曲宏略+劉穎+劉磊+李雪+張軍偉

摘要：城市地下空間工程專業(yè)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但現(xiàn)有的配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在著諸多問題。鑒于此，本文分析了這些問題的產(chǎn)生原因，并且就此提出了一些關(guān)于改革城市地下空間工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一些建議。

關(guān)鍵詞：城市地下空間工程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）14-0250-02

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，城市人口大量聚集，城市也越來越多，城市現(xiàn)有土地資源和地上空間已經(jīng)難以滿足城市現(xiàn)代化進(jìn)程和日益增長的物質(zhì)文化生活的需要，開發(fā)地下空間成為必然趨勢。所以，為了更好地開發(fā)地下空間，城市地下空間工程專業(yè)學(xué)生具有更好的機(jī)遇與更高的挑戰(zhàn)。高校也需要為社會(huì)更多地培養(yǎng)復(fù)合型的專業(yè)人才，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、動(dòng)手能力以及綜合能力，也就是要求學(xué)生多自己動(dòng)手，多獨(dú)立思考。但是現(xiàn)在的高等教育體系中實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和為社會(huì)培養(yǎng)復(fù)合型的專業(yè)人才目標(biāo)存在一定的差距，因此對城市地下空間工程專業(yè)現(xiàn)有的配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一體系的改革迫不及待。

二、目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問題

1.學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視度不夠。城市地下空間工程專業(yè)的課程屬于工程基礎(chǔ)課程，它的課程容量大，要求學(xué)生的實(shí)踐能力要強(qiáng)，因此，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在本課程的教學(xué)中起著事關(guān)重要的作用?，F(xiàn)在許多高校各個(gè)專業(yè)的教育體系，不僅僅只是城市地下空間工程專業(yè)，都存在著重理論、輕實(shí)踐的問題，只是一味的照著課本講，然后布置作業(yè)，而忽略了高等教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)—實(shí)驗(yàn)教學(xué)，或者只是穿插一小部分的實(shí)驗(yàn)課程。因?yàn)閷W(xué)校不夠重視，所以學(xué)生沒有什么機(jī)會(huì)能夠在大學(xué)期間接觸相關(guān)的儀器等，而造成現(xiàn)代學(xué)生動(dòng)手能力差的現(xiàn)狀。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式過于陳舊。部分學(xué)校在城市地下空間工程專業(yè)的課程體系中有安排一部分的實(shí)驗(yàn)課程，雖然有讓同學(xué)們感受到相關(guān)儀器的存在，但是其中仍然存在一系列的問題。就老師層面來說，實(shí)驗(yàn)老師的教學(xué)方法過于陳舊，大部分時(shí)間采用老師先講，學(xué)生再做的比較落后的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將“講”和“做”進(jìn)行了分離，這樣一來，學(xué)生的獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)會(huì)遇到很大障礙，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果也就事倍功半，甚至部分老師自己都不能很好地使用相關(guān)儀器，也就不能很好地給學(xué)生傳授相關(guān)知識；就學(xué)生層面來說，學(xué)生對于實(shí)驗(yàn)知識的學(xué)習(xí)過于被動(dòng)，總是一味地聽老師講解，而缺乏主動(dòng)地接收，沒有足夠的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力；就儀器層面來說，部分儀器更新不夠及時(shí)，導(dǎo)致老師不能把最新的實(shí)驗(yàn)方法交給學(xué)生，學(xué)生也不能及時(shí)了解學(xué)科最前端的實(shí)驗(yàn)手段，從而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)展緩慢。

3.實(shí)驗(yàn)儀器欠缺。由于城市地下空間工程專業(yè)是新興專業(yè)，在很多高校并沒有得到重視，因此，學(xué)校對于該專業(yè)的投資也就跟不上專業(yè)教學(xué)的要求，特別體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一環(huán)節(jié)，很多儀器的欠缺為該專業(yè)的教學(xué)帶來極大的困難，因此，部分高校取消了相關(guān)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生缺失這一部分的動(dòng)手學(xué)習(xí)。或者就是出現(xiàn)儀器少，學(xué)生多的現(xiàn)象，不能保證每個(gè)學(xué)生都有操作的機(jī)會(huì)。

4.理論不能與實(shí)踐相結(jié)合。由于城市地下空間工程這個(gè)專業(yè)的新興性，導(dǎo)致許多老師在把自己所學(xué)理論運(yùn)用到工程實(shí)踐時(shí)，都會(huì)遇到障礙，于是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一方面就顯得力不從心，不能更好地將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容傳授給學(xué)生。

