葉林娟

(華東師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程學(xué)院，上海 200062)

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強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任擔(dān)當(dāng)

葉林娟

(華東師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與軟件工程學(xué)院，上海 200062)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理面臨的風(fēng)險(xiǎn)隱患表現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)媒體融合對(duì)高校輿情管理的挑戰(zhàn)、網(wǎng)絡(luò)多元思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊、線上線下交融對(duì)學(xué)生意識(shí)形態(tài)潛移默化的影響。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任主體及任務(wù)是：高校黨組織是領(lǐng)導(dǎo)者、職能部門(mén)是組織者、教師是實(shí)施者。做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理，要發(fā)揮管理主體的主觀能動(dòng)性，順應(yīng)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)，通過(guò)加強(qiáng)思想政治保證、組織機(jī)制保證、輿情引導(dǎo)保證，進(jìn)一步強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)；管理；責(zé)任主體

黨的十八大報(bào)告明確指出，在加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中，要牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，堅(jiān)持正確導(dǎo)向，提高引導(dǎo)能力，壯大主流思想輿論。高校作為社會(huì)重要思想來(lái)源地與信息集散地，網(wǎng)絡(luò)傳播影響力不可忽視。網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理的重要陣地。高校要進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理，履行教育主體的責(zé)任，遵循教育規(guī)律，增強(qiáng)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)，以主流思想輿論為引導(dǎo)，凝心聚力維護(hù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理面臨的風(fēng)險(xiǎn)隱患

(一) 網(wǎng)絡(luò)媒體融合對(duì)高校輿情引導(dǎo)的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)媒體融合，即兼容并蓄互聯(lián)網(wǎng)中各種新舊媒介的傳播特點(diǎn)、規(guī)律和特性，完成不同網(wǎng)絡(luò)媒體、不同網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)之間傳播媒介的相互交融滲透。網(wǎng)絡(luò)媒體融合使各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁，信息傳播發(fā)生著根本性的變革，隨之而來(lái)的是不同政治背景的意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)傳播的干擾，削減主流意識(shí)形態(tài)傳播力量和效能。首先，隨著新型的網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)與其他媒介的進(jìn)一步融合，輿論影響力與日俱增，必然導(dǎo)致傳統(tǒng)的主流價(jià)值傳播渠道影響力減弱。其次，網(wǎng)絡(luò)媒體融合提供了海量資訊，大學(xué)生用戶可以根據(jù)自己的“口味”隨時(shí)隨地選擇信息，進(jìn)行信息的編輯和二次傳播，個(gè)人化價(jià)值取向色彩濃重。最后，網(wǎng)絡(luò)媒體融合下信息的傳播會(huì)更加具有“私密性”，朋友圈的消息和評(píng)論，只有大學(xué)生共同的好友才能看到，這給主流輿論的傳播和引導(dǎo)帶來(lái)了很大難度。因此，在網(wǎng)絡(luò)媒體融合大潮中，高校責(zé)任主體能否及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體融合優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化主流價(jià)值傳播渠道，將直接影響高校主流輿論的傳播力。

(二) 網(wǎng)絡(luò)多元思潮對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊

網(wǎng)上海量資訊混淆視聽(tīng)，真?zhèn)坞y辨，去意識(shí)形態(tài)化觀點(diǎn)、新自由主義和歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮魚(yú)目混珠，分裂主義、恐怖主義、境外策反等組織魚(yú)龍混雜。大學(xué)生在網(wǎng)上獲得有益的文化知識(shí)和資訊的同時(shí)，其觀察問(wèn)題的態(tài)度、思維方式、行為方式選擇都會(huì)受到影響，進(jìn)而必然影響著青年大學(xué)生理想信念和人生觀、世界觀的形成。高校既是國(guó)內(nèi)外社會(huì)思潮的聚集和交匯地，又是社會(huì)意識(shí)形態(tài)工作的“風(fēng)向標(biāo)”和“晴雨表”[1]。高校人才培養(yǎng)工作面臨的是更加復(fù)雜、多維、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。誠(chéng)如習(xí)近平所言：“一個(gè)政權(quán)的瓦解往往是從思想領(lǐng)域開(kāi)始的，政權(quán)動(dòng)蕩，政權(quán)更迭可能在一夜之間發(fā)生，但思想演化是個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程。思想防線被攻破了，其他防線就很難守住。”[2]當(dāng)今校園，西方社會(huì)思潮此起彼伏，高校是否能夠牢牢把握網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的話語(yǔ)權(quán)，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將直接影響著大學(xué)生對(duì)網(wǎng)上主流思想的認(rèn)同與否，將直接關(guān)系到高校是否能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供智力支持和人才保障。

