識。歸納總結(jié)可以由教師來做，也可以由教師引導學生來做或師生共同討論來做。

在教學《我是誰》一課時，通過讓學生表演，角色互換等方式讓學生體驗不同的角色，結(jié)束時教師這樣總結(jié)：

師：“同學們真能干，在生活中由于場景不同，參照對象不同，我們所承擔的角色是不一樣的。在家里我們是父母的兒女，在學校我們是學生，在商店我們是一個小顧客，在車上我們是一個小乘客……根據(jù)不同的場合和不同的參照對象，我們要不斷變換自己的角色。每一種角色都有自己的權(quán)利和義務(wù)，我們要以高度的責任感當好生活中各種不同的角色?！?/p>

3.2領(lǐng)悟主題

通過精要論述或揭示本質(zhì)的提問，領(lǐng)悟所學內(nèi)容的主題，做到情與理的融合，并激勵學生將這些認識轉(zhuǎn)化為指導行為的準則，達到對學生進行個別陶冶和品德培養(yǎng)的目的。

在教學《我們的生命》一課時，這樣設(shè)計結(jié)語：

師：“在這節(jié)課的最后，請同學們用一句話概括你對生命的感悟，把它寫在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學和朋友與他們分享。”（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂。）從而幫助學生理解生命的真諦，達到升華感情，領(lǐng)悟主題的目的。

再如教學《快樂的集體生活》一課接近尾聲時，可以這樣設(shè)計結(jié)語：

師：“通過這節(jié)課的學習，我們真切地感受到了團結(jié)起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入到集體中吧?！?/p>

3.3畫龍點晴

在本課結(jié)束時，對關(guān)鍵問題，教師有必要再次點撥，使學生茅塞頓開，達到畫龍點晴之妙。

在教學《天生我才必有用》一課時這樣設(shè)計結(jié)語：

師：“這個世界上我們每個人都是獨一無二的奇跡，都是自然界最偉大的造化。每個人都有自己的優(yōu)勢，我們要善于發(fā)揮這種優(yōu)勢，并把自己的優(yōu)勢和理想結(jié)合起來。只有正確認識了自己的價值，對自己充滿自信，不斷發(fā)揮自身的潛力，才能將我們生存的意義充分體現(xiàn)出來。同學們，加油吧，天生我才必有用！”

3.4懸念結(jié)語

在課堂教學結(jié)束時，教師結(jié)合課文內(nèi)容，提（下轉(zhuǎn)第83頁）（上接第74頁）出一些具有啟發(fā)性的問題，但不作答復(fù)，造成懸念，學生根據(jù)內(nèi)容展開合理想象，推想課文中人物和事件的新發(fā)展，新結(jié)局。這種方法能激發(fā)學生的求知欲，能以此課之尾為彼課之頭，使整個教學過程聯(lián)系起來，新舊知識銜接起來。

在教學《幸福的家庭》一課這樣設(shè)計結(jié)語：

師：“這么多的家庭成員，在一起他們關(guān)系密切，真的太像一顆茂密的家庭樹了。我們每位同學有各自的家庭樹，里面的家庭成員都不一樣。今天的作業(yè)就是為自己的家庭設(shè)計一棵家庭樹，下節(jié)課我們來比一比誰的家庭樹設(shè)計得最有特色，而且把家里的關(guān)系也整理得比較清楚。請同學們回憶一下家里發(fā)生的有趣故事，下節(jié)課我們將要學習《我家的故事》。”

3.5鞏固練習

在課的結(jié)束部分，恰當安排學生的實踐活動，既可使學生所學的基礎(chǔ)知識與基本技能得到強化和應(yīng)用，又可使課堂教學效果及時得到反饋，獲得調(diào)整下面教案的信息。

在教學《各種各樣的標志》一課時，本課的難點之一是標志的分類整理。最后的綜合練習設(shè)計了“小小設(shè)計師”：

師：“小朋友你們想當小小設(shè)計師嗎？給下面這張平面圖加上相應(yīng)的標志。”

通過各種各樣的標志在平面圖上進行擺放設(shè)計，做到了讓學生從實際中提煉各種各樣的標志，再將學到的標志，重新應(yīng)用到實際生活中。所謂：“來源于生活，應(yīng)用于生活?！边@樣的練習不僅是對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，同時也使學生在學習過程中得到美好的情感體驗。

4巧設(shè)結(jié)語應(yīng)遵循的原則

（1）結(jié)語要自然貼切，水到渠成。教師的結(jié)語要把握好時機，要符合整體教學的要求，要符合學生認知的需要，就必須在課前做好充分準備，力求做到有目的地調(diào)節(jié)課堂教學的節(jié)奏，張弛有度，使課堂教學水到渠成。

（2）結(jié)語要清晰，前后呼應(yīng)。課堂教學是由幾個關(guān)節(jié)緊密聯(lián)系，環(huán)環(huán)相扣，組成的一個完整統(tǒng)一體。因此，我們在進行教學設(shè)計時，要加強前后環(huán)節(jié)的聯(lián)系，保證教學結(jié)構(gòu)的完整性。切忌將結(jié)語部分孤立，有頭無尾，或頭小尾大，以及互不相連的現(xiàn)象。

（3）結(jié)語要尊重主體，新穎有趣。學生是學習的主體，結(jié)語的設(shè)計要與學生的認知背景有某種程度的契合，以學生的欣賞口味為標準，讓學生受到感染、得到享受、達到共鳴。在與課堂內(nèi)容相關(guān)的前提下，盡可能做到形式新穎、方法獨到，使每節(jié)課的結(jié)語呈現(xiàn)不同的特點，讓學生在課堂教學結(jié)束后仍興趣不減，有依依不舍感。力避千篇一律，缺少變化。

（4）結(jié)語要加強課堂內(nèi)外練習，質(zhì)疑拓思。教學結(jié)束不只是或講解的簡單重復(fù)，而是要幫助學生把零散孤立的知識串聯(lián)”和”并聯(lián)”起來，注重課內(nèi)和課外的溝通，以及學科之間的溝通，幫助學生拓寬知識面，培養(yǎng)廣泛的興趣，進一步啟發(fā)學生的思維，給學生留有思考的余地，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的能力。

一個充滿藝術(shù)性的結(jié)尾，如同豹尾那樣短小有力，給學生留下回味無窮的空間。一堂課的點睛之筆往往就在收尾，怎樣使我們的課堂結(jié)束技巧不斷提高呢？這就要求我們苦練基本功，在長期的教學實踐中，注重對課堂結(jié)語的探索與總結(jié)，從而不斷提高自己的授課能力。