三、提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的建議

1.督促學(xué)生動(dòng)手操作。當(dāng)然，有部分高校還是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上搭配了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的環(huán)節(jié)，但是往往很多時(shí)間并沒有達(dá)到預(yù)想目的，學(xué)生在上實(shí)驗(yàn)課時(shí)很難集中精力，甚至有些學(xué)生直接選擇逃課，因此失去了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的意義。所以，實(shí)驗(yàn)老師應(yīng)該盡量引起學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課程的興趣，讓每個(gè)學(xué)生都主動(dòng)自己動(dòng)手操作，將知識傳授給每個(gè)學(xué)生，而不只是部分人，這樣才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的真正意義。

2.增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)?！爸乩碚?、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象普遍存在，也就是理論基礎(chǔ)教學(xué)的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)間。拿《地下工程施工》這一門課程來說，這一門課是城市地下空間工程學(xué)生剛開始接觸這一個(gè)專業(yè)的課程，如果純粹地講理論，很容易讓學(xué)生一開始就對所需要了解的知識產(chǎn)生厭倦情緒。相反，如果是將課程內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合在一起，讓學(xué)生自己動(dòng)手，親身體驗(yàn)課程內(nèi)容的魅力所在，相信這樣的效果會(huì)比純粹講理論更加突出。因此，為了給社會(huì)輸送更多復(fù)合型的專業(yè)人才，高校應(yīng)該適當(dāng)?shù)卦黾訉?shí)驗(yàn)課課時(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)自己動(dòng)手操作，感受其中的奧妙，激發(fā)學(xué)生的潛能，綜合的培養(yǎng)其能力。

3.改善教學(xué)方式。前面說過現(xiàn)在教學(xué)模式過于老套，學(xué)生總是處于被動(dòng)的姿態(tài)?，F(xiàn)在我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，讓學(xué)生主動(dòng)地參與其中，更好地吸收相關(guān)知識。所謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，如果學(xué)生不能很好的接受老師傳授的知識，那么老師傳道授業(yè)的任務(wù)就沒有完成，所以要適當(dāng)?shù)馗纳茖?shí)驗(yàn)教學(xué)方式，使學(xué)生對老師傳授的知識感興趣，主動(dòng)參與其中，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的改革必須要滿足以下原則：（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容要跟上城市地下空間工程專業(yè)的學(xué)科發(fā)展，要適應(yīng)現(xiàn)代工程的實(shí)際需要，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與實(shí)際相結(jié)合；（2）必須以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、獨(dú)立工作能力為中心，增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力；（3）教學(xué)必須能夠引起學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣，保證學(xué)生在接受實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中有著良好的心態(tài)和積極的態(tài)度；（4）在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要充分利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)科技來提高教學(xué)質(zhì)量。

4.學(xué)校加強(qiáng)重視程度。城市地下空間工程專業(yè)涉及的實(shí)驗(yàn)儀器眾多，任何一所高校都不能供應(yīng)所有的儀器設(shè)備，但是學(xué)校應(yīng)該在條件允許的情況下，適當(dāng)為該專業(yè)增加教學(xué)經(jīng)費(fèi)，購置必要的實(shí)驗(yàn)儀器，為城市地下空間工程專業(yè)配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革創(chuàng)造前提。

四、結(jié)論

目前城市地下空間工程專業(yè)配套實(shí)驗(yàn)教學(xué)這一體系存在一些問題，要想解決這一系列的問題，還必須從學(xué)生、老師和學(xué)校三個(gè)方面下手。

1.學(xué)生層面：在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生大部分時(shí)間都處在被引導(dǎo)的狀態(tài)下，也就是相就是相對較被動(dòng)的狀態(tài)，那么就更需要學(xué)生打破這種被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主動(dòng)積極地參與到課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中來，把被動(dòng)接收知識轉(zhuǎn)化為主動(dòng)了解知識。

2.教師層面：以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和動(dòng)手能力為中心，將學(xué)生對課程配套實(shí)驗(yàn)的興趣培養(yǎng)起來，將“講”和“做”結(jié)合起來。同時(shí)，不斷更新自己已有的知識，使自己的知識儲備跟上學(xué)科的發(fā)展，能時(shí)刻給學(xué)生傳授學(xué)科的最新知識。

3.學(xué)校層面：學(xué)校是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺，是教學(xué)質(zhì)量能否得到保障的基本條件。要進(jìn)行教學(xué)改革，就必須從學(xué)校入手，學(xué)習(xí)應(yīng)該加大重視力度，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備能滿足教學(xué)需求，實(shí)時(shí)了解教師和學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中所遇到的困難，及時(shí)解決困難，為教師和老師提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)保障。

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Abstract：Experimental teaching is a very important part in the teaching process of urban underground space engineering，but there are many problems in the existing experimental teaching. In view of this，the causes of these problems were analyzed and some suggestions were provided for the reform of this major's engineering experiment teaching in this paper.

Key words：urban underground space engineering；experimental teaching；reform