孫賢雷

摘 要： 高校輔導(dǎo)員要深入學(xué)習(xí)、踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮表率作用；充分利用各種形式開展核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)，發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我宣傳、自我教育；引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)生涯規(guī)劃開展核心價(jià)值觀教育；注重日常教育管理，促進(jìn)行為養(yǎng)成；深入挖掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型和榜樣，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；加強(qiáng)與院系團(tuán)委和學(xué)生會(huì)、思想政治理論課教師與專業(yè)課教師的溝通合作，形成合力。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 輔導(dǎo)員 大學(xué)生 核心價(jià)值觀教育

輔導(dǎo)員與大學(xué)生關(guān)系密切，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師和知心朋友，是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，在引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中具有重要的作用。高校輔導(dǎo)員如何引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀？在引領(lǐng)的過程中，有哪些方面需要加強(qiáng)？如何強(qiáng)化實(shí)際效果？這些都是輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中面臨的問題。本文擬就上述問題進(jìn)行探討。

一、率先垂范，發(fā)揮表率作用

輔導(dǎo)員的一言一行直接影響著學(xué)生。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”[1]。輔導(dǎo)員要嚴(yán)格要求自己，以身作則，率先垂范，發(fā)揮表率作用，以自身實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)?！敖逃弑救艘欢ㄊ鞘芙逃摹盵2]。輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的第一線，事情繁忙瑣碎，要抽時(shí)間、擠時(shí)間，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的時(shí)代背景、理論內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。輔導(dǎo)員只有自己學(xué)習(xí)掌握了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，才能教育和引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

其次，輔導(dǎo)員應(yīng)以自身實(shí)際行動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)揮表率作用。第一，輔導(dǎo)員要注意說話分寸，掌握原則，堅(jiān)決不說有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的話。同時(shí)，堅(jiān)決不做有悖于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的事。當(dāng)前，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍規(guī)模龐大，主要以剛剛獲得碩士學(xué)位走上工作崗位的“85后”、“90后”為主。這些年輕的輔導(dǎo)員，知識(shí)層次高，視野開闊，但社會(huì)閱歷少，想問題辦事情難免考慮不周全，甚至有可能說錯(cuò)話辦錯(cuò)事。因此，年輕的輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中要嚴(yán)格要求自己。第二，輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中要結(jié)合自身實(shí)際，從身邊小事做起，多做有助于弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的實(shí)事，如愛護(hù)花草，保護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，尊老愛幼，主動(dòng)讓座等。第三，凡是要求學(xué)生做到的，如按時(shí)上課、開會(huì)不遲到、遵守交通規(guī)則等，輔導(dǎo)員自己首先要做到。輔導(dǎo)員一定要言出必行，決不能出爾反爾、輕諾寡信。

二、加強(qiáng)宣傳普及教育，避免說教

高校輔導(dǎo)員在自己學(xué)習(xí)掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的同時(shí)，應(yīng)向大學(xué)生積極宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的了解和認(rèn)同。

首先，充分利用各種形式開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)。輔導(dǎo)員要充分利用主題班會(huì)、座談會(huì)、微信、QQ群、微博等各種載體，廣泛開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)，積極開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論宣講、演講比賽、征文比賽等各種活動(dòng)，形成宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍，寓教于樂。

其次，充分發(fā)動(dòng)廣大學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我宣傳、自我教育。輔導(dǎo)員要?jiǎng)訂T黨員、學(xué)生干部、入黨積極分子主動(dòng)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，發(fā)動(dòng)班委會(huì)、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)等學(xué)生組織去宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而達(dá)到自我教育的效果。

再次，避免空洞的說教。宣傳普及社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要完整準(zhǔn)確，采取各種形式和載體，貼近學(xué)生，避免空洞的說教。一方面，要采取大學(xué)生喜聞樂見的形式，如微電影展播、流行歌曲等，增強(qiáng)吸引力和感染力。另一方面，要聯(lián)系實(shí)際，尊重大學(xué)生的主體地位，提高理論的說服力，以理服人。

三、把握學(xué)生需求，因勢(shì)利導(dǎo)

輔導(dǎo)員在引領(lǐng)大學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過程中，要充分了解學(xué)生特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生需求，把握規(guī)律，因勢(shì)利導(dǎo)，行之有效地開展工作。

首先，深入細(xì)致地開展思想動(dòng)態(tài)跟蹤調(diào)研，了解大學(xué)生關(guān)心的問題和思想困惑。高校輔導(dǎo)員工作在學(xué)生工作的第一線，要千方百計(jì)地掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，傾聽學(xué)生心聲，了解大學(xué)生的所思所想所需，弄清楚大學(xué)生成長(zhǎng)過程中面臨的困惑，這樣才能對(duì)癥下藥，有的放矢。

