倪葉訓(xùn)

新世紀(jì)的教育形式更為嚴(yán)峻，這和時代發(fā)展過快有著密切的關(guān)系。傳統(tǒng)的教育已經(jīng)難以適應(yīng)社會的需求，因此，教育的改革成為勢在必行的事情，其中，教育信息化已經(jīng)成為教育的必由之路。

一、教育信息化的作用

教育信息化指的是現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域所產(chǎn)生的全面而深刻的變革，教育信息化的最終目標(biāo)是達(dá)成一個全新的教育形態(tài)。

教育信息化的特征分為兩個層面。一個是技術(shù)層面，一個是教育層面。技術(shù)層面上，教育信息化呈現(xiàn)出數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化的特點。而在教育層面，教育信息化更多體現(xiàn)的是自身的開放性、共享性、交互性與協(xié)作性。

由此可見，教育信息化是一個不斷追求信息化教育的過程。它可以為我們展示一種完全嶄新的教育前景，并且能夠根據(jù)現(xiàn)實需要不斷調(diào)整其適應(yīng)性，最終繼承和延展傳統(tǒng)教育。所以，信息技術(shù)的應(yīng)用不會自然而然地創(chuàng)造教育奇跡，它是一個社會化的過程，需要一點點的去促進(jìn)和革新信息化當(dāng)前的狀態(tài)，而其具體的執(zhí)行者就是教育第一線的萬千教師。

二、教育信息化的應(yīng)用

教育信息化建設(shè)的根本出發(fā)點是對信息資源的有效利用。在物質(zhì)基礎(chǔ)得以保障的前提下，我們要使用好信息資源，一般來說包括三個方面。

（一）建立有效機(jī)制激發(fā)應(yīng)用信息化的興趣

在全面應(yīng)用信息化技術(shù)之前，學(xué)校應(yīng)該組織講座與培訓(xùn)，讓教師親身體會到信息化的強(qiáng)大力量，激發(fā)起教師學(xué)習(xí)和利用信息化技術(shù)的欲望，使這種欲望轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力；其次，學(xué)校的激勵機(jī)制和管理體制必須完善且及時，對于那些首先嘗試在教學(xué)中使用信息技術(shù)的老師要予以公開性的獎勵，起到激勵和泛化的作用。從外部建設(shè)上做好激勵教師應(yīng)用信息化技術(shù)的動機(jī)與條件；通過一系列的措施，使教師真正的在內(nèi)因的激勵下，外因的推動下，自覺地運用信息技術(shù)，使課堂教學(xué)發(fā)生根本性的變化，自覺的將信息化技術(shù)應(yīng)用到實際教學(xué)中。

（二）建立培訓(xùn)機(jī)制提高應(yīng)用信息化技術(shù)的能力

好的動機(jī)沒有好的方法，也不可能轉(zhuǎn)化成為教學(xué)實效。因此，學(xué)校必須組織教師進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，這個培訓(xùn)的過程可以是逐漸展開的，比如先從學(xué)校的骨干教師入手，讓他們接受科學(xué)系統(tǒng)的培訓(xùn)，建立一整套先進(jìn)的教學(xué)理念，并起到相應(yīng)的示范作用。在骨干教師的引領(lǐng)下，學(xué)科教研組長、年輕教師可以參與到第二輪培訓(xùn)中，為學(xué)校信息教育的實踐與探索增加師資力量。及至到全校范圍內(nèi)的教師信息化技術(shù)培訓(xùn)，并推廣到全員培訓(xùn)中去，把信息化技術(shù)的學(xué)習(xí)成為衡量廣大教師教學(xué)科研能力的指標(biāo)之一。

（三）通過足夠的經(jīng)費投入和有效的管理機(jī)制確保信息化技術(shù)使用的時間與空間

條件允許的情況下，應(yīng)該配備足夠的計算機(jī)，隨之建立合理的管理機(jī)制，使廣大師生都能夠有足夠的客觀條件的保障來享受信息化技術(shù)的便捷。此外，校園內(nèi)要為師生建立遠(yuǎn)程服務(wù)系統(tǒng)，使教師與學(xué)生無論身處何地，都應(yīng)可以享受信息化技術(shù)的服務(wù)。