(三) 線上線下交融對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的潛移默化

網(wǎng)絡(luò)給青年大學(xué)生提供了前所未有的多樣化審視視角和展示平臺(tái)，但也在無(wú)形中對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)產(chǎn)生影響。一方面，線上信息海量但意識(shí)形態(tài)信息供給不足。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性使學(xué)生接觸各類信息更加自主、選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容更加自由，這必然使意識(shí)形態(tài)教育和引導(dǎo)在線上傳播不再具有明顯優(yōu)勢(shì)，一定程度上消解了馬克思主義傳播和話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)。加上一些別有用心的個(gè)人或組織操縱，對(duì)輿論進(jìn)行反向誤導(dǎo)，容易使學(xué)生陷入價(jià)值混亂，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)倡導(dǎo)的主流價(jià)值觀缺乏自信甚至產(chǎn)生懷疑。另一方面，盡管線下主流思想輿論傳播活動(dòng)豐富但對(duì)虛擬空間的影響滲透不夠。大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育主要通過(guò)課堂教學(xué)和各類學(xué)生活動(dòng)的組織開(kāi)展，線下思想政治教育載體和教育模式都日臻完善。但自媒體的發(fā)展加快了網(wǎng)路虛擬空間和現(xiàn)實(shí)生活的相互浸融，學(xué)生線上思想交鋒影響線下行為的產(chǎn)生，線下群體的行為影響線上信息的選擇和傳播，這勢(shì)必對(duì)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育線下活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織提出更高的要求。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育管理如何順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地做好線下主流思想輿論傳播活動(dòng)影響力的虛擬延伸有待進(jìn)一步研究和加強(qiáng)。

二、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理實(shí)施的責(zé)任主體

(一) 高校黨組織是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的領(lǐng)導(dǎo)者

首先，高校黨組織要在大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理中發(fā)揮主導(dǎo)作用。掌握高校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和思想政治工作主導(dǎo)權(quán)，堅(jiān)持馬克思主義理論為指導(dǎo)，是切實(shí)保證高校始終成為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。其次，高校黨組織要在自身組織建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。做好教師、學(xué)生的黨員發(fā)展、教育管理工作，使每個(gè)師生黨員都做到在黨愛(ài)黨、在黨言黨、在黨為黨。高校黨組織要發(fā)揮各黨支部、團(tuán)支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，教育廣大師生黨員在信息傳播轉(zhuǎn)發(fā)中“冷靜思考，理智轉(zhuǎn)發(fā)”，引導(dǎo)廣大師生黨員主動(dòng)成為先進(jìn)思想文化的傳播者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。最后，高校黨組織要在校園文化建設(shè)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。高校黨組織要推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，廣泛開(kāi)展文明校園創(chuàng)建，以健康、高雅的校園文化滋養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀涵育大學(xué)生成才，激勵(lì)學(xué)生將個(gè)人遠(yuǎn)大理想融入國(guó)家富強(qiáng)和民族振興的事業(yè)中。

(二) 高校職能部門(mén)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的組織者

高校職能部門(mén)在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理工作的組織開(kāi)展，形成“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各部門(mén)齊抓共管的工作格局”。如高校黨委宣傳部門(mén)負(fù)責(zé)校內(nèi)各宣傳媒體形態(tài)的統(tǒng)一組織管理，通過(guò)增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)傳播力量弘揚(yáng)主旋律。高校學(xué)工部門(mén)要做好校園內(nèi)各類網(wǎng)站與學(xué)生自組織的組織和管理，發(fā)揮學(xué)生組織積極參與作用，以充滿時(shí)代感和吸引力的第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀；要協(xié)同信息、宣傳等相關(guān)部門(mén)在思政工作管理中及時(shí)關(guān)注大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)，并進(jìn)行評(píng)判和分析，研究其整體發(fā)展趨勢(shì)和規(guī)律，進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情研判和主流輿論引導(dǎo)。高校信息部門(mén)、教務(wù)部門(mén)、圖書(shū)館等要加強(qiáng)在線學(xué)習(xí)資源的整合和在線課堂的建設(shè)，通過(guò)服務(wù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)生活需求，增強(qiáng)學(xué)生使用校園主流媒體的黏性，通過(guò)系統(tǒng)設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造，培育校園優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

