李葉梓

(武漢體育學院 湖北 武漢 430000)

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淺析舞蹈啦啦操創(chuàng)編能力的培養(yǎng)

李葉梓

(武漢體育學院 湖北 武漢 430000)

舞蹈啦啦操與技巧啦啦操是競技啦啦操的兩個組成部分。近年來，舞蹈啦啦操作為新興的體育項目在我國迅猛發(fā)展并得到了大范圍的普及。舞蹈啦啦操項目的創(chuàng)編是舞蹈啦啦操文化發(fā)展項目的核心，無論在表演還是競爭中都占有無可比擬的重要位置。啦啦操自2000年啦啦操運動傳入中國，獲得了中國大學生健美操藝術體操協(xié)會的支持，從而促進了舞蹈啦啦操成為我國啦啦操運動主流的進程。該協(xié)會進行了大致規(guī)劃，將啦啦操作為區(qū)別于健美操動作的項目來發(fā)展，同時不限制啦啦操的技巧動作和體操動作的配合發(fā)展。然而，由于我國引進舞蹈啦啦操時間較短,此項運動的傳播和發(fā)展時間也較短，導致我國舞蹈啦啦操創(chuàng)編能力與美國、日本等啦啦操發(fā)展強國具有一定的差距。隨著啦啦操在中國的廣泛普及，參賽隊伍逐漸增多，對運動員比賽能力和啦啦操隊伍創(chuàng)編能力的要求也越來越高。本文運用文獻資料法、專家訪談法、對比分析法從舞蹈啦啦操的創(chuàng)編程序概述以及高校啦啦操現(xiàn)狀的研究，進行啦啦操創(chuàng)編能力培養(yǎng)的對策研究，并總結闡述。

舞蹈啦啦操；創(chuàng)編；培養(yǎng)

一、啦啦操發(fā)展概述

啦啦操在短時間內(nèi)在國內(nèi)發(fā)展迅速,它起源于美國。早期的啦啦操運動具有較強的依附性，被人們認為是比賽的“附屬表演節(jié)目”。在美國，啦啦操舞蹈是經(jīng)由美國橄欖球運動產(chǎn)生并隨之發(fā)展的，隨后廣泛分布于美國各大型比賽項目中，其中籃球比賽是啦啦操最主要展現(xiàn)的平臺。1998年，隨著中國大學生籃球聯(lián)賽(CUBA)的開展，啦啦操表演深得觀眾心,另現(xiàn)場熱情高漲并在中國受到熱烈歡迎。通過檢索和查找以及對其他資料文件進行梳理和總結后發(fā)現(xiàn)，國外對于舞蹈啦啦操的研究主要集中于醫(yī)療治理、和身體發(fā)展等方面。而我國由于啦啦操這項運動從引進到發(fā)展時間較短，有關文獻均是以構建和完善競賽規(guī)則和形式和訓練系統(tǒng)等方面為主的，有部分關于啦啦操舞蹈動作的文章也只是淺薄的提到了動作編排的要素和大致框架。但伴隨著近幾年啦啦操運動在我國的迅速發(fā)展，舞者以及指導老師的創(chuàng)編能力無法跟上運動發(fā)展的步伐，這導致舞蹈動作形式千篇一律。在這種形式下，我們必須充分挖掘每套舞蹈啦啦操動作其自身的價值和意義，并不能只是一昧的對國外的優(yōu)秀成套動作進行模仿借鑒，更重要是需要根據(jù)我們自身文化背景去思考從而進行實踐并創(chuàng)作出獨特的舞蹈框架和結構。本文提出對舞蹈啦啦操創(chuàng)編能力的培養(yǎng)進行研究，正是補充對發(fā)展的空白。

二、我國高校舞蹈啦啦操的開設現(xiàn)狀分析

(一)啦啦操隊員現(xiàn)狀分析

高校的學生人數(shù)較多，且青年群體更為符合啦啦操的運動精神。因此，目前高校啦啦操運動的發(fā)展最為迅猛、啦啦操競賽隊伍數(shù)量最多、愛好人群最為廣泛。經(jīng)調(diào)查，各大高校均有組建校園專業(yè)啦啦操隊伍，參與各大啦啦操競賽活動；同樣也有校園社團或興趣協(xié)會組建的業(yè)余臨時啦啦操隊伍。

