宋曉露 （山東省泰安市泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)，271000）

為師之道：崇尚立德樹人 共享職場情趣

用真愛喚醒“問題學(xué)生”的心靈

宋曉露 （山東省泰安市泰山實(shí)驗(yàn)中學(xué)，271000）

一轉(zhuǎn)眼，走上教師崗位已有30個(gè)年頭，這些年看著一批批學(xué)生長大了、畢業(yè)了，心里不由得感慨萬千：是學(xué)生讓我不斷感悟到教育的真諦；是學(xué)生給我?guī)砹丝鞓罚皇菍W(xué)生讓我知道了教育要有愛心、耐心和童心； 山東宋曉是學(xué)生教會(huì)了我如何善待學(xué)生、善待生命；是學(xué)生讓我深深體會(huì)到工作中自己的多重角色，既是學(xué)生的嚴(yán)師，又是學(xué)生的朋友，還是學(xué)生的“娘”。

多年的工作中，我深深體會(huì)到班級(jí)管理是學(xué)校的一個(gè)窗口，管理水平的高低將直接影響到教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校發(fā)展的聲譽(yù)，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來。在平時(shí)的工作中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)年級(jí)每個(gè)班里都有幾個(gè)讓教師們頭疼的學(xué)生，有的是學(xué)習(xí)差，有的是行為習(xí)慣差，有的是不服從科任教師的管理，有的是和外校的學(xué)生一起，在校內(nèi)或校外惹事、打架斗毆等。只要遇上這樣的學(xué)生，我都不會(huì)視而不見，都要去管，去制止，去教育，用真愛喚醒這些問題學(xué)生。

如，原10年級(jí)四班的學(xué)生琦琦就是一個(gè)典型的例子。他表現(xiàn)為：經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，如上課吃東西，玩手機(jī)；上課時(shí)間與其他學(xué)生說話聊天，看課外書，不服從教師的管教甚至頂撞教師；為人自私霸道，經(jīng)常欺負(fù)身邊的同學(xué)，使喚同學(xué)做這做那，稍不如意便拳腳相加，愛講哥們兒義氣，并有早戀傾向；對(duì)家長和教師的教育持逆反心理，一律拒絕，不予接受；喜歡炫耀，留有怪異的頭發(fā)，多次反復(fù)教育無效。上課不但自己不學(xué)習(xí)，還搗亂起哄，耽誤別的學(xué)生，在校內(nèi)校外惹事打架，讓教師們束手無策、頭疼不已。自從我開始教他后，我知道了他是離異家庭的孩子，父母的離異對(duì)他打擊很大。我還發(fā)現(xiàn)他身上很多的優(yōu)點(diǎn)：本性很好，仗義、孝順、體育成績好。于是，我就每節(jié)體育課都找他談話，讓他感覺到我關(guān)心他、愛護(hù)他。我跟他說明了仗義并不是為朋友和其他同學(xué)出氣，去打架以及幫助別人打架所導(dǎo)致的嚴(yán)重后果。并且平時(shí)時(shí)不時(shí)給他買點(diǎn)他喜歡吃的東西，試圖用我的真誠去感化他。漸漸地，在課上沒有了他搗亂起哄的聲音。特別是在他摔傷住院期間，我有空就去醫(yī)院看他，給他燉點(diǎn)排骨，買點(diǎn)他喜歡吃的東西，出院后他變得更好了，由原來的組織打架惹事，變成別的班級(jí)如果有預(yù)謀打架斗毆的，他就提前告訴我，我盡快告訴班主任和政教處，制止了多次的打架斗毆。

經(jīng)過長期的愛心教育，引導(dǎo)他變成了一名遵紀(jì)守法的好學(xué)生，他還成功地讓父母復(fù)婚了。從此，他稱我為“娘”。畢業(yè)兩年多，我們經(jīng)常聚在一起聊天、吃飯，給我打電話時(shí)，一開口就是“娘，我想你了”……

再如，我現(xiàn)在所教六班的幾個(gè)學(xué)生（云云、楠楠等），其中最典型的是一名叫云云的學(xué)生，從初三我教她以后，我了解和發(fā)現(xiàn)她不僅僅喜歡打扮、化妝；還存在上課遲到，課間有時(shí)躲廁所里吸煙等。知道這種情況后，我就耐心細(xì)致地不止一次地找她談話，做工作。面對(duì)這樣的學(xué)生，我必須和她站在同一高度上。她表現(xiàn)出的一方面是叛逆，一方面又不接受自己人生的頹廢，過早地步入“社會(huì)青年”的行列。這點(diǎn)正是教育她的切入點(diǎn)。曉之以情，動(dòng)之以理，我開始先向她身邊的好友一個(gè)一個(gè)地了解她的情況，可情況沒有我想象的樂觀，其她的學(xué)生都有好轉(zhuǎn)，對(duì)她效果卻不是很明顯。于是我找她單獨(dú)談話，進(jìn)行家訪，給她下最后的“通牒”，故意冷落她。有一周課間操她連續(xù)兩天都沒有來跑操。這時(shí)我已經(jīng)預(yù)料到她肯定又躲在廁所里吸煙。我立即跑到廁所，果不其然，一支女式香煙已經(jīng)吸完，她正在廁所里看著手機(jī)呢。她和另外一個(gè)女生一看到我臉都嚇黃了。我叫她們到辦公室等我。回到辦公室她看見我真得氣壞了，趕緊給我道歉，她說：“老師，你別生氣了，我知道你對(duì)我最好了，我錯(cuò)了，我改?！边@時(shí)她的淚水流了下來，我的氣也消了一半。我緊緊地把她摟在懷里說：“知道錯(cuò)了就是好孩子，我相信你一定能改掉這些壞毛病?！边^后的幾天我就買口香糖讓別的學(xué)生捎給她，再過了幾天，我從側(cè)面了解到，她這幾天真的沒再吸煙。我又一次地找她談話，她說：“老師，我這幾天一支煙也沒吸?！蔽揖驼f：“我相信你，你是一個(gè)懂事的孩子。”順手我就把提前給她買的口香糖又遞給了她，并說道：“如果再想吸煙就吃一片口香糖吧?！本瓦@樣過了一個(gè)月，我再問她，她結(jié)果煙真的戒掉了。

