周登名

【摘 要】良好的個(gè)性品質(zhì)是對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)及高效學(xué)習(xí)，都有很大幫助。不管是從知識(shí)的角度來(lái)講，還是從學(xué)科的特點(diǎn)來(lái)講，以數(shù)學(xué)為出發(fā)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，能夠收到良好成效。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué) 課堂教學(xué) 培養(yǎng) 個(gè)性品質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.087

教師教書(shū)育人，為人師表，在授課的過(guò)程中不僅要幫助學(xué)生有效進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，還要能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行德育滲透，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與工作奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。作為高中數(shù)學(xué)教學(xué)，應(yīng)該掙脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，將培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去，實(shí)現(xiàn)學(xué)生知識(shí)、能力、品質(zhì)的全面提升。

一、通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)高中學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的必要性

（一）現(xiàn)代教學(xué)的要求

現(xiàn)代教學(xué)的目標(biāo)具有多樣化的特點(diǎn)，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)就具有更強(qiáng)的理論與實(shí)際意義。數(shù)學(xué)作為現(xiàn)代教育的一個(gè)重要組成板塊，既肩負(fù)著使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握有效的運(yùn)算技能，掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)解決生產(chǎn)、生活中問(wèn)題的任務(wù)，同時(shí)，也要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生成長(zhǎng)為既有知識(shí)，又有思想的全面發(fā)展型人才，更好的適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求。

（二）學(xué)生更好的開(kāi)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要

有效獲取數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，不僅需要學(xué)生時(shí)間與精力的投入，還需要學(xué)生有良好的個(gè)性品質(zhì)做支撐。求知之路充滿(mǎn)坎坷，而對(duì)于數(shù)學(xué)這門(mén)“攔路虎”較多的學(xué)科而言，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更是困難重重，學(xué)生只有有了良好的個(gè)性品質(zhì)，才能克服重重困難險(xiǎn)阻，到達(dá)知識(shí)的彼岸。如果教師只注重學(xué)生知識(shí)的獲取情況，那么，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中勢(shì)必會(huì)遇到很多挫折，影響學(xué)生的進(jìn)步。

（三）社會(huì)發(fā)展的需要

教師注重培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，也是引導(dǎo)學(xué)生更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，不僅要求學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)，擁有良好的技能，而且還要有良好的個(gè)性品質(zhì)，這樣才能更好地勝任工作，更好的實(shí)現(xiàn)發(fā)展。高中階段正處于培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)人品質(zhì)的關(guān)鍵時(shí)期，為了培育出更多社會(huì)發(fā)展需要的優(yōu)秀人才，教師應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生良好的革新品質(zhì)落實(shí)到實(shí)際的教學(xué)中去。

二、如何通過(guò)數(shù)學(xué)教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，不管是通過(guò)課堂教學(xué)有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)、技能傳授的過(guò)程中，還是在培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)的過(guò)程中，都要進(jìn)行有效反思，注重有效方法與技巧的應(yīng)用，數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的過(guò)程中，也要注重有效方法的應(yīng)用。

（一）目的引導(dǎo)

目標(biāo)管理理論要求我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)際考察的基礎(chǔ)上，制定有效的目標(biāo)，在有效目標(biāo)的引導(dǎo)下，展開(kāi)有效的實(shí)踐活動(dòng)，最終使目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。高中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的過(guò)程中，也應(yīng)該有效的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)設(shè)定，在目標(biāo)的引導(dǎo)下使學(xué)生形成良好的個(gè)性品質(zhì)。

高中階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生具有重要意義，教師應(yīng)該引導(dǎo)具有不同數(shù)學(xué)水平的學(xué)生，結(jié)合自身的實(shí)際情況進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定，并鼓勵(lì)學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)做出鍥而不舍的努力，期間學(xué)生克服困難的意識(shí)與能力都得到了提升，同時(shí)為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，也使得學(xué)生鍥而不舍的精神得到了培養(yǎng)。總之，很多好的品質(zhì)都在這期間得以形成，有助于學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)。

（二）習(xí)慣引導(dǎo)

一個(gè)人有良好的生活習(xí)慣，對(duì)個(gè)人的身體健康有很大幫助，同理，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生更加有效的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)有很大幫助。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與良好品質(zhì)的養(yǎng)成都有很大幫助，教師要把握好習(xí)慣引導(dǎo)這個(gè)視角。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有了良好的習(xí)慣，對(duì)學(xué)生做其他事情的過(guò)程中也養(yǎng)成良好的習(xí)慣有很大影響，而學(xué)生做事情的過(guò)程中能夠養(yǎng)成良好的習(xí)慣，無(wú)疑是學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的一種重要體現(xiàn)，這就啟發(fā)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的目的。

（三）身教重于言傳

在響應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)號(hào)召的同時(shí)，教師的教學(xué)只有隨著現(xiàn)代教學(xué)的變化及時(shí)做出調(diào)整，才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求，適應(yīng)學(xué)生的要求。新的教學(xué)方法與理念與時(shí)俱進(jìn)，因此對(duì)教學(xué)具有更大的指導(dǎo)意義。教師培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，應(yīng)該深刻領(lǐng)會(huì)的一個(gè)道理就是身教要重于言傳。個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程，需要教師采取有效行為影響學(xué)生的思想，一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭說(shuō)教，有時(shí)不僅難以達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，可能適得其反。同時(shí)，對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)也是不深刻的，并且也難以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較為持久的影響，而教師的行為舉止，卻能夠在潛移默化中感染學(xué)生，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

（四）信心激發(fā)

一個(gè)人不管做什么事情，只有有了信心才能達(dá)到，目前，高中數(shù)學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)的過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的信心，用信心去激發(fā)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。高中數(shù)學(xué)較大的學(xué)習(xí)難度一度使很多學(xué)生失去了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，而有心的教學(xué)卻不會(huì)就此失去對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的信心，而是認(rèn)真分析導(dǎo)致學(xué)生失敗的因素，提出有效的應(yīng)對(duì)措施。信心無(wú)疑能夠達(dá)到有效激發(fā)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的目的。例如：為了有效培養(yǎng)高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，教師能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，能夠采取有效措施鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)士氣等。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中樹(shù)立了信心，對(duì)學(xué)生的整個(gè)精神狀態(tài)都會(huì)產(chǎn)生很大的影響，使學(xué)生在做其他事情的過(guò)程中也會(huì)信心百倍。而學(xué)生的自信，無(wú)疑是一種寶貴的品質(zhì)，不僅對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助，而且對(duì)學(xué)生做好各項(xiàng)事情都有很大幫助，因此，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心的角度培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)。

（五）方法技巧的引導(dǎo)

數(shù)學(xué)本就是一門(mén)規(guī)律性較強(qiáng)的學(xué)科，只有把握有效的學(xué)習(xí)方法與技巧，掌握其學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生的學(xué)習(xí)才有可能順利開(kāi)展。學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)需要掌握有效的方法與技巧；學(xué)生運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行數(shù)學(xué)運(yùn)算需要掌握方法與技巧；學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)結(jié)局實(shí)際問(wèn)題也需要掌握方法與技巧。教師在教學(xué)的過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與技巧，大大提升了學(xué)生的方法意識(shí)，啟發(fā)學(xué)生在做任何事情的過(guò)程中都講究方法與技巧，使得學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)得以培養(yǎng)。

本文對(duì)通過(guò)高中數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)進(jìn)行了闡述。在分析了培養(yǎng)學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的重要性的基礎(chǔ)上，提出了有效的培養(yǎng)策略，希望對(duì)教師培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)有一定的啟發(fā)。