各大高校的啦啦操隊伍水平茬參差不齊，例如西南交通大學、山東師范大學、華東師范大學等部分體育高校重視啦啦操隊伍的發(fā)展并給予了各方面的援助，它們的啦啦操隊伍有其長時間的訓練計劃并且能夠滿足啦啦操隊伍物資、教學等各方面需求。同時，也有部分高校并無發(fā)展啦啦操運動的長期計劃，只是臨時組建隊伍予以集中訓練，得以參與啦啦操競賽和表演。眾所周知，經(jīng)過長期系統(tǒng)訓練的啦啦操隊員更為專業(yè)化。其中大多隊員具有健美操、體操、舞蹈等項目學習經(jīng)驗，僅有少部分隊員是來自于非體育專業(yè)的普通學生。啦啦操教練員在舞蹈啦啦操隊員的選擇上更為傾向于選擇有舞蹈基礎的女生。舞蹈啦啦操運動的特征直接導致啦啦操隊員選擇范圍縮小化，部分業(yè)余愛好者在短時間內(nèi)無法達到專業(yè)運動員所有的基本身體素質(zhì)能力，即使加入隊伍也無法產(chǎn)生較好的發(fā)揮。

(二)舞蹈啦啦操編排能力現(xiàn)狀分析

高校啦啦操運動的師資情況以及高校啦啦操隊員現(xiàn)狀均有待完善。其中一些不足之處直接影響了校園啦啦操隊伍的專業(yè)能力，例如其舞蹈創(chuàng)編能力。

根據(jù)部分競賽紀錄片表明，部分高校的舞蹈創(chuàng)編能力較為缺乏，其舞蹈作品的連接僅為多個簡單舞蹈動作的堆砌。其中不僅感受不到舞蹈啦啦操的藝術靈魂，甚至連接和過渡的處理都較為生硬。舞蹈啦啦操的編排不僅僅只是簡單的舞蹈元素添加以及操類動作的連接，它需要在藝術、舞蹈、美學的基礎上結合各方面主觀及客觀因素進行構思和設計。當今部分高校舞蹈啦啦操編排注重于動作、技巧的展現(xiàn)，忽略動作間的串聯(lián)與銜接使其無法達到順暢的效果；并且編排過程中忽視了主觀和客觀因素的影響，使得舞蹈顯得僵化。

三、舞蹈啦啦操的重點創(chuàng)編步驟分析

(一)舞蹈啦啦操的構思與設計

一套完美的啦啦操編排要求動作干凈利索，成套隊形設計合理并賦有創(chuàng)意。根據(jù)成套用途和應用形式，結合主觀要求和客觀因素進行系統(tǒng)化的構思與設計。完整的啦啦操作品一般分為“鳳頭”“龍身”“豹尾”三個部分組成?！傍P頭”即啦啦操舞蹈表演的開場序幕，大多為2-4個八拍，以配合音樂展現(xiàn)舞蹈動作，新穎精妙的編排表演能夠吸引評委或是觀眾的目光，產(chǎn)生引人入勝的效果?！褒埳怼笔抢怖膊俪商鬃髌返谋硌葜黧w，從開始部分到序中引用循序漸進的方式編排，各階段需合理安排高潮部分，產(chǎn)生跌宕起伏的效果。首先為鋪墊，配合音樂節(jié)奏先進入舞蹈部分再逐漸融入難度技巧動作；其次將音樂和動作強度相配合推動至最高潮，采用節(jié)奏感強烈、幅度較大、速度快、難度高、創(chuàng)意感強的動作激發(fā)觀眾情緒?！氨病币嗍墙Y束部分，是舞蹈啦啦操結構中不可或缺的一部分，結尾的塑造往往擁有畫龍點睛的成效。此階段大多減緩音樂節(jié)奏并配合音樂降低動作幅度、難度和動作范圍，減緩收尾或是最終以爆發(fā)式的特效音配以靜態(tài)造型結束作品演出。

在確定框架結構設計后，要針對音樂主題對舞蹈啦啦操的動作內(nèi)容進行構思。不同于技巧啦啦操的高技術層面，舞蹈啦啦操的動作內(nèi)容更傾向于身體控制力的把握以及將舞蹈元素實化為啦啦操動作特點的技術能力。顧名思義，舞蹈啦啦操的動作內(nèi)容大多采用于不同種類、不同風格、不同難度的動作，將多重風格的舞蹈元素如芭蕾、踢踏舞、拉丁舞、古典舞、藝術體操、肚皮舞等融入舞蹈啦啦操的編排設計中，使得動作更加豐富多彩和特別，內(nèi)容不空洞。尤其可以加入一些獨有的特色如武術、秧歌等，突出民族風采和國家文化。