(三) 高校教師是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的實(shí)施者

高校教師是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的直接實(shí)施者：輔導(dǎo)員在學(xué)生日常事務(wù)管理中實(shí)施大學(xué)生認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)教育和管理，思想政治理論課教師在知識(shí)傳授中加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)理論教育，專業(yè)課教師在專業(yè)知識(shí)講解中滲透大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)隱性教育。

1.輔導(dǎo)員在日常事務(wù)處理中實(shí)施大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育管理。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，思想政治教育工作的模式已經(jīng)從單向管理轉(zhuǎn)向雙向互動(dòng)，從線下轉(zhuǎn)向線上線下融合，輔導(dǎo)員能否與時(shí)俱進(jìn)，引領(lǐng)大學(xué)生認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)主流意識(shí)形態(tài)，直接決定了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理能否到位。當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理面臨和存在諸多挑戰(zhàn)和隱患，輔導(dǎo)員除了日常思想政治教育工作的開(kāi)展，更要利用信息化的手段，實(shí)時(shí)關(guān)注并引領(lǐng)大學(xué)生線上思想動(dòng)向；發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)日益凸顯的社會(huì)動(dòng)員功能，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)聽(tīng)取學(xué)生訴求、服務(wù)學(xué)生發(fā)展、解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題，在日常的關(guān)心和幫助中影響學(xué)生，傳遞正能量，形成良性互動(dòng)局面；充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生自身的主觀能動(dòng)性，卓有成效地利用和整合育人資源，遵循一定的道德原則和規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維的科學(xué)方法開(kāi)展意識(shí)形態(tài)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和自我教育管理。

2.思想政治理論課教師在理論傳授中加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育。學(xué)生對(duì)意識(shí)形態(tài)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)思想政治理論的理解，思想政治理論課教師是關(guān)鍵。教師用大學(xué)生喜歡的、樂(lè)于接受的方式和手段傳播以馬克思主義為精神內(nèi)核的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)知識(shí)體系，使高校思想政治理論課成為大學(xué)生喜愛(ài)修讀甚至追捧的課程，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、客觀看待外部世界。此外，思想政治理論課教師還承擔(dān)著思想政治理論學(xué)科體系的創(chuàng)新重任，在發(fā)展中剔除僵化觀點(diǎn)，提升其親和力和針對(duì)性；將抽象的說(shuō)辭具體化、生活化，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的精神文化需求和成才發(fā)展期待。

3.專業(yè)課教師在專業(yè)知識(shí)講解中滲透大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)隱性教育。意識(shí)形態(tài)除了其政治性的維度，還包括經(jīng)濟(jì)、文化等多維化的內(nèi)涵表達(dá)。專業(yè)課是意識(shí)形態(tài)隱性表達(dá)的重要載體。專業(yè)課教師在傳道、授業(yè)、解惑中，保持與思想政治理論課育人功能同向同行，注重課程思政育人資源發(fā)掘，用專業(yè)課知識(shí)傳授的視角理解主流價(jià)值，避免課堂中純知識(shí)教授的“泛政治化”和“去政治化”的極端現(xiàn)象，充分利用課堂主渠道做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的教育，浸潤(rùn)式地做好主流思想輿論傳播工作。

