鐘素華

教育是一項(xiàng)關(guān)乎國家未來發(fā)展以及民族前途命運(yùn)的基礎(chǔ)性事業(yè)。教育是國家繁榮昌盛的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，教育是民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。而影響國家教育事業(yè)健康發(fā)展的重要因素則是從事教育事業(yè)的廣大教育工作者，特別是“奮戰(zhàn)”在教學(xué)一線的教師。教師整體素質(zhì)的高低直接決定著教育事業(yè)的成效。因此，必須通過不斷提升教師的整體素質(zhì)來推進(jìn)國家整個(gè)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。教研活動的開展是提高教師素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量以及深化教學(xué)改革的有效途徑?，F(xiàn)階段，借助全面打造高效課堂之“東風(fēng)”，教研工作也在緊張有序地開展著。通過扎實(shí)有效地開展教研工作，切實(shí)提升了全體教師的整體素質(zhì)。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合教研工作實(shí)際，談?wù)劷萄泄ぷ髟谔岣呓處熕刭|(zhì)方面的重要作用。

一、新教師入門成長之路

對于剛剛步入教育行業(yè)的新教師來說，雖有滿腔熱情卻無傳道之法，雖有滿腹經(jīng)綸卻無授業(yè)之策。此時(shí)此刻的新教師最需要的就是扎實(shí)有效的教研活動的正確引領(lǐng)。扎實(shí)有效的教研活動為新教師的入門成長開辟了重要的途徑。如各個(gè)幼兒園會針對剛剛參加工作的新教師開展“一對一結(jié)對子幫扶”活動。即為這些新教師專門配備一位在該學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)秀、經(jīng)驗(yàn)老到的教師，讓新教師向這些優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，讓這些優(yōu)秀教師幫扶新教師。深入開展教學(xué)研究活動，不僅是深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是培訓(xùn)師資，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要途徑。通過開展富有成效的教研活動切實(shí)為新教師鋪就了入門成長之路。

二、年老教師回爐提升之策

對于從教多年的老教師而言，雖然已經(jīng)形成了獨(dú)一無二的教學(xué)風(fēng)格，但是他們的教學(xué)風(fēng)格不能夠與時(shí)俱進(jìn)，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)新的教學(xué)理論的主動性。此時(shí)此刻的老教師最需要的就是在扎實(shí)有效的教研活動中更新教學(xué)理論。扎實(shí)有效的教研活動為老教師的回爐提升拓展了廣闊的空間。如在幼兒園日常開展的教研活動中，通過組織全體教師分學(xué)科學(xué)習(xí)相關(guān)的新課程標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)地更新了教師的學(xué)科教學(xué)理論。通過組織全體教師分學(xué)科參加網(wǎng)絡(luò)研修活動，為老教師創(chuàng)造了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流機(jī)會。與此同時(shí)，通過這些活動督促老教師不斷學(xué)習(xí)新理論、新方法，并借此提升自身教學(xué)水平。提高教師的整體素質(zhì)是穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的根本保證 ，而不斷引導(dǎo)教師參與教育教學(xué)研究 ，則是提高教師素質(zhì)的生命力所在。通過開展富有成效的教研活動著實(shí)為老教師找準(zhǔn)了回爐提升之策。

三、優(yōu)秀教師傳承發(fā)揚(yáng)平臺

對于出類拔萃的優(yōu)秀教師而言，他們用最先進(jìn)的教學(xué)理論武裝著自己的頭腦，用最有效的教學(xué)方法開展著自己的教學(xué)。他們的課堂充滿歡聲笑語，他們的知識在交互中升華，智慧在合作中迸發(fā)。此時(shí)此刻優(yōu)秀教師最需要的就是在扎實(shí)有效的教研活動中傳播自己先進(jìn)的教學(xué)理念，傳授自己有效的教學(xué)方法。扎實(shí)有效的教研活動為優(yōu)秀教師傳承發(fā)揚(yáng)搭建了一個(gè)有效的平臺。如在一年一度舉行的各級優(yōu)質(zhì)課競賽中，經(jīng)過層層選拔推選出來的優(yōu)秀教師在這里得以傳播他們先進(jìn)的教學(xué)理念，在這里得以傳授他們有效的教學(xué)方法。類似于優(yōu)質(zhì)課競賽這樣的教研活動成了優(yōu)秀教師傳承發(fā)揚(yáng)的絢麗舞臺。再如城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校之間開展的送教下鄉(xiāng)教研活動。此項(xiàng)活動將城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)理念以及有效教學(xué)方法推廣到了廣袤的農(nóng)村大地。又如鄰近學(xué)校之間開展的區(qū)域聯(lián)盟教研活動。此項(xiàng)活動進(jìn)一步擴(kuò)大了一些優(yōu)秀教師影響力，讓更多的孩子受益于他們先進(jìn)的教學(xué)理念以及有效的教學(xué)方法。優(yōu)秀教師通過在這樣的平臺上展示，讓更多的教師學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念，讓更多的教師掌握了有效的教學(xué)方法，為高效課堂的全面構(gòu)建暢通了渠道。通過開展富有成效的教研活動確實(shí)為優(yōu)秀教師搭建了傳承發(fā)揚(yáng)之臺。

年輕教師在教研活動中，從老教師那里學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)入了教師之門；從優(yōu)秀教師那里學(xué)會了用先進(jìn)的理念指導(dǎo)自己有效的教學(xué)，踏上了成長之路。年老教師在教研活動中，從新教師那里重溫了滿腔熱情，回歸了“煉師”之爐；從優(yōu)秀教師那里更新了教學(xué)理念，找到了提升之策；優(yōu)秀教師在教研活動中，為年輕教師樹立了示范學(xué)習(xí)的榜樣，為年老教師搭建了展示學(xué)習(xí)平臺。（作者單位：江西省瑞金市直屬機(jī)關(guān)幼兒園）