馬姝婷

【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，教育在整個國民體系當(dāng)中占據(jù)了重要的位置。近年來在我國的各大高校當(dāng)中更加注重對學(xué)生的日語交際能力的培養(yǎng)，在培養(yǎng)學(xué)生的日語能力方面老師在教學(xué)方法上做出了很大的改革，在教學(xué)的模式上也做出了很大的改變。伴隨著信息化的逐漸普及，在當(dāng)今發(fā)展的世界當(dāng)中，在日語的教育中加大了對日語影視作品的應(yīng)用，教育者在教育的同時，取得了良好的效果，但同時也面臨著一系列的問題。本文將著重講述在日語教育當(dāng)中日語影視作品面臨的現(xiàn)狀以及面對這種現(xiàn)狀應(yīng)該提出怎樣的解決措施。

【關(guān)鍵詞】日語教育 日語影視作品 現(xiàn)狀 解決措施

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）06-0066-02

對于一個國家來說體現(xiàn)文化的方式有很多種，可以通過書籍、表演等形式將優(yōu)秀的文化呈現(xiàn)出來，或是通過其它特殊的方式展現(xiàn)出文化的魅力。本文將重點(diǎn)講述通過影視作品的輔助來對學(xué)生進(jìn)行文化上的熏陶。在日語的教育當(dāng)中，影視作品不僅能夠快速提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力，在一定的程度上還能提高學(xué)生的綜合能力，對于學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。但在日語教育中日語影視作品的應(yīng)用 還是存在著較多的問題，下面將重點(diǎn)講述在日語教育中日語影視作品的現(xiàn)狀以及面對這種現(xiàn)狀應(yīng)該提出怎樣的解決措施。

一、在日語教育中日語影視作品應(yīng)用的現(xiàn)狀

1.在一定的層次上影視作品自身的娛樂功能太過強(qiáng)大

在當(dāng)今的大學(xué)教育當(dāng)中，會開設(shè)很多的專業(yè)，在眾多的專業(yè)當(dāng)中，日語專業(yè)受到了社會的廣泛關(guān)注。在日語的教育中，大多數(shù)的老師通過一系列的日語影視作品來提高學(xué)生的語言能力，但是在應(yīng)用的過程當(dāng)中還是會存在很多的問題。在日語的影視作品當(dāng)中，由于日語影視作品本身具有較強(qiáng)的情節(jié)性，要想在日語的教育當(dāng)中更好的利用日語影視作品，在應(yīng)用時在一定的程度上要減緩影視作品的娛樂性，與教學(xué)的實(shí)際內(nèi)容要相符。在內(nèi)容形式上與正常的影視作品要有較大的區(qū)別，這樣才能更好的將日語影視作品應(yīng)用到日語的教育當(dāng)中。但是在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，在運(yùn)用影視作品進(jìn)行教育時還是存在著較大的弊病，應(yīng)用的影視作品娛樂性還是較大，這對教育者來說還是巨大的挑戰(zhàn)。

2.在一定的程度上沒有和教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合

在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，還會存在著其它一系列的問題，比如在日語影視作品的應(yīng)用過程當(dāng)中會發(fā)現(xiàn)，日語影視作品在一定的程度上與老師所教授的內(nèi)容會有很大的差別，沒有真正的與老師的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生在觀看完影視作品之后還是沒有理解老師想要表達(dá)的內(nèi)容，在某種意義上來說當(dāng)今的影視作品與教學(xué)內(nèi)容在很大的層次上還需要有效的結(jié)合才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也能更好的幫助老師進(jìn)行教學(xué)。

二、針對這種現(xiàn)狀提出的一系列的解決措施

1.在一定的意義上老師應(yīng)該明確自己的教學(xué)目標(biāo)

在實(shí)際的教育當(dāng)中，作為教育者首先應(yīng)該明確主要的教育目標(biāo)，在日語的教育當(dāng)中運(yùn)用日語影視作品時應(yīng)該與教師的教學(xué)內(nèi)容相符，在老師的實(shí)際教學(xué)中，老師應(yīng)以課本為主，對日語影視作品的運(yùn)用也是輔助性的教學(xué)，便于學(xué)生的理解，使學(xué)生在一定的層次上能夠更好的提高學(xué)習(xí)的效率。在大學(xué)的日語教育當(dāng)中，老師應(yīng)該明確在日語影視作品當(dāng)中，每個日語影視作品都有屬于自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，所以在教學(xué)的內(nèi)容當(dāng)中必須對所運(yùn)用的影視作品進(jìn)行認(rèn)真的選擇，在一定的角度上能夠選擇與教學(xué)內(nèi)容相符的，減緩影視作品的娛樂性，使日語影視作品真正的融入到日語的教育當(dāng)中，從而才能更好的發(fā)揮影視作品自身的優(yōu)勢，也能有助于學(xué)生的發(fā)展。在日語的教學(xué)當(dāng)中經(jīng)常會對學(xué)生的語言進(jìn)行教學(xué)，在運(yùn)用影視作品時老師可以挑選一些簡短的、利于學(xué)生理解的對話，不僅能夠幫助學(xué)生理解，在老師的教學(xué)上還會縮短教學(xué)時間。

2.在某種角度上老師應(yīng)該注重影視作品與教學(xué)內(nèi)容的符合程度

在大學(xué)的教學(xué)過程當(dāng)中，在日語的教學(xué)中在運(yùn)用影視作品時應(yīng)注重影視作品與教學(xué)內(nèi)容的符合程度。在實(shí)際的授課當(dāng)中，老師在運(yùn)用影視作品時經(jīng)常會利用多媒體將影視作品播放出來，通過多媒體自身的圖像、文字、聲音等將美好的視覺效果呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生充分的感受到在影視作品當(dāng)中對語言的應(yīng)用。在運(yùn)用影視作品時，作為教育者應(yīng)該考慮影視作品本身的內(nèi)容是否是積極向上的，是否有利于學(xué)生的觀看，對學(xué)生的身心健康是否有幫助等等都是教育者應(yīng)該考慮的重要問題。只有全面、多方位的考慮問題才能更好的促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展，才能提高學(xué)生的綜合能力，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，在日語的教育當(dāng)中存在著各種層出不窮的問題，以至于影視作品在實(shí)際的應(yīng)用當(dāng)中沒有得到很好的利用，主要體現(xiàn)在影視作品的娛樂功能與教師的所想講述的理論內(nèi)容在本質(zhì)上有很大的區(qū)別，這就要求教育者要明確自己的教學(xué)目標(biāo)，在自身的教學(xué)方法上也要做出大的調(diào)整，只有這樣才能更好的運(yùn)用日語影視作品，才能將影視作品更好的發(fā)揮本身的功效，才能讓學(xué)生在一個良好的環(huán)境當(dāng)中學(xué)習(xí)、發(fā)展，才能為社會主義的發(fā)展培養(yǎng)新一代的接班人。

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