中南大學(xué)第二附屬中學(xué) 劉午陽

淺談信息時(shí)代如何開展信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)

中南大學(xué)第二附屬中學(xué) 劉午陽

為了對(duì)有興趣和潛力的學(xué)生予以正確引導(dǎo)，因材施教、發(fā)展特長(zhǎng)，滿足他們的好奇心、上進(jìn)心，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為信息技術(shù)幫助其終身學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，本文就信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)開展的意義、目標(biāo)和開展方式做了一些探討。

信息技術(shù)；社團(tuán)；活動(dòng)

自教育部決定從2001年起用5到10年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育以來，現(xiàn)在信息技術(shù)已基本納入全國(guó)中小學(xué)必修課程，信息技術(shù)教育的基礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)也已基本到位。通過信息技術(shù)學(xué)科競(jìng)賽也發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批信息技術(shù)人才，為了對(duì)有興趣和潛力的學(xué)生予以正確引導(dǎo)，因材施教、發(fā)展特長(zhǎng)，滿足他們的好奇心、上進(jìn)心，使學(xué)生有個(gè)性地發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，為信息技術(shù)幫助其終身學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)，在學(xué)有余力的情況下,適當(dāng)開展一些信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)是必要和有意義的。在信息社會(huì)的大背景下，如何開展信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)才能真正使學(xué)生終身受益，更好的培養(yǎng)能力呢？本文就作者十多年的信息技術(shù)教學(xué)和社團(tuán)活動(dòng)的一些做法和想法提出來與大家探討交流。

一、開展信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的意義

社團(tuán)活動(dòng)是具有某些共同特征的人相聚在一個(gè)互益組織里舉辦的活動(dòng)。隨著以計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)、微電子技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)以日新月異的速度迅猛發(fā)展,信息技能已成為其它學(xué)科的重要基礎(chǔ)，也是幫助人們終身學(xué)習(xí)的技能，信息技術(shù)在人類社會(huì)的發(fā)展中已經(jīng)占據(jù)了相當(dāng)重要的地位。

1、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性體驗(yàn)。原教育部部長(zhǎng)陳至立在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上曾強(qiáng)調(diào)：“……開展信息技術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好途徑……”由于信息技術(shù)課堂教學(xué)學(xué)時(shí)很少，只能教學(xué)生一些簡(jiǎn)單、初步的知識(shí)和技能，不能滿足特長(zhǎng)生和興趣生的心理需求，信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)可以彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新性、實(shí)踐性體驗(yàn)。

2、通過計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的媒體手段，給社團(tuán)成員帶來一場(chǎng)學(xué)習(xí)上的革命。

3、社團(tuán)活動(dòng)可豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)學(xué)生智力能力的全面發(fā)展。如今應(yīng)試教育的課堂不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，社團(tuán)活動(dòng)在某種程度上則可彌補(bǔ)這些不足。

4、社團(tuán)活動(dòng)有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生自愿參加而且感興趣的，能激發(fā)他們真正的學(xué)習(xí)探究意識(shí)，使他們的思維處于積極的狀態(tài)，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體素質(zhì)的提升。

5、社團(tuán)活動(dòng)有助于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

讓學(xué)生感受到幸福與快樂是教育永恒的追求。由于升學(xué)考試的壓力、家長(zhǎng)的要求，再加上中學(xué)生心理正處于由波動(dòng)向成型轉(zhuǎn)化的階段，其心理承受能力、抗挫能力都較弱，不少同學(xué)的心理處于亞健康狀態(tài),應(yīng)試教育下的常規(guī)課堂教學(xué)使學(xué)生的心理并不快樂。社團(tuán)活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)跨越班級(jí)、開放性交往的平臺(tái)，也給每個(gè)成員提供了一個(gè)可以盡情發(fā)揮的舞臺(tái)，在沒有強(qiáng)制、行政命令的情況下，社團(tuán)成員可以有更多的機(jī)會(huì)結(jié)交志趣相投的朋友，對(duì)學(xué)生的社會(huì)交往、人際溝通能力以鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的自我價(jià)值感、成就感，使他們更加自信，從而促進(jìn)心理健康。