其次，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題。當(dāng)前，我國處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種矛盾和問題比較突出。大學(xué)生對(duì)見到老人跌倒扶不扶、要不要讓座位、法治問題、生態(tài)環(huán)境問題等各種社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題都很關(guān)注，高校輔導(dǎo)員要努力引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和看待常見的社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問題。

再次，結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和職業(yè)生涯規(guī)劃開展核心價(jià)值觀教育。大學(xué)生最關(guān)心的是社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)自身成才和成才的意義，輔導(dǎo)員要努力結(jié)合大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)生涯規(guī)劃開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。理工農(nóng)醫(yī)類大學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)，對(duì)企業(yè)和行業(yè)比較感興趣，要結(jié)合行業(yè)形勢(shì)、就業(yè)形勢(shì)開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育。經(jīng)濟(jì)管理外語歷史等文科類大學(xué)對(duì)理論問題比較關(guān)注，要結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)問題，開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)。

四、注重日常教育管理，促進(jìn)行為養(yǎng)成

社會(huì)主義核心價(jià)值觀，關(guān)鍵在于落細(xì)、落小和落實(shí)。高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)大學(xué)生日常教育管理，按照社會(huì)主義核心價(jià)值觀在個(gè)人層面的要求，努力促進(jìn)大學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，營(yíng)造良好的文明風(fēng)尚。

首先，加強(qiáng)愛國主義教育。大學(xué)生是祖國和民族的未來，是國家和民族的希望。一方面，輔導(dǎo)員要引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)愛國主義的深刻內(nèi)涵，從自身做起，從點(diǎn)滴做起，努力學(xué)習(xí)，早日成才，以自身實(shí)際行動(dòng)報(bào)效祖國，樹立愛國主義價(jià)值觀。另一方面，輔導(dǎo)員要結(jié)合國慶節(jié)、抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日等節(jié)慶日，充分利用愛國主義教育基地，針對(duì)大學(xué)生開展形式多樣的愛國主義教育活動(dòng)。

其次，加強(qiáng)敬業(yè)教育。大學(xué)生在兼職、求職等過程中，跳槽現(xiàn)象比較明顯。走訪往屆校友和用人單位的過程中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)畢業(yè)生跳槽，部分大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)，急于求成。一方面，輔導(dǎo)員要結(jié)合人才成長(zhǎng)規(guī)律和行業(yè)特點(diǎn)，教育引領(lǐng)大學(xué)生樹立敬業(yè)價(jià)值觀，干一行，愛一行，鉆一行，精一行。另一方面，輔導(dǎo)員要努力幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的行為舉止，形成早睡早起的作息習(xí)慣。同時(shí)，輔導(dǎo)員要積極引導(dǎo)大學(xué)生向行業(yè)領(lǐng)袖、專業(yè)精英、勞動(dòng)模范學(xué)習(xí)。

再次，加強(qiáng)誠信教育。誠信既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容之一，又是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。當(dāng)前，大學(xué)生考試違紀(jì)作弊、不按時(shí)償還國家助學(xué)貸款等不誠信現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。一方面，輔導(dǎo)員要結(jié)合國家誠信體系建設(shè)和校規(guī)校紀(jì)有關(guān)內(nèi)容，結(jié)合歷年懲處的大學(xué)生考試違紀(jì)作弊案例，引導(dǎo)大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)誠信對(duì)自身成長(zhǎng)成才的價(jià)值和意義，引領(lǐng)大學(xué)生樹立誠信價(jià)值觀。另一方面，輔導(dǎo)員要充分利用誠信日，開展誠信主題教育活動(dòng)。

最后，加強(qiáng)友善教育。大學(xué)生年輕氣盛，再加上個(gè)性張揚(yáng)，在處理宿舍關(guān)系、同學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系的過程中，難免發(fā)生沖突、摩擦甚至矛盾。一方面，輔導(dǎo)員要教育引導(dǎo)大學(xué)生正確看待師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系，減少功利思想，寬以待人，嚴(yán)于律己，要盡可能地教會(huì)大學(xué)生一些處理人際關(guān)系的實(shí)用技能。另一方面，輔導(dǎo)員要結(jié)合具體案例，教育引導(dǎo)大學(xué)生在交友、戀愛等過程中相互尊重、相互理解、相互寬容，互敬互諒互讓，樹立友善價(jià)值觀。