三、 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任的強(qiáng)化對(duì)策

(一) 強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理思想的政治保證

網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)乎國(guó)家安全，而意識(shí)形態(tài)安全是網(wǎng)絡(luò)安全的核心與靈魂[3]?；ヂ?lián)網(wǎng)上的意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)已經(jīng)成為大國(guó)博弈的重要形式，而大學(xué)生是受網(wǎng)絡(luò)影響最廣、最深的群體之一。大學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，勢(shì)必成為國(guó)內(nèi)外各種政治力量爭(zhēng)奪的重要對(duì)象。能否有效做好網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理，將直接關(guān)系高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)系國(guó)家的長(zhǎng)治久安。首先，要明確大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任的政治方向原則。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)：“我們的高校是黨領(lǐng)導(dǎo)下的高校，是中國(guó)特色社會(huì)主義高校?！盵4]大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任始終要以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，為學(xué)生一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)，這是扎實(shí)辦好中國(guó)特色社會(huì)主義高校的需要，是堅(jiān)持意識(shí)形態(tài)主體責(zé)任的關(guān)鍵。其次，要提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)媒體融合、網(wǎng)絡(luò)多元思潮、線上線下交融等所帶來(lái)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的風(fēng)險(xiǎn)隱患不容忽視。高校的各責(zé)任主體需要統(tǒng)一思想、凝聚共識(shí)、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任感，利用互聯(lián)網(wǎng)扁平化、交互式、快捷性優(yōu)勢(shì)，守住大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)防線。最后，要增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播力建設(shè)。思想影響無(wú)處不在，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，影響倍增，只有加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)主題內(nèi)容建設(shè)，豐富主流輿論引導(dǎo)形式和載體，堅(jiān)持不懈?jìng)鞑ヱR克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，主動(dòng)出擊，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)傳播力，促進(jìn)學(xué)生政治覺(jué)悟、思想水平、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)的提高，服務(wù)大學(xué)生的全面成才。

(二) 強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理組織的機(jī)制保證

組織機(jī)制建設(shè)是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任貫徹落實(shí)的重要保障。首先，要科學(xué)設(shè)置大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)的管理架構(gòu)。高校要厘清各責(zé)任主體之間的關(guān)系，依托高校黨委成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，將網(wǎng)絡(luò)文化專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)文化日常建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)輿情研判引導(dǎo)、防御機(jī)制建設(shè)、激勵(lì)考核統(tǒng)一納入到該管理組織中去，切實(shí)提升高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)媒體統(tǒng)籌管理的能力及水平，有效開(kāi)展高校意識(shí)形態(tài)工作。其次，要建設(shè)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任的專業(yè)隊(duì)伍。在科學(xué)組織架構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上，高校還要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任隊(duì)伍專業(yè)化的組建，抓好教育培訓(xùn)，促進(jìn)隊(duì)伍成員學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)，強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，著力建設(shè)一支“對(duì)互聯(lián)網(wǎng)規(guī)律的把握能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)能力、對(duì)信息化發(fā)展的駕馭能力、對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的保障能力”[5]的專業(yè)化隊(duì)伍。最后，要積極探索大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理協(xié)同機(jī)制。做好大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任工作必須改變散兵式的工作方法，轉(zhuǎn)變工作思路。堅(jiān)持高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)、各職能管理部門(mén)組織，同心聚力、齊抓共管，形成跨院系、跨部門(mén)、跨業(yè)務(wù)的協(xié)同管理和服務(wù)的良好局面；輔導(dǎo)員、思想政治理論課教師、專業(yè)課教師等都各司其職，守好一段渠、種好責(zé)任田，協(xié)調(diào)推進(jìn)，形成大學(xué)生意識(shí)形態(tài)管理同心圓，產(chǎn)生整合育人效應(yīng)。

