王飛云

我所在的幼兒園特殊的地理位置決定了不同的家長(zhǎng)群體對(duì)幼兒實(shí)施教育的不同態(tài)度，部分家長(zhǎng)把幼兒送進(jìn)幼兒園交給教師，同時(shí)把教育的責(zé)任也交給了教師。還有部分家長(zhǎng)屬于外出務(wù)工人員，這些家長(zhǎng)奉行“樹(shù)大自然直”的信條，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)淡然處之，而他們的幼兒則成了缺失家庭教育的留守兒童。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，我園留守兒童數(shù)約106人，占全園幼兒人數(shù)的6%。

面對(duì)不同的家長(zhǎng)群體對(duì)幼兒的教育觀念的不同，我們幼兒園所采取的教育理念是：均衡教育，關(guān)心每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)。

為了給幼兒一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)，幼兒園組織教師就如何通過(guò)家園共育促進(jìn)幼兒全面健康成長(zhǎng)展開(kāi)討論，并制定出有利于幼兒發(fā)展的策略措施：

一、教師要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提高理論水平

現(xiàn)代教育發(fā)展在不斷提速，面對(duì)家長(zhǎng)苛刻的要求，教師要自我加壓，學(xué)習(xí)提升。我園目前生源較多，班額較大，因此，我園對(duì)教師的管理水平和教育能力提出了更高的要求，并積極為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)各種途徑，分批組織教師外出學(xué)習(xí)，參加各類專業(yè)培訓(xùn)。在平時(shí)的工作中，除常規(guī)的業(yè)務(wù)政治學(xué)習(xí)外，還創(chuàng)建了幼兒園QQ群，對(duì)平時(shí)工作中出現(xiàn)的各種教育現(xiàn)象進(jìn)行研討，并由專人對(duì)研討成果進(jìn)行了文字整理。幼兒園每學(xué)期都組織教師結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，以老帶新使年輕教師迅速成長(zhǎng)為幼兒園骨干教師。

二、成立家庭教育工作指導(dǎo)小組

對(duì)家長(zhǎng)循循善誘，首先讓家長(zhǎng)知道教育幼兒不只是教師的事情，家庭教育、社會(huì)教育都是教育幼兒不可或缺的環(huán)節(jié)。定期組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，觀看安吉游戲視頻，接受先進(jìn)的育兒理念。指導(dǎo)家長(zhǎng)根據(jù)自己幼兒的個(gè)性特征進(jìn)行教育，既要投其所好，又要有所限制，并向家長(zhǎng)推薦有助于幼兒發(fā)展的書(shū)籍畫(huà)冊(cè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)講故事的技巧等。對(duì)留守兒童，幼兒園要求教師要統(tǒng)計(jì)好本班的留守兒童數(shù)，有計(jì)劃地對(duì)這些兒童進(jìn)行家訪，送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心，協(xié)助孤寡老人教育好幼兒，逐步形成良好的家園共育機(jī)制。

三、建立健全家委會(huì)，完善家長(zhǎng)工作制度

通過(guò)家委會(huì)通報(bào)幼兒園教育的走向，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解當(dāng)前幼兒園教育工作的任務(wù)，積極配合幼兒園抓好教育工作。通過(guò)家委會(huì)，家長(zhǎng)之間可以互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，對(duì)于家長(zhǎng)普遍存在的育兒困惑幼兒園集體做詳細(xì)的解答，提高家園共育的效率。

四、借助多種方式，促進(jìn)家園溝通

掌通家園的開(kāi)通是我園加強(qiáng)家園溝通的有效手段，我園每個(gè)教室里都裝了監(jiān)控，形成全方位的校園安全監(jiān)控和透明化管理，家長(zhǎng)通過(guò)“掌通家園”手機(jī)端能隨時(shí)隨地實(shí)時(shí)了解到幼兒在幼兒園參與活動(dòng)的表現(xiàn)，真正做到家校的無(wú)縫對(duì)接。教師還可以通過(guò)掌通家園平臺(tái)發(fā)通知，一對(duì)一對(duì)話，指導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒一起學(xué)習(xí)、游戲，分享教育思想，為家園共育搭建交流的良好平臺(tái)。另外，我們還通過(guò)班級(jí)QQ群、微信群等形式更新家長(zhǎng)理念，促進(jìn)家園溝通，使家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解幼兒在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況。

五、鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與幼兒園教育

為充分利用家長(zhǎng)資源，增進(jìn)家園、親子之情，我園積極把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)來(lái)，開(kāi)展靈活多樣的親子活動(dòng)。如，9月份的中秋節(jié)走進(jìn)市福利院，給老人們送去幼兒親手制作的月餅；國(guó)慶節(jié)結(jié)合長(zhǎng)征勝利80周年，教師開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，幼兒開(kāi)展親子徒步小長(zhǎng)征活動(dòng)；感恩節(jié)義賣獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)；重陽(yáng)節(jié)“廣場(chǎng)舞嗨起來(lái)”；等等。我園還通過(guò)特色教育助推家庭教育的發(fā)展，我園的特色是木偶和球類游戲，在特色活動(dòng)中融入家庭教育。比如，爸爸媽媽同臺(tái)表演木偶節(jié)目、爸爸來(lái)園做足球教練等，這些活動(dòng)的開(kāi)展，豐富了幼兒的道德情感，使幼兒教育最終達(dá)到家園合一。

為了每一個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)，教師們竭盡所能，潤(rùn)物無(wú)聲。我們通過(guò)家園共育，大手牽小手，一起向前走，行走在成長(zhǎng)的旅途中，蕩漾在知識(shí)的海洋里。一路風(fēng)景，一路歡歌，快樂(lè)相守！