楊敏

摘要：英語是一門基礎(chǔ)課，在初中英語教學(xué)中，教師一定要做好教學(xué)轉(zhuǎn)變。通過以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)和先進(jìn)教學(xué)技術(shù)的采取，讓學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高課堂教學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：初中英語 教學(xué)策略 準(zhǔn)備 主體 教學(xué)手段

英語是初中階段的基礎(chǔ)課，在傳統(tǒng)的英語教學(xué)中，教師把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，提高升學(xué)率作為教學(xué)的主要任務(wù)，這樣的課堂教學(xué)讓教師和學(xué)生都感到疲憊，面對枯燥、乏味的英語課堂，學(xué)生們逐漸失去了英語學(xué)習(xí)的興趣。面對時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，課堂教學(xué)必須進(jìn)行變革。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格建設(shè)人才，我們進(jìn)入了新課改時(shí)期。在新課改下進(jìn)行課堂教學(xué)，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，善于運(yùn)用新的教學(xué)思想武裝自己的頭腦，作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)，在教學(xué)中不斷探究新的教學(xué)方法，用全新的教學(xué)手段組織課堂教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

筆者作為一名初中英語教師，認(rèn)識(shí)到了傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的不足，結(jié)合新的教學(xué)理念對新時(shí)期的英語教學(xué)進(jìn)行了研究，通過實(shí)踐和改進(jìn)，使得英語課堂的教學(xué)效率有了明顯的提高。下面，筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就新時(shí)期初中英語教學(xué)的策略進(jìn)行探究，希望給大家提供參考。

一、精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)效率的提高做好鋪墊

備課是上好課的前提條件，作為一名教師，首先要為課堂教學(xué)做足準(zhǔn)備工作。傳統(tǒng)教學(xué)理念中關(guān)于備課的理論是不準(zhǔn)確的。以往教師都認(rèn)為備課就是翻翻教參、看看課本即可，其實(shí)不然。備課涉及到方方面面。備課過程中，教師不僅要備教材，還要備教法、備學(xué)生。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教材是課堂教學(xué)的依據(jù)。不管是備教材，還是備教法，教師都要充分結(jié)合學(xué)生。為了更好地向?qū)W生傳授知識(shí)，讓學(xué)生更好地掌握基本內(nèi)容，教師一定要深入研究教材，結(jié)合教學(xué)大綱找到教學(xué)的重難點(diǎn)知識(shí)。為了更好地向?qū)W生傳授知識(shí)，教師就要結(jié)合學(xué)生的興趣愛好、認(rèn)知能力、原有知識(shí)水平等找到適合學(xué)生接受的教學(xué)方法。

只有充分掌握了教學(xué)內(nèi)容，了解了學(xué)生，找到了適合的教學(xué)方法，一定能夠在教學(xué)中胸有成竹，在教學(xué)過程中熟練應(yīng)對。我相信，只要備好課，一定能夠?yàn)楦咝дn堂的構(gòu)建打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一定能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生更好地參與到課堂教學(xué)過程之中。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，這是新課改中的重要教學(xué)理念。在新課改下的初中英語課堂上，教師一定要充分發(fā)揮出學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)中教師一味講授的教學(xué)方法讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性受到了沖擊，不能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。作為一名新課改下的教師，一定要善于運(yùn)用多種教學(xué)措施，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。

為了更好地發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的作用，教師可以充分發(fā)揮分組教學(xué)法的優(yōu)勢作用。由于初中時(shí)期每個(gè)班級中的人數(shù)都不少，在課堂教學(xué)中教師不可能照顧到所有的學(xué)生，而分組教學(xué)法的運(yùn)用，恰恰解決了這一問題。在運(yùn)用分組教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)過程中，教師要做好小組的合理劃分。在劃分學(xué)習(xí)小組時(shí)，教師要發(fā)揮出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢。在各個(gè)小組中，既要有成績優(yōu)異的學(xué)生，又要有學(xué)習(xí)落后的學(xué)生；既要有善于思考的學(xué)生，又要有健談的學(xué)生……只有這樣才能夠充分發(fā)揮出學(xué)生優(yōu)勢，讓每個(gè)學(xué)生都能夠在小組合作中認(rèn)識(shí)到自己的作用。不同的小組間要做到實(shí)力均衡，這樣才有利于在小組間展開競賽活動(dòng)。

通過小組合作教學(xué)法的運(yùn)用，每個(gè)學(xué)生都在課堂上發(fā)揮出了自己的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)也更加積極，從而學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神也得到了增強(qiáng)。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的課堂參與性

課堂教學(xué)中，教學(xué)手段選擇的得當(dāng)與否將直接影響著課堂教學(xué)的效率。在教學(xué)過程中，教師要提高課堂教學(xué)的效果，必須從科學(xué)、有效教學(xué)手段的選擇入手。在新課改的背景下，教師一定要善于把先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)融合到課堂教學(xué)中。下面，筆者以現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的運(yùn)用為例進(jìn)行說明。

隨著信息時(shí)代的到來，計(jì)算機(jī)技術(shù)得到了普及，在計(jì)算機(jī)廣泛應(yīng)用的今天，多媒體技術(shù)也發(fā)展迅速，被運(yùn)用到來各個(gè)領(lǐng)域中。通過在教育教學(xué)領(lǐng)域中運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣明顯提高了。

多媒體教學(xué)時(shí)一直不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。在運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，教師可以通過多種形式進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的形象展示。教師可以把英語內(nèi)容以圖形、動(dòng)畫、文字等多種形式，聲色結(jié)合、圖文并茂的展示出來，學(xué)生們很快被這種新穎的教學(xué)手段所吸引，學(xué)習(xí)興趣更濃。通過多媒體教學(xué)技術(shù)的直觀展示，學(xué)生們對所學(xué)知識(shí)理解更加深刻，能夠把更多的內(nèi)容內(nèi)化為自己的知識(shí)，提高自己的能力。

例如，詞匯是英語學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，一直以來詞匯學(xué)習(xí)都被認(rèn)為是枯燥的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語詞匯學(xué)習(xí)的興趣不高，而詞匯量貧瘠又會(huì)影響英語整體的教學(xué)。在進(jìn)行英語詞匯教學(xué)時(shí)，教師就可以借助于多媒體教學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢作用。教師可以在課前先制作出多媒體課件，通過對所學(xué)詞匯相關(guān)的圖片進(jìn)行展示，先給學(xué)生留下形象的印象，然后在展示出該詞匯的拼寫、音標(biāo)、釋義等，展示的同時(shí)不忘進(jìn)行發(fā)音的播放。這樣學(xué)生在視聽上都受到了沖擊，自然對詞匯印象深刻。

在新課改的背景下，先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)還有很多，教師一定要善于結(jié)合教學(xué)需求找到最佳的教學(xué)手段。

作為一名初中英語教師，一定要抓住新課改的契機(jī)做好課堂教學(xué)改革工作，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用和先進(jìn)教學(xué)理念的指導(dǎo)，讓學(xué)生感受到英語學(xué)習(xí)的樂趣，自覺參與到英語學(xué)習(xí)過程之中。

（作者單位：江西省樂平六中）