(三) 強(qiáng)化大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理輿情的引導(dǎo)保證

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息傳播模式的調(diào)整和變化進(jìn)一步影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活及思想觀念，給高校的輿情管理帶來(lái)挑戰(zhàn)的同時(shí)也伴隨著機(jī)遇。首先，高校黨組織整體上要凝聚共識(shí)優(yōu)化高校校園網(wǎng)絡(luò)文化，促進(jìn)主流意識(shí)形態(tài)傳播顯隱互補(bǔ)。創(chuàng)建積極健康的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，從滿足大學(xué)生的實(shí)際需求和解決其實(shí)際訴求角度出發(fā)，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情隱性引導(dǎo)。如通過(guò)在大學(xué)生中發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)領(lǐng)袖，弘揚(yáng)主流價(jià)值觀，傳播正能量，營(yíng)造“風(fēng)清氣正”的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍；此外，加強(qiáng)校園文化活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件的回應(yīng)和互動(dòng)，形成線上線下良性互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)輿論宣傳環(huán)境。其次，宣傳相關(guān)部門(mén)等組織機(jī)構(gòu)要借力發(fā)力掌握意識(shí)形態(tài)主導(dǎo)，促進(jìn)立體式網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)生態(tài)形成。大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)輿情引導(dǎo)要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)深度融合優(yōu)勢(shì)，根據(jù)不同媒體的特點(diǎn)和傳播優(yōu)勢(shì)，壯大主流輿論影響力。融媒體時(shí)代，每個(gè)人都可以通過(guò)多個(gè)傳播渠道發(fā)布同一條信息，并能由微博、微信、人人、QQ等多個(gè)載體轉(zhuǎn)發(fā)。主流價(jià)值的宣傳，不僅要利用官方媒體的合力，更要借助學(xué)生個(gè)體的傳播力量，促進(jìn)核心價(jià)值的全方位宣傳。最后，學(xué)生工作、信息化、宣傳等部門(mén)要?jiǎng)討B(tài)跟進(jìn)把準(zhǔn)輿情引導(dǎo)方向，促進(jìn)形成網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理的有效工作鏈。學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)生活中遇到問(wèn)題如果無(wú)法得到及時(shí)反饋或合理解決，往往會(huì)訴諸互聯(lián)網(wǎng)。在這個(gè)過(guò)程中，信息可能會(huì)逐步變得面目難辨，而輿論指向也會(huì)撲朔迷離。只有暢通表達(dá)渠道，以解決學(xué)生實(shí)際困難和訴求為導(dǎo)向，做到線下的訴求線下處理，線上的訴求及時(shí)反饋，才能防止事態(tài)惡化。此外，相關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)絡(luò)上熱點(diǎn)話題需要積極關(guān)注、適時(shí)回應(yīng)，形成“實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、準(zhǔn)確研判、有效引導(dǎo)、協(xié)同處置”的工作鏈，準(zhǔn)確把握輿論引導(dǎo)方向，從而有效地落實(shí)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)管理責(zé)任。

信息技術(shù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育管理要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。網(wǎng)絡(luò)背景下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育，管理主體要統(tǒng)一思想，凝聚共識(shí)，防患未然，推動(dòng)思想政治工作優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，以主流價(jià)值引領(lǐng)青年學(xué)生在“全球視野”下堅(jiān)守“中國(guó)意識(shí)”，為學(xué)生點(diǎn)亮理想的燈、照亮前行的路，做一個(gè)主流思想輿論引導(dǎo)的堅(jiān)信者、踐行者、傳播者。

[1] 評(píng)論:讓高校凝聚起實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大力量[EB/OL].(2016-03-25)[2017-03-05].http:∥news.qq.com/a/20160325/041223.htm.

[2] 梁柱.要自覺(jué)堅(jiān)守意識(shí)形態(tài)陣地[J].理論研究，2015(3):18-21.

[3] 張俊,鄧會(huì)君，李輝源.從互聯(lián)網(wǎng)看大學(xué)生對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)同現(xiàn)狀[J].紅旗文稿，2016(22):30-32.

[4] 崔靜,崔清新，吳晶.讓高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地[N].新華每日電訊，2016-12-10(3).

[5] 習(xí)近平：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要學(xué)網(wǎng)、懂網(wǎng)、用網(wǎng)[EB/OL].(2016-10-10)[2017-03-05].http:∥www.china.com.cn/news/2016-10/10/content_39453914_2.htm.

Strengthening the Responsibility of College Students′Network Ideological Management

YE Linjuan

(SchoolofComputerScienceandSoftwareEngineering,EastChinaNormalUniversity,Shanghai200062,China)

The hidden risk of college students′ ideological management in the network environment comprises the challenge of the network media integration to the university public opinion management, the impact of the multiple network trend of thoughts on the college students′ values, and the subtle influence of the online and offline blending on the students′ ideology. The main responsibility subjects of the college students′ network ideological management are: the party organization as the leader, the functional department as the organizer, and teachers as the executors. The author suggests that, in order to carry out the network ideology management of college students, the subjective initiative of the subjects should be brought into play by following the development trend of the network, and the responsibility of college students′ network ideology management should be strengthened by way of improving the ideological and political guarantee,the organizational mechanism guarantee, and public opinion guide.

college students;network ideology;management;responsibility subjects

2017-04-06

葉林娟(1984-)，女，浙江江山人，華東師范大學(xué)講師，博遠(yuǎn)工作室指導(dǎo)老師，專職輔導(dǎo)員，碩士。研究方向：思想政治教育。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.08.019

G641

A

1008-6285(2017)08-0084-04