張睫

中圖分類號：F241 文獻標識：A 文章編號：1674-1145（2017）02-000-02

摘 要 在現(xiàn)代技術發(fā)展的背景下，技能型人才的需求量越來越大，并且在知識經(jīng)濟發(fā)展的背景下，技能型的人才作為重要的生產(chǎn)力，更是現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展帶來積極作用。因此，本文首先分析目前我國的林業(yè)人才培養(yǎng)方面所出現(xiàn)的問題，然后提出林業(yè)技能型的人才培養(yǎng)策略，通過不斷創(chuàng)新林業(yè)人才的培養(yǎng)模式，而更好地促進我國林業(yè)獲得良好發(fā)展。

關鍵詞 現(xiàn)代林業(yè) 新模式 技能型人才 培養(yǎng)

在知識經(jīng)濟背景下，技能型人才作為重要的生產(chǎn)主力，他們擁有高超技術以及豐富實踐經(jīng)驗，從而有效促進生產(chǎn)發(fā)展，并能夠把先進的設計思想轉化為主要的實際力量，從而更好地解決生產(chǎn)中的實際問題。然而在我國的現(xiàn)代林業(yè)發(fā)展中，需要不斷加強建立完備林業(yè)的生態(tài)體系，從而更好地促進林業(yè)工作取得顯著效果。為了能夠實現(xiàn)這些目標，就需要加強對技能型的人才培養(yǎng)，同時在實踐工作中不斷創(chuàng)新人才的培養(yǎng)策略。本文從目前林業(yè)發(fā)展中的技能人才現(xiàn)狀分析入手，然后提出技能型人才的培養(yǎng)策略，期待促進林業(yè)發(fā)展。

一、分析林業(yè)技能型人才的總體情況和培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）林業(yè)技能型人才的總體情況

1.我國林業(yè)人才空間分布情況。根據(jù)吳秀平等人所作的研究可知，我國林業(yè)發(fā)展中技能型人才在空間分布方面大致分為四個區(qū)域，分別是東北、華北、西北以及西南，總體上呈現(xiàn)出不平衡的情況。其中我國的黑龍江與北京為代表的北方地區(qū)，其技能型人才總體情況，而在我國的新疆以及云南等省市，則表現(xiàn)出技能型人才較為缺少的情況，最為突出的是西南地區(qū)，其技能型人才工作開展較晚，大約從二零零六年之后才開始進行林業(yè)人才的技能鑒定工作。此外，在我國的新疆地區(qū)，盡管技能型人才工作開展較早，但總體進度較慢。

2.分析林業(yè)的技能型人才數(shù)量情況。二零零零年至二零一四年之間，全國大約有383154人成果通過林業(yè)職業(yè)技能的鑒定，使之成為專業(yè)的技能人才，在這些人群中，高技能人才的數(shù)量大約是149428人，而技能人才則為233724人。此外，每年通過職業(yè)技能考核的人數(shù)呈現(xiàn)出上升的趨勢，從二零零零年只有758人次，而到二零一四年人數(shù)大約是42632 人次，每年平均增長情況大約是15%，而擁有高技能人才大約占的比例是39%。

3.分析技能型人才的培養(yǎng)工作情況。在我國的林業(yè)技能人才建設過程中，隊伍實際的水平情況直接對林業(yè)的產(chǎn)出帶來影響，同時與整個林業(yè)發(fā)展具有密切關系。在幾十年發(fā)展以來，我國的林業(yè)局正在努力探索技能型人才建設策略。因此，在我國范圍內設置林業(yè)技能大約63個與指導站（4個），林業(yè)技能鑒定已達到121個，而工種數(shù)則達到162個，并擁有兩個高技能的人才示范基地。除此之外，在技能型的人才培養(yǎng)方面，需要積極發(fā)揮技工院校的作用，不斷完善技能型人才的培養(yǎng)方案。