通過以上例子，我認(rèn)為，越是學(xué)習(xí)較差的學(xué)生越需要教師的關(guān)愛和關(guān)注。如果對(duì)他們這樣的學(xué)生不管不問，不教育不感化，將來這樣的學(xué)生到了社會(huì)上不僅會(huì)對(duì)一個(gè)家庭造成不良的影響，甚至?xí)绊懙剿南乱淮推渌募彝?。我呼吁教師們，眼睛不要只是盯在學(xué)生的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)上，眼睛里別只是有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，像這樣的學(xué)生，你只要給他一點(diǎn)點(diǎn)的溫暖，給他們一絲絲的關(guān)注，他就會(huì)對(duì)你有很多的感恩和回報(bào)。下面是云云和楠楠2016年母親節(jié)寫給我的一封信，與大家分享。

“親愛的體育老師，祝您母親節(jié)快樂！雖然您不是我的母親，但我卻拿你當(dāng)我們的母親來看，您對(duì)我這么好我真得很感動(dòng)，從前我也是任性，想干什么就干什么，從來不顧及后果，自從您教我以后，我也漸漸地想開了，也是長大懂事了，之前的很多事是我做得不對(duì)，希望您別放在心里。不過我知道，您是不會(huì)真恨我的，對(duì)不對(duì)。哈哈!您對(duì)我這么好，我真得很感動(dòng)，從小到大上了這么多年的學(xué)，只有您對(duì)我是真心的，第一次遇見您這么好的老師，我感到非常榮幸，我媽媽也很感謝您，以后我和楠楠一起進(jìn)步，不會(huì)讓您對(duì)我們付出的這些心血白白浪費(fèi)，老師您對(duì)我們這么好，我從來沒有真正地對(duì)您說過一聲‘謝謝’，我現(xiàn)在鄭重地說一聲‘謝謝您，mami,讓您操心了。愿您以后健健康康，平平安安，每天開開心心！’”——美美的云兒

“祝您母親節(jié)快樂，您把我們當(dāng)成自己的孩子來愛護(hù)，我們真得很感動(dòng)，也感到很幸福，因?yàn)橛心@個(gè)老師，能讓我們?cè)趯W(xué)校里有親情、有友情，您好比我們的第二個(gè)母親，我每一次進(jìn)步您都會(huì)表揚(yáng)我，讓我感覺到努力是值得的，至少有人欣賞我們，關(guān)注我們，其實(shí)在我們的心里早把您當(dāng)成我們的親生母親一樣了，雖然我們不住在一起，我們以后都不會(huì)忘記您，不管是上了高中還是大學(xué)，或是以后走入社會(huì)參加工作了，我們都會(huì)永遠(yuǎn)記得您。您管著我們，告訴我們很多做人的道理，也說過我們都是有優(yōu)點(diǎn)的孩子。老師，您給我說的一句話讓我特別感動(dòng)，您說‘我的學(xué)生怎么能一無是處’，讓我特別感動(dòng)。老師，我有時(shí)做得不對(duì)的時(shí)候請(qǐng)您給我指出來，以前很多做得不對(duì)的地方，請(qǐng)您不要放在心上，以后我絕不會(huì)那么任性。”——愛你的楠楠

我對(duì)學(xué)生視如自己的孩子，對(duì)于出現(xiàn)問題的學(xué)生，給予更多的愛心、耐心與寬容心。因?yàn)榻處煹膼坌暮蛯捜菪?，是通往學(xué)生心靈的橋梁，是打開學(xué)生心扉的鑰匙。只要對(duì)他們有耐心、有信心、有愛心，才會(huì)遇到事情先和學(xué)生溝通，征求學(xué)生意見之后再和家長聯(lián)系。而不是先考慮推卸自己的責(zé)任，把問題轉(zhuǎn)到家長一方，加劇師生之間的誤解。

通過以上案例，我就在反思：教育離不開愛，但是只有愛是不夠的，還得懂得學(xué)生成長規(guī)律才會(huì)有好的未來；教育學(xué)生不只是政教處、班主任等部門的事，科任教師協(xié)助班主任做學(xué)生的思想工作更有助于學(xué)生的健康成長，更有利于學(xué)生的管理。每個(gè)教師看學(xué)生的角度是不一樣的，齊抓共管對(duì)學(xué)生更有利。

我喜歡我的職業(yè)，我喜歡我的學(xué)生。職業(yè)是我的事業(yè)，學(xué)生是我的朋友，更是我的孩子。我因?yàn)槲业氖聵I(yè)歡呼過、欣慰過，也因?yàn)樗鷼膺^、失望過。我因?yàn)槲业膶W(xué)生憤怒過、傷心過，也因?yàn)樗麄凃湴吝^、振奮過。這些都是我人生的財(cái)富。