五、挖掘典型，樹立榜樣

榜樣的力量是無窮的。輔導(dǎo)員要深入挖掘大學(xué)生中的先進(jìn)典型和榜樣，發(fā)揮先進(jìn)典型和榜樣的示范引領(lǐng)作用。

首先，輔導(dǎo)員要深入學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)典型。輔導(dǎo)員要經(jīng)常深入學(xué)生課堂、宿舍、圖書館、自習(xí)室，積極參與學(xué)生活動(dòng)，了解學(xué)生，通過各種途徑和方式發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型。對(duì)于學(xué)生中涌現(xiàn)出來的助人為樂典型、誠實(shí)守信典型、文明宿舍典型，在征求班級(jí)同學(xué)意見的基礎(chǔ)上，積極向院系推薦進(jìn)行表彰。正面的典型要鼓勵(lì)和表揚(yáng)，反面的典型要批評(píng)和說服教育，輔導(dǎo)員要善于對(duì)反面的典型進(jìn)行深入細(xì)致的耐心說服勸導(dǎo)。

其次，發(fā)揮先進(jìn)典型和榜樣的示范引領(lǐng)作用。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)典型，輔導(dǎo)員要勇于樹立其為榜樣。一方面，樹立的榜樣要有可示范性，一般同學(xué)通過努力能夠達(dá)到。只有可示范性的榜樣才能發(fā)揮引領(lǐng)作用，高不可及的榜樣難以發(fā)揮應(yīng)有作用。另一方面，要大力宣傳榜樣，號(hào)召班級(jí)同學(xué)向榜樣學(xué)習(xí)，形成人人學(xué)習(xí)榜樣、人人爭(zhēng)做榜樣的良好氛圍。

六、密切聯(lián)系，加強(qiáng)合作

大學(xué)生思想政治教育是系統(tǒng)工程。輔導(dǎo)員單槍匹馬對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，效果是有限的。高校輔導(dǎo)員要主動(dòng)出擊，加強(qiáng)與院系團(tuán)委和學(xué)生會(huì)、思想政治理論課教師與專業(yè)課教師的溝通、合作，形成合力。

首先，輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與院系團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的聯(lián)系與合作。輔導(dǎo)員一個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的。輔導(dǎo)員開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，要緊緊依靠學(xué)生，發(fā)動(dòng)學(xué)生，密切與院系團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的溝通合作，策劃和組織各種活動(dòng)。一方面，輔導(dǎo)員所帶班級(jí)中的很多學(xué)生是院系團(tuán)委和學(xué)生會(huì)的成員，方便組織協(xié)調(diào)。另一方面，院系團(tuán)委和學(xué)生會(huì)開展的很多活動(dòng)本身就具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育功能。輔導(dǎo)員在開展工作的過程中，不能排斥院系團(tuán)委和學(xué)生會(huì)，積極有效地加強(qiáng)溝通和協(xié)調(diào)，共同開展活動(dòng)，形成合力。

其次，加強(qiáng)與思想政治理論課教師的聯(lián)系與合作。思想政治理論課教師是大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體之一。一方面，思想政治理論課的很多內(nèi)容涉及到社會(huì)主義核心價(jià)值觀。另一方面，思想政治理論課教師在教學(xué)過程中能夠更加深入地了解大學(xué)生的所思所想所惑。因此，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)與思想政治理論課教師的聯(lián)系與合作，借助于他們對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，同時(shí)通過他們更好地了解大學(xué)生的所思所想所惑和課堂表現(xiàn)，有針對(duì)性地開展核心價(jià)值觀教育。

再次，加強(qiáng)與專業(yè)課教師的聯(lián)系與合作。大學(xué)生特別是高年級(jí)學(xué)生，對(duì)所學(xué)專業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，甚至有的大學(xué)生已經(jīng)形成了比較明顯的興趣和方向，與專業(yè)課教師的聯(lián)系比較多。同時(shí)，輔導(dǎo)員由于自身的專業(yè)局限和閱歷局限，未必對(duì)所帶學(xué)生的所學(xué)專業(yè)思想和內(nèi)容有比專業(yè)課教師更為深刻的認(rèn)識(shí)。專業(yè)課教師在教學(xué)過程中能夠更加直觀地感受到學(xué)生面臨的考研、就業(yè)等各種問題。輔導(dǎo)員加強(qiáng)與專業(yè)課教師的聯(lián)系與合作，能夠有效彌補(bǔ)自身所學(xué)專業(yè)和閱歷的局限，更加深入地了解大學(xué)生，也能借助于專業(yè)課教師對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。

綜上所述，高校輔導(dǎo)員開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及很多方面。高校輔導(dǎo)員在開展大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的過程中，需要不斷加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、反思和提煉，努力形成一整套行之有效的辦法，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)。同時(shí)，如何有效地開展大學(xué)生法治教育，如何更好地把社會(huì)主義核心價(jià)值觀在國家、社會(huì)和個(gè)人三個(gè)層面的要求融入到大學(xué)生思想政治教育中去，如何更好地讓大學(xué)生把社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心、外化于形，都需要高校輔導(dǎo)員在實(shí)際工作中去探究和努力。

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