臧曉文

摘 要：近年來，我國班主任工作得到了切實加強，班主任的專業(yè)地位得到確認(rèn)，班主任的專業(yè)成長更受重視，班主任的專業(yè)化研究逐步深入，但也還存在著班主任工作職責(zé)無邊界、發(fā)展無階梯、職業(yè)無生涯和教師不愿做、不會做、不宜做班主任的問題，班主任自身的專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)道德還有待進一步提高。因此，當(dāng)前要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)定》，統(tǒng)一思想認(rèn)識；加強制度建設(shè)，提供政策保障；創(chuàng)新工作機制，堅持齊抓共管；激發(fā)內(nèi)在動力，促進自主發(fā)展。 更多還原

關(guān)鍵詞：班主任 教育管理 嚴(yán)謹(jǐn)

班主任工作是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班級學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，健康和生活等工作的教師。班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實施者，是學(xué)生的、智、體、美、勞全面發(fā)展的引路人。作為班主任工作本人感覺頗多，覺得要使一個班級具有良好的班風(fēng)，有強大的凝聚力，一直不斷前進。班主任除了做好班級常規(guī)工作以外，還要有一顆仁愛之心，把自己真正融入學(xué)生中間，愿意把他們當(dāng)作朋友，當(dāng)作伙伴，與他們交流思想，使他們從心里信服你，佩服你，從而真正的接受你。本人結(jié)合自己的本職工作實踐，談一談做好班主任工作的心得。[1]

一、要做好一個班主任，首先要有愛心、耐心、細(xì)心、責(zé)任心

愛心是對工作的熱愛和對學(xué)生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學(xué)生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學(xué)生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實意地?zé)釔邸⒆鹬睾完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛灑向每一個學(xué)生的心田。

班主任要有耐心，對于差生的轉(zhuǎn)化不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。

細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會認(rèn)真周密地考慮各種問題，精益求精地把事情做好。工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴大；工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和正確處理問題；工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率，避免出差錯。班主任工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心，做有心人，體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，如某一學(xué)生的突然缺課；某位同學(xué)的遲到、突有的變化；班級中流行的玩具等等。細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們。

二、要做好一個班主任，還應(yīng)是一個公正的法官

一個班級沒有良好的衛(wèi)生環(huán)境，沒有優(yōu)良的秩序，在一個臟、亂、差的氛圍中，還談什么學(xué)習(xí)，講什么育人。一個良好的班級文化的確立，離不開嚴(yán)明的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的執(zhí)力度。木受繩則直，金就礪則利，不立規(guī)矩，不成方圓。所以班主任還得是個法官?，F(xiàn)舉一例說明：剛進班的第一天，當(dāng)我看到有的學(xué)生從后門或者沒有敲門走進教室來到我面前名時，我都堅定地對他說：“請你出去，重新再進來一次”。在家長和同學(xué)的詫異中，我又會和藹地對他說：“同學(xué)，歡迎你來到這個班，但請你從前門進入教室”。于是，從后門進的同學(xué)紛紛退出去，鄭重地從前門輕敲門三下，請示老師，得到準(zhǔn)許后才進入教室。后來聽家長說，就是開學(xué)的第一件事，讓我們覺得你挺嚴(yán)格的，連門都不能走錯。交給你這樣的老師，我們就放心了。同時，在平時處理學(xué)生的問題時，我也多時向?qū)W生闡明：老師對事不對人，我處理你只對你所犯的錯誤作出處理，并不是對你個人。處理只意味著對過去的終結(jié)，并不是給今后下了定論，處理問題的關(guān)鍵是在于讓你明白你為什么錯，是為了讓我今后不再犯同類的錯誤，前事不忘，后事之師，今后還得為自己努力。讓學(xué)生既感受到老師對問題處理的堅決，又讓學(xué)生感覺到教師處理問題的良苦用心。

三、要做好一個班主任，更要建設(shè)組建一個良好的班級體

要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動其他同學(xué)不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的。比較好的辦法應(yīng)該是先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦六位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多少進行排列，前六位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委會組合。實踐證明，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。

總之，班主任工作是一項復(fù)雜的藝術(shù)工作，是一種塑造人的心靈活動。班主任要從“獨奏者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍樽嗾摺保瑥拇瞬辉谥饕莻魇谥R，而是幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，探求知識。要從心靈深處去喚醒學(xué)生、去感化學(xué)生、去激發(fā)學(xué)生，只要堅持不懈地走下去，我堅信必定會有豐碩的果實。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，班主任工作也會面臨新的問題，新的挑戰(zhàn)。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，努力提高自身的思想素質(zhì)，從而更出色地完成班主任工作。

參考文獻

[1] 北京將成立優(yōu)秀班主任工作室[N]. 中國教育報. 2008 （001）