（二）林業(yè)技能型人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.人才培養(yǎng)方式落后，培訓質量難以保證。目前，林業(yè)人才的培養(yǎng)方式主要是通過林業(yè)院校，但是由于受到社會大環(huán)境影響，學校更加注重一些實用性的專業(yè)建設，從而導致林業(yè)專業(yè)的發(fā)展情況不樂觀。例如出現(xiàn)設置專業(yè)的滯后性，同時專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中出現(xiàn)缺乏規(guī)范性、特點不突出以及“無序”的狀態(tài)。除此之外，林業(yè)院校對人才培養(yǎng)方面還出現(xiàn)目標定位缺乏準確性，有的院校把人才培養(yǎng)的目標定位較高，從而導致了許多學生在接受教育過程中，難以有效掌握林業(yè)的專業(yè)技能知識[3]，此外教學中的實訓方案、課程設計以及師資隊伍建設都缺乏有效性，許多學生所掌握的技能和林業(yè)單位需求之間出現(xiàn)脫節(jié)的情況。

2.技能人才的總量不足。根據(jù)我國林業(yè)人才目前總數(shù)（約2200萬人次）情況分析，其中技能型人才占總人數(shù)約為22.6%，然而林業(yè)體系中高級技能的人才低于20萬人，大約占所有勞動者人數(shù)10%。再加上林業(yè)人才在空間分布中出現(xiàn)不平衡性，許多技能型的人才都會集中在城市以及大型的企業(yè)，而在我國的偏遠的林區(qū)卻十分地缺乏技能型的人才，這和我國現(xiàn)代化的林業(yè)發(fā)展情況不相符合，同時也不利于我國林業(yè)發(fā)展走向產(chǎn)業(yè)集群的發(fā)展之路。

3.繼續(xù)教育開展進度較差。林業(yè)體系中的技能型人才基本集中在高、中級技工，但是林業(yè)相關單位對這些人才發(fā)展缺乏一套完整的體系，從而導致了企業(yè)中的員工沒有得到參與繼續(xù)學習的機會，這對技能型的人才成長帶來不利影響。除此之外，林業(yè)企業(yè)不重視人才的教育，因此，在員工教育方面的投入不足，許多員工只能在實踐工作中不斷總結和積累工作經(jīng)驗，一些先進的知識沒有得到有效學習和掌握，長期積累下來的問題，最終導致林業(yè)員工的素質和社會發(fā)展出現(xiàn)脫節(jié)情況，嚴重的情況會對林業(yè)發(fā)展和林業(yè)管理工作帶來一定的阻礙作用。

4.人才成長和發(fā)展的環(huán)境較差。目前，我國林業(yè)總體情況呈現(xiàn)出環(huán)境較差的問題，如具有技能和技術的人才流失情況較為嚴重，而一些林業(yè)企業(yè)中的領導對人才的重視度不高，還出現(xiàn)只看重人才的文憑，卻忽視了人才的技能情況考察等問題。因此，具有技能的人才沒有得到重用，使得他們在工作崗位中難以發(fā)揮自己的作用實現(xiàn)自己的價值。再者，由于一些林業(yè)單位中對人才發(fā)展路徑?jīng)]有明確地規(guī)劃，再加上激勵機制中所存在的弱點等，這就嚴重地影響林業(yè)人才參與學習的積極性。

二、分析林業(yè)發(fā)展中技能型人才培養(yǎng)策略

（一）做好林業(yè)人才技能頂層設計工作

目前，我國林業(yè)新形勢發(fā)展的情況下，重點做好技能型人才的培養(yǎng)機制。首先，不斷完善人才建設相關的制度建設和人才發(fā)展的路徑建設，使得林業(yè)技能人才能夠在良好的體制下更好地發(fā)揮自己的才能，有效推進我國林業(yè)走向現(xiàn)代化的發(fā)展方向；其次，國家相關的人事部門與林業(yè)的主管部門將人才的頂層設計放在重要的位置上，并在總體規(guī)劃和統(tǒng)籌工作中提升林業(yè)人才的技能，并能夠在社會中得到認可；最后，根據(jù)林業(yè)發(fā)展的實際情況可知，目前社會中對人才的需求不僅十分看重文憑，而且還對人才的技能也提出相關的要求，因此，林業(yè)單位就需要制定人才接受教育和發(fā)展的具體計劃，從而促進人才能夠在實踐工作中提升自己的工作能力，更好地促進我國林業(yè)發(fā)展。