三、教育信息化的發(fā)展趨勢

（一）教育信息化帶動教育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展

目前，教育信息化的主要基礎(chǔ)設(shè)施是各個學(xué)校的校園網(wǎng)和一些區(qū)域性的教育信息網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)中心。在校園網(wǎng)的建設(shè)和應(yīng)用中，最為基礎(chǔ)的保障是硬件建設(shè)，要做好它的投資、建設(shè)、維護(hù)，并不是一件容易的事情。目前，已經(jīng)有許多企業(yè)參與到校園網(wǎng)的系統(tǒng)集成和教學(xué)資源或教學(xué)軟件的開發(fā)中來，從發(fā)展的角度來看，校園網(wǎng)在未來的發(fā)展環(huán)節(jié)上必然會涌現(xiàn)出諸多的解決方案和保障措施。從而使校園網(wǎng)成為未來社會發(fā)展的主流。

我國雖然進(jìn)入到經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快車道上，但是就其本質(zhì)上來說，還存在著諸多經(jīng)濟(jì)上的后勁不足，整體經(jīng)濟(jì)水平較低，單純依靠國家和政府的力量來發(fā)展教育，仍然有捉襟見肘之感。因此，要積極開發(fā)教育的融資渠道，將社會各個部門、各個層面都加入到建設(shè)中來，使教育成為一種產(chǎn)業(yè)，在市場經(jīng)濟(jì)體制下的指導(dǎo)下運行，可以預(yù)見的是，未來的教育體系中，教育主管部門只是起到一個方向性的作用，社會上的企業(yè)、公司等等是資金與技術(shù)的提供者，他們會支持學(xué)校的硬件建設(shè)，甚至自己投資興辦學(xué)校，還會積極開拓網(wǎng)上教育，使教育成為一個線上線下資源都非常豐富的“倉庫”。

（二）教育信息化最終會達(dá)到多元化產(chǎn)品開發(fā)

教育一旦成為產(chǎn)業(yè)，就必然要面對市場的考驗，其產(chǎn)品如果不能滿足市場的需要必將面臨淘汰的結(jié)局。所以要做好市場調(diào)研，積極研究各種應(yīng)用模式，無論是針對發(fā)達(dá)地區(qū)還是落后地區(qū)，都有相應(yīng)的產(chǎn)品對接，其次，以國家信息化建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，為各個學(xué)校制定具有針對性的方案，并提供專業(yè)有針對性的指導(dǎo)，使學(xué)校逐漸成為教育教學(xué)和教育科研相并重的單位，成為產(chǎn)業(yè)化核心力量的一環(huán)。也就是說，教育產(chǎn)業(yè)成為一個整體性的打包方案出售給產(chǎn)業(yè)中的需要單位，并做好售前、售中和售后的所有工作，是一項有監(jiān)督、有追蹤、有反饋的產(chǎn)業(yè)。

（三）教育信息化最終會簡化招生程序，提高工作效率

教育信息化會使得我國的招生考試以及高等院校等的網(wǎng)上錄取工作成功的實施。首先，教育信息化會使得錄取工作的效率得到有效的提高，轉(zhuǎn)變工作方式。在我國傳統(tǒng)的都是以紙質(zhì)檔案為基礎(chǔ)，這樣紙質(zhì)檔案容易丟失受損，但是在教育信息化之后，以電子檔案信息流轉(zhuǎn)為基礎(chǔ)，技術(shù)密集型的招生管理模式建立，這就使得工作效率得到提升為招生工作帶來極大的便利；其次就是教育信息化能夠維護(hù)招生的公平公正，精華社會環(huán)境。在網(wǎng)上查詢錄取結(jié)果更加的方便和快捷，不用再想以前一樣現(xiàn)場錄取，不僅耗時耗力而且容易出錯，但是在網(wǎng)上招生能夠更好地營造出良好的完善的公平競爭、公正選拔額良好環(huán)境，使得高等院校的招生管理更加的規(guī)范，促進(jìn)了招生制度的深化改革，使得招生服務(wù)更加的完善，節(jié)省招生成本，同時有效凈化社會環(huán)境。

四、結(jié)語

信息時代的高速發(fā)展，就要求這就與也應(yīng)該朝著信息化的方向發(fā)展，筆者認(rèn)為，在不久的將來，各種信息化技術(shù)在教育的大量應(yīng)用，必定能夠使得招生考試更加的便捷以及專業(yè)。

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（作者單位：瑞安市教育考試中心）