周小林

在現(xiàn)代教育中， 有計(jì)劃、有組織的課外活動(dòng)是培養(yǎng)全面發(fā)展新人的重要途徑。課外活動(dòng)可溝通各學(xué)科知識(shí)的橫向發(fā)展渠道，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，以獲得課本以外的新知識(shí)、新技能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。

據(jù)報(bào)道，武漢江岸區(qū)鄱陽(yáng)街小學(xué)的課外活動(dòng)中，三年級(jí)（2）班從一年級(jí)開(kāi)始就開(kāi)設(shè)了“漢味小吃”課程。從各種小吃的來(lái)歷、地道的吃法和做法，到嘗試著自己動(dòng)手制作，39個(gè)孩子成了小“美食家”。如此，學(xué)生不僅了解了武漢飲食文化，還學(xué)會(huì)了自己動(dòng)手。該校像“漢味小吃”這樣的課外活動(dòng)項(xiàng)目共有20多門(mén)。三年級(jí)（4）班的“西餐禮儀”，讓孩子們變成小紳士和小淑女，舉止大方得體。六年級(jí)（3）班的“愛(ài)我國(guó)粹”課程，帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)茶藝、水墨畫(huà)等。這些“第二課堂”充分發(fā)展了學(xué)生們的特長(zhǎng)，促進(jìn)了他們健康成長(zhǎng)。

目前，課外實(shí)踐教育課程化在許多中小學(xué)校尚處于探索階段。與課堂教學(xué)相比，學(xué)生課外活動(dòng)普遍存在規(guī)范性、系統(tǒng)化、科學(xué)化不足的問(wèn)題。中小學(xué)校要將“第二課堂”辦得有聲有色并使之常新常異，還應(yīng)從多方面下功。

一、走有自身特點(diǎn)的“第二課堂”之路

亦步亦趨，便談不上創(chuàng)造。當(dāng)一所學(xué)校將他人的課外實(shí)踐教育成功引進(jìn)、消化、吸收之后，必須因地制宜地發(fā)展出有自身特點(diǎn)的“第二課堂”。自2014年開(kāi)始，北京市的小學(xué)和初中生每周至少有三天在下午3點(diǎn)30分到5點(diǎn)期間，開(kāi)展體育、文藝、科普等形式多樣的課外活動(dòng)，所有活動(dòng)支出均由政府撥款。學(xué)校開(kāi)展“科學(xué)家進(jìn)校園”“體育明星進(jìn)校園”“藝術(shù)家進(jìn)校園”等系列活動(dòng)，通過(guò)與科學(xué)家、運(yùn)動(dòng)員、藝術(shù)家的近距離接觸，培養(yǎng)學(xué)生在體育、藝術(shù)、科技等方面的興趣。

二、形成“拳頭產(chǎn)品”，積極向外推廣

優(yōu)秀人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)包括身心素質(zhì)、品德素質(zhì)、能力和知識(shí)四個(gè)維度，四者缺一不可。學(xué)校必須充分利用課外實(shí)踐教育的“第二課堂”來(lái)支撐和配合“第一課堂”，以實(shí)現(xiàn)對(duì)中小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

北京市海淀區(qū)校外教育協(xié)會(huì)推出《海淀區(qū)中小學(xué)校課外活動(dòng)計(jì)劃推薦課程》，該課程共收錄體育、藝術(shù)、科技三大類(lèi)的200余種。腦訓(xùn)練系列課程與普及計(jì)劃、英語(yǔ)口語(yǔ)、籃球訓(xùn)練課程、數(shù)學(xué)思維培優(yōu)補(bǔ)差課程等深受學(xué)校和學(xué)生喜歡，成為全市中小學(xué)校課外活動(dòng)的品牌。

三、他山之石，可以攻玉

大膽借鑒西方發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)。在各年級(jí)課外實(shí)踐教育方面，歐美國(guó)家已經(jīng)積累了非常多的經(jīng)驗(yàn)。美國(guó)中小學(xué)生的課外活動(dòng)多種多樣，分為學(xué)術(shù)性、娛樂(lè)性、體育活動(dòng)和社區(qū)活動(dòng)。2015年，美國(guó)11000所學(xué)校的400萬(wàn)學(xué)生參加了“國(guó)際地理小蜜蜂”在各地的預(yù)選賽，比賽的目的就是為了告訴孩子們世界的本質(zhì)是什么。

因此，學(xué)校必須創(chuàng)新思路、扎實(shí)工作，以開(kāi)拓進(jìn)取的積極作為，努力推動(dòng)課外活動(dòng)的內(nèi)涵和外延雙向發(fā)展。（作者單位：江西省永新縣城南中學(xué)）