（二）面向林業(yè)發(fā)展，創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式

如今林業(yè)發(fā)展過程中，對人才的需求越來越大，因此，這就需要根據(jù)林業(yè)發(fā)展情況而進行創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式。例如某科技集團是國家的重點建設企業(yè)，其根據(jù)自身發(fā)展情況而和林業(yè)院校建立良好的合作關系，一方面能夠通過學校教育的方式有效培養(yǎng)技能型的人才，另一方面企業(yè)發(fā)展中所需要的人才能夠得到及時地補充，從而促進企業(yè)能夠在不斷創(chuàng)新自己的產(chǎn)品，如研究人造板加工、強化地板以及三層實木地板等。通過這樣的方式能夠有效培養(yǎng)林業(yè)發(fā)展中所需要的技能型人才，同時也可以幫助林業(yè)相關院校解決學生的就業(yè)情況。

（三）重視培訓基地建設，著力提升人才的實踐能力

目前，我國的林業(yè)發(fā)展過程中對人才技能培養(yǎng)方面需要做好目標定位、優(yōu)化培養(yǎng)方式以及完善人才的培養(yǎng)內容。第一，建立林業(yè)學習的科學體系，這可以根據(jù)林業(yè)不同的發(fā)展情況而確立個性化的人才培養(yǎng)內容，例如：林業(yè)技能學習的大綱要求，學習教材以及考察試題庫等，從而為學習者更好地提升自己林業(yè)知識儲備情況；第二，增加實踐訓練，由于技能型的人才對實踐能力的要求較高，在林業(yè)人才的培養(yǎng)過程中，就需要增加對人才的實踐能力培養(yǎng)，因此，可以根據(jù)實際工作情況與工作情景進行組織學習課程，使得更好地為人才發(fā)展帶來幫助；第三，加強管理工作，必須以服務作為宗旨，堅持就業(yè)的導向作用，使得林業(yè)人才過程中能夠取得顯著的效果。

（四）建立林業(yè)人才的評價與激勵體系

在林業(yè)人才的評價工作中，需要建立科學的評價體系，這能夠有效引導林業(yè)員工轉變自己的學習態(tài)度，促進他們能夠主動地參與學習，從而提升自身的應用技能。除此之外，還需要建立價激勵機制，例如采用物質獎勵的方式或者是學習進修機會等，更好地激發(fā)出林業(yè)人才能夠主動提升自己的能力，從而更好地滿足林業(yè)發(fā)展中對人才的需求。再者政府相關的部門需要根據(jù)各個林區(qū)發(fā)展情況，而制定一定的表彰制度，這不僅能夠促使林業(yè)單位重視對人才的發(fā)展和培養(yǎng)工作，而且還能夠從總體上提升我國林業(yè)人才的綜合素質[8]，同時積極地呼吁林業(yè)單位在待遇與發(fā)展平臺方面給予技能人才更好的幫助，使得他們在工作中實現(xiàn)自己的價值。

三、結語

我國林業(yè)進入現(xiàn)代的發(fā)展過程中，不僅需要大量具有專業(yè)型的人才，而且還需要大量技能型的應用人才。在過去十幾年發(fā)展中，林業(yè)中人才持有相關職業(yè)技能證書的技能人才大約為3831534人，這對我國林業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展做出了積極貢獻。然而技能型人才在總量方面還存在嚴重的不足，這在一定程度上制約了林業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，因此，為了能夠在加快林業(yè)發(fā)展，就需要不斷加強技能型的人才培養(yǎng)，并能夠結合林業(yè)實踐工作方式而創(chuàng)新技能型人才的培養(yǎng)方案，為我國林業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

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