6、社團(tuán)活動(dòng)給學(xué)生以溫馨的心靈空間。

學(xué)生在社團(tuán)組織中通過交流而得到友情的慰藉；通過興趣愛好活動(dòng)，使壓力得以釋放；通過探究和成功而獲得喜悅，所以說社團(tuán)活動(dòng)不僅培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手思維能力，而且為他們拓展無盡的心靈空間，使他們?cè)谶@個(gè)舞臺(tái)上不斷體驗(yàn)到成功和快樂，積累奮斗的意志和力量，在溫馨和喜悅中產(chǎn)生對(duì)學(xué)校、對(duì)生活、對(duì)人生、對(duì)社會(huì)的熱愛，因此社團(tuán)組織無疑是學(xué)生的心靈港灣。

7、信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)可進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣、信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息工具幫助自己學(xué)習(xí)和生活的能力，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)展特長(zhǎng)生，給興趣生以舞臺(tái)，給特長(zhǎng)生以鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。

二、信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)

通過信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)該達(dá)到那些目標(biāo)呢？可從以下幾方面考慮。

培養(yǎng)學(xué)生基本信息技能、增強(qiáng)信息意識(shí)。

1、培養(yǎng)學(xué)生基本信息技能。信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)應(yīng)充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和多媒體等信息技術(shù)硬件和軟件資源，教會(huì)學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源和幫助自己學(xué)習(xí)的能力，通過一些常見應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，比如用 flash制作動(dòng)畫、ppt制作演示文稿、photoshop處理編輯圖像、翻譯軟件、殺毒軟件、音樂、影片的制作和播放、圖像處理軟件制作個(gè)人相冊(cè)等，教學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找、下載、保存和整理資料的方法；會(huì)利用軟件自帶的幫助系統(tǒng)學(xué)習(xí)使用軟件；學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，利用百度知道和網(wǎng)絡(luò)論壇等文明地和他人交流等。使信息技術(shù)成為幫助學(xué)生終身學(xué)習(xí)的手段和工具。

對(duì)于想學(xué)編程，基礎(chǔ)和接受能力較差的團(tuán)員，可學(xué)習(xí)Scratch，Scratch直觀、簡(jiǎn)單易學(xué)，對(duì)初中學(xué)生理解程序結(jié)構(gòu)和程序設(shè)計(jì)思想非常有幫助，對(duì)學(xué)生邏輯思維能力以及解決問題能力的培養(yǎng)有著積極的意義。

增強(qiáng)信息意識(shí)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的敏感程度，遇到問題時(shí)，讓學(xué)生能想到上網(wǎng)搜索、查找，比如有次我校信息社團(tuán)活動(dòng)要舉行辯論賽，需要計(jì)時(shí)，有些同學(xué)馬上就上網(wǎng)搜到一款免費(fèi)計(jì)時(shí)程序。

2、給學(xué)生提供一個(gè)良好行為習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成教育環(huán)境。

社團(tuán)活動(dòng)中教育學(xué)生愛護(hù)機(jī)房設(shè)備、注意衛(wèi)生、文明操作、文明上網(wǎng)、課后設(shè)備歸位等，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)和良好的道德、行為習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生鑒別信息真?zhèn)蔚哪芰ΓB(yǎng)成良好的信息道德。

網(wǎng)絡(luò)有著無窮無盡的信息資源，但也不乏信息垃圾，不能忽視信息垃圾帶來的負(fù)面影響，社團(tuán)活動(dòng)中，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“網(wǎng)絡(luò)中最不受歡迎的行為”，教育學(xué)生從小養(yǎng)成良好的信息道德，文明上網(wǎng)，學(xué)會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界中紛繁復(fù)雜的信息進(jìn)行篩選。

4、社團(tuán)活動(dòng)要予教于樂，注重學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在活動(dòng)中能暫時(shí)遺忘應(yīng)試教育的緊張，卸去壓力，快樂地學(xué)習(xí)、活動(dòng)。