(二)舞蹈啦啦操的包裝設計

結構布局、動作內(nèi)容和音樂主題的確定，能夠初步形成一套舞蹈啦啦操作品。然而一部優(yōu)秀的舞蹈啦啦操作品要得到觀眾的認可，還必須經(jīng)過更為細致的編排，精雕細琢以致更加完善。針對初步成形的成套舞蹈啦啦操作品，作品的包裝設計環(huán)節(jié)是最為重要以及最為棘手的環(huán)節(jié)。舞蹈啦啦操的包裝設計大致分為強化作品本身的藝術表現(xiàn)力和有效宣傳組織啦啦操隊伍和作品兩個方面。

舞蹈啦啦操作為一項體育藝術運動，在作品的內(nèi)容布局等方面自帶藝術色彩，而包裝設計所需要的只是強化作品的藝術色彩，增添作品的觀賞性(或競賽性)，深化藝術風格等。在包裝設計環(huán)節(jié)中，最具成效的是人物造型設計，例如表演者的服裝搭配、頭花設計、發(fā)型妝容的選擇等。表演者的服裝搭配是最為突出的，除了結合啦啦操作品的編排布局、主題突出和難度展現(xiàn)外，還需要借鑒美學、色彩學等相關理論，從視覺、聽覺上都形成與主題相呼應的一套完整作品。在整體造型不變的情況下添加入一些具有特色的文化元素作為點綴，例如潮流文化元素、品牌文化元素、民族文化元素、傳統(tǒng)文化元素等。

(三)結合主客觀因素完善舞蹈啦啦操編排

一套優(yōu)秀的舞蹈啦啦操作品必須經(jīng)過全方位的審視，注重各方面的細節(jié)。然而結合大范圍的客觀因素，能夠迎合舞蹈啦啦操的編排需求，例如作品主題和風格的彰顯程度，所匹配的音樂的吻合程度、情緒和對現(xiàn)場氣氛的激發(fā)程度、作品的整體流暢度和編排的創(chuàng)新程度以及運動員對動作的韻律感和躍動感的掌握能力等。

據(jù)分析，影響舞蹈啦啦操編排最重要的主觀因素是運動員的身體素質(zhì)。良好的身體素質(zhì)是任何運動項目參與者的基本生理要求。身體素質(zhì)是指人體根據(jù)自身控制在運動中所展現(xiàn)出的力量、速度、耐力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等生理機能。眾所周知，根據(jù)運動項目的表現(xiàn)形式以及價值核心的差異，身體素質(zhì)需求的側(cè)重點也有所差異。舞蹈啦啦操是一項加入舞蹈元素的操類運動項目，對于舞蹈啦啦操隊員需求的側(cè)重點在于力量、柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈活性、控制力等方面。舞蹈啦啦操的創(chuàng)編過程中需要創(chuàng)編人員進行不斷的訓練以及自我調(diào)適。表演舞蹈啦啦操不僅需要配合啦啦操的動感節(jié)奏，加快速度、加大動作幅度；還需要舞蹈的基本功底。試論沒有良好的身體素質(zhì)，在編排過程中，怎么順利完成揮鞭轉(zhuǎn)、站立扳腿等大強度和高難度的動作。在啦啦操競賽或是表演階段，無論是隊員還是創(chuàng)編人員都需要進行長時間的工作及運動，沒有強壯的體魄都無法堅持。

根據(jù)對啦啦操表演的調(diào)查了解，最具影響力的客觀因素首先是運動員的藝術表現(xiàn)力。運動員的藝術表現(xiàn)力同時又受到運動員專項能力水平、訓練方式、以及團隊凝聚力等方面所影響。其中王皓曾在首都體育學院碩士學位論文中提出運動員在比賽場上通過自己的肢體動作來表達自己的情感、打動觀眾和裁判，帶來美的享受的一種競技能力，這種競技能力要求運動員具備體、技、戰(zhàn)、心、智這樣的綜合素質(zhì)，它是運動員內(nèi)在身體素質(zhì)與外在動作力度呈現(xiàn)的完美結合。再者啦啦操本身的最終目的是達到助威、打氣的效果，那么運動員的吶喊、表現(xiàn)力和渲染感情的能力更加變得尤其重要。

四、舞蹈啦啦操創(chuàng)編能力培養(yǎng)的對策研究

(一)提高舞蹈啦啦操隊員的啦啦操鑒賞能力

藝術的開端皆是鑒賞，而藝術能力的培養(yǎng)則要由提高鑒賞能力開始。藝術鑒賞能夠極大的促進藝術審美的提升以及藝術知識的儲備。

任何個人專業(yè)能力的塑造都脫離不了專業(yè)知識的積累。在舞蹈啦啦操作品的鑒賞過程中，能夠理解作品結構及布局，感受其文化元素，了解銜接模塊等創(chuàng)編知識，并且能夠直觀地學習并且模仿較高難度的動作內(nèi)容。然而舞蹈啦啦操文化具有其藝術獨特的不可言傳性，在鑒賞過程中能夠領略其特殊的藝術價值和情感表達。

