趙丹鳳

【摘要】本研究探索了神話原型心理劇模型的具體內容並對其效果進行研究和評估。神話原型心理劇的三階段九步驟模型，其中一、二、三、四步為呈現階段；第五、六、七步為幹預階段；第八、九步為分享階段。

本研究由此面獲得的資料來源於以下五個方面：大學生成長小組的、大學生心理健康課的、社會人員成長小組的、社會人員工作坊的、以及個案資料?？傆?154 名參與者。經過對參與者對神話原型心理劇的回饋資料（包括訪談）49425 字進行質性研究，得出如下神話原型心理劇的效果：（1）輕鬆愉悅的氛圍；（2）呈現和覺察；（3）修復關係；（4）體驗人際支持；（5）提升認知和領悟。

【關鍵詞】神話原型心理劇 模型建構 效果研究

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0217-02

【Abstract】This thesis explores the specific content of Archetypal Mythodrama，and then studies and makes assessment of its effect on the basis ofArchetypal Mythodrama . It concludes three phases and nine steps of theprototypal psychodrama model。The three phases are phase ofpresenting， phase of intervention and phase of sharing.

The data of this thesis come from the following five aspects， the research-growing group of college students， the college students' mental health class， the non-students' growth group， the non-students'workshop， and the individual case materials.This thesis also conducts a qualitative research on the 49425 wordsfeedback of 154 participants， finding out the following effects of Archetypal Mythodrama： （1） to create a relaxing and pleasant atmosphere；（2） to present and perceive； （3） to repair relations； （4） to experienceinterpersonal support； 5） to improve recognition and understanding.

【Key Words】Archetypal mythodrama Model construction Effectiveness

一、神話原型心理模型

神話原型心理?。和ㄟ^神話原型意象，運用心理劇的形式和技術，在原型層面幫助人們整合陰影，實現自性化。

神話原型心理劇是一個三階段九步驟模型。

三階段：呈現、干預、分享階段。

九步驟：第一步：暖身；第二步：分組（先分兩人小組）和確定主題；第三步：抽牌，講故事或畫畫；第四步：演故事；第五步：團體領導者的干預（處理“關系”，收回投射）；第六步：去角；第七步：回到小組討論；第八步：全體分享（包括確定的結果、領導者的再干預）；第九步：領導者總結和團體的結束。

一、二、三、四步為呈現階段；第五、六、七步干預階段；八、九為分享階段。

二、神話原型心理劇效果研究

將神話原型心理劇模型應用于大學生成長小組、大學生的心理健康課、社會人員成長小組、工作坊進行研究，對參與者的感受和訪談結果進行扎根理論編碼，并對其中一個個案（參加時間最長）進行訪談，對其訪談結果也進行扎根理論編碼，最后將五個研究的編碼結果進行三級編碼，得出神話原型心理劇的效果。

大學生成長小組共有25名參與者，其中男11名，女14名?；顒訛槊恐芤淮?，一次2個小時，共進行了6周。共獲得了80條10272字的課后感受。

心理健康課程共進行兩次，各16個課時，每周一次課，3個小時，共5周，最后一周4個小時，總結，結束。一次50人，一次47人，共97名，男生46名女生49名?？偣簿幜藗€人故事249個，集體故事35個，演出了11個故事。共搜集學生課后的感悟和收獲20956字。

社會人員的成長小組共9人參加，8女1男，平均年齡23，一周一次，一次3個小時，共進行了5周。共搜集感受和收獲16197字。

工作坊共進行了兩次。兩天工作坊：共14人，3男，11女；一天工作坊：共9人，1男，8女。隨機抽取參加工作坊的11名人員進行訪談，獲得訪談結果3033字。

個案為女，42歲，共參加了三期神話原型心理劇成長小組，共36次，每次2-3小時，是目前參加神話原型心理劇時間最長的一個。對其訪談搜集了1045字的訪談結果。

通過對以上五個研究的結果51503字進行編碼（使用工具：Nvivo 11.0 Plus），得出神話原型心理劇的效果。

1.輕松愉悅的氛圍

游戲治療研究指出：游戲者充分投身于游戲中，全身心地享受著，沒有目的，只在乎過程。人在這樣的自由自在的自然狀態(tài)下才身心平和、輕松愉悅，那么，可以想見，游戲的治療作用由此發(fā)生。哲學家席勒說：“只有當人充分是人的時候，他才游戲；只有當人游戲的時候，他才完全是人。”神話原型心理劇開始的暖身環(huán)節(jié)以及演故事的環(huán)節(jié)可以讓參與者體驗到游戲治療的感覺開心、快樂、放松。游戲、幻想和想象最大樂趣是，在當下我們完全是自發(fā)的，可以自由地想象任何東西。（榮格，2014）

2.呈現和覺察

神話原型心理劇通過抽原型圖卡、編故事、演故事、角色對話的環(huán)節(jié)可以將主角深埋在潛意識中未知的自我呈現出來。讓主角“看到”，覺察到。神話和故事在這里起到了很大的幫助呈現的作用，并且展示了和原型圖卡和生活事件的共時性。另外，將故事表演出來，并進行角色對話這些參與性體驗性強的環(huán)節(jié)都使得呈現和覺察非常的充分。呈現和覺察的觀測點最多達到143，占總觀測點的29.7%。

3.修復關系

在神話原型心理劇中，主角可以釋放自我、認識自我、整合自我、悅納自我、提高自我，經過釋放、療愈、修復自己內部的關系之后，就會表現在外在的關系中：父母關系、夫妻關系、親子關系、朋友關系、領導關系、下屬關系都會得到有效的改善。

4.人際支持

神話原型心理劇本身就是團體心理咨詢的一種形式，而神話原型心理劇又將團體咨詢的人際互動通過暖身、分組、編故事、演故事、組內分享、組間分享等環(huán)節(jié)運用到極致。團體治療中的灌注希望、普遍性、告知訊息、利他主義、人際學習等治療因素都可以在其中體現。參與者可以體驗到敞開心扉接納別人的喜悅，可以體驗溝通合作的重要意義，可以體驗融入集體的歡樂，可以體驗感恩和寬容。

5.認知和領悟

神話原型心理劇很好地保留了心理劇的人性觀、超越現實的功能、角色背景的擴大、情緒宣泄、提升認知等治愈因素，另外，神話原型心理劇還可以提升想象力、創(chuàng)造力，幫助參與者提升對生活的領悟。神話原型心理劇也很好的體現神話心理劇中以解決問題為出發(fā)點和終點這一特點。這一觀測點出現頻率為130，占總觀測點的27%，位列第二位。

三、結論

神話原型心理劇輕松愉快的氛圍和新穎的形式以及溫暖的人際支持，使大家放下防衛(wèi)和面具，潛意識中未知的自我浮出水面，通過釋放和覺察，與自我和解，從而帶來外在關系的修復，體驗自我整合感和生活幸福感，并獲得知識和對問題的領悟和提升想象力、創(chuàng)造力和表達力。

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