近代意大利美術學家克羅齊曾表示：“藝術即直覺，沒有直覺就不能進行藝術創(chuàng)作。審美一般取決于個人直覺，因此審美不同于一般的視覺、聽覺感觀，而是一種更為復雜的思維反射，將各種復雜的知識和觀念結合理性思維得到一種高級精神感覺。一旦，創(chuàng)編人員長時間觀賞優(yōu)秀的舞蹈啦啦操作品，積累舞蹈啦啦操中美的感受，能夠在大腦中儲備眾多美的瞬間，促進審美反饋，以達到對舞蹈啦啦操作品的高度審美。

(二)提高舞蹈啦啦操隊員舞蹈素養(yǎng)

如上文所述，舞蹈啦啦操的動作內(nèi)容大多采用于不同種類、不同風格的舞蹈動作，將多重舞蹈元素融入舞蹈啦啦操的編排設計中；目前豐富的舞蹈啦啦操作品展中已能夠發(fā)現(xiàn)古典舞、拉丁舞、街頭舞蹈乃至肚皮舞等系列舞蹈動作的添加。想要學會靈活地運用舞蹈元素，首先必須擁有較大規(guī)模的舞蹈知識儲備，學習了解不同文化、不同種類的舞蹈以致能夠靈活運用。

基于舞蹈啦啦操的藝術文化特征，啦啦操編排中擁有許多舞蹈元素的添加。舞蹈是一種藝術化的語言，表演者通過有型的肢體展現(xiàn)舞蹈動作從而促進了無形的舞蹈思維進行有型的刻畫。舞蹈啦啦操的創(chuàng)編人員為了凸顯出作品意義，必須經(jīng)過無形的思維轉(zhuǎn)化為有型刻畫這一環(huán)節(jié)，將有型的肢體與豐富的舞蹈文化底蘊進行有機的結合，賦予肢體藝術靈魂，產(chǎn)生項目意義。

在舞蹈啦啦操的創(chuàng)編能力培養(yǎng)中，創(chuàng)編人員必須以個人專業(yè)素養(yǎng)為基礎，經(jīng)過長時間的專業(yè)訓練和專業(yè)實踐基礎上形成和發(fā)展起來的。因此，吸收舞蹈知識作為個人專業(yè)素養(yǎng)，在長時間的專業(yè)訓練和專業(yè)實踐中訓練肢體舞蹈能力獲得提高是提高舞蹈啦啦操隊員舞蹈素養(yǎng)的途徑，是培養(yǎng)創(chuàng)編能力的手段。

(三)提升舞蹈啦啦操隊員對于藝術表現(xiàn)力的掌握

在舞蹈啦啦操表演中，藝術表現(xiàn)力是創(chuàng)編者所賦予作品的藝術魅力和表演者對作品詮釋所表達的意識，優(yōu)秀的舞蹈啦啦操作品中藝術表現(xiàn)力是不可或缺的。

首先，創(chuàng)編人員需要有廣泛的藝術知識儲備，了解并且能夠靈活運動美學、色彩學等專業(yè)知識。在舞蹈啦啦操的創(chuàng)編設計中，創(chuàng)編人員需要運用其個人專業(yè)能力對作品進行一系列的藝術規(guī)劃和內(nèi)容設計，例如音樂與舞蹈的搭配度、舞蹈動作的銜接、藝術文化的添加、造型等方面。顯然，內(nèi)容及規(guī)劃的合理設計安排能夠極大的促進作品的藝術表現(xiàn)力，因而提升創(chuàng)編效果。

其次，創(chuàng)編人員在設計同時還要考慮表演隊員的專業(yè)能力考查其藝術表現(xiàn)程度。優(yōu)秀的作品需要配以良好的發(fā)揮，表演隊員對于技巧、造型、動作等的完美掌握并得以發(fā)揮，能夠?qū)⒆髌返乃囆g表現(xiàn)力發(fā)展到極致。因此創(chuàng)編人員對于啦啦操隊員的把握也十分重要。

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李葉梓(1994-)，女，漢族，湖南長沙人，碩士，武漢體育學院研究生院體育教育訓練學專業(yè)，研究方向：健美操。