5、培養(yǎng)特長(zhǎng)生，給特長(zhǎng)生以發(fā)展和展示的機(jī)會(huì)。

社團(tuán)是建立在共同的興趣愛好，基本相同的價(jià)值觀基礎(chǔ)上的一個(gè)團(tuán)體，活動(dòng)更容易組織和開展，但因?qū)W生來自不同年級(jí)，個(gè)體和信息技術(shù)能力的差異，不乏有在社團(tuán)活動(dòng)中趁機(jī)玩電腦的想法，所以活動(dòng)的開展既要能激發(fā)學(xué)生真正的學(xué)習(xí)熱情，有實(shí)效，給每個(gè)團(tuán)員與課堂不一樣的感受，又要注意培養(yǎng)特長(zhǎng)生，給其施展才華的機(jī)會(huì)。可按規(guī)模、人數(shù)、興趣愛好和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)層次將社團(tuán)分成幾個(gè)小組，以便指導(dǎo)教師制定多層次的活動(dòng)目標(biāo)，針對(duì)不同小組合理安排活動(dòng)內(nèi)容、布置活動(dòng)作業(yè)。對(duì)有潛力的團(tuán)員，可組織競(jìng)賽培訓(xùn)，參加全國(guó)青少年信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、電腦作品制作競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽、機(jī)器人制作活動(dòng)等，機(jī)器人競(jìng)賽要考慮資金投入，需要學(xué)校或家長(zhǎng)投資競(jìng)賽器材。

我校初2006級(jí)學(xué)生粱盾對(duì)信息技術(shù)課有著非常濃厚的興趣，發(fā)現(xiàn)他的這方面特長(zhǎng)后，我立即組建了一個(gè)信息技術(shù)興趣小組，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間開展一些同學(xué)們感興趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更加激發(fā)了粱盾同學(xué)對(duì)信息技術(shù)的熱愛和進(jìn)一步探究欲望。在長(zhǎng)沙市、區(qū)各類信息技術(shù)和電腦制作競(jìng)賽中多次獲一等獎(jiǎng)，增強(qiáng)了他的上進(jìn)心，也促進(jìn)了他的全面發(fā)展。長(zhǎng)沙市中考，粱盾同學(xué)以6A的優(yōu)異成績(jī)被湖南名校長(zhǎng)郡中學(xué)錄取，進(jìn)校后在信息技術(shù)特長(zhǎng)生選拔中又以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入信息奧賽培訓(xùn)班，高一、高二參加全國(guó)信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽均獲湖南省一等獎(jiǎng)，高二暑假就被清華大學(xué)以信息技術(shù)特長(zhǎng)生提前簽約錄取，現(xiàn)在是清華大學(xué)計(jì)算機(jī)系的優(yōu)秀在校本科直博生。

三、信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)的開展方式

社團(tuán)活動(dòng)要有目標(biāo)、計(jì)劃和活動(dòng)記錄，便于進(jìn)一步總結(jié)、改進(jìn)和提高?；顒?dòng)內(nèi)容應(yīng)該多元化，組織形式要符合學(xué)生的年齡特征，寓教于樂。使他們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)與實(shí)踐。

1、聽講座。通過聽學(xué)術(shù)講座，讓同學(xué)們感受信息技術(shù)這門學(xué)科的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中的探索欲望。

2、座談會(huì)。就某一信息技術(shù)新事物或?qū)W生所了解的信息技術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)和日常生活中的應(yīng)用，召開主題活動(dòng)會(huì)自由座談，讓學(xué)生發(fā)表自己的見解、想法，通過座談，了解學(xué)生所想與學(xué)習(xí)需求或?qū)π畔⒓夹g(shù)未來發(fā)展的設(shè)想、展望，使每個(gè)團(tuán)員都有機(jī)會(huì)參與并感受到自己參加社團(tuán)活動(dòng)是有價(jià)值的，真正成為社團(tuán)活動(dòng)的主人。要允許學(xué)生保留自己的觀點(diǎn)，學(xué)生的觀點(diǎn)對(duì)于指導(dǎo)教師也是一種反思和鞭策。也可通過作業(yè)方式完成。

3、開展辯論賽。就現(xiàn)在中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的問題，我組織我校社團(tuán)成員召開了一次別開生面的辯論會(huì)，辯論的主題是：“玩網(wǎng)絡(luò)游戲的利與弊”，辯論賽前，我布置同學(xué)們利用網(wǎng)絡(luò)搜索資料，尋找整理論據(jù)，學(xué)習(xí)篩選，再用word或ppt編寫辯論題綱，盡量運(yùn)用數(shù)據(jù)、示例說明自己的觀點(diǎn)，既鍛煉了社團(tuán)成員的動(dòng)手搜集整理資料能力，也是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)會(huì)辯證地看待網(wǎng)絡(luò)問題。賽后，同學(xué)們紛紛寫出感悟，表達(dá)了自己的網(wǎng)絡(luò)觀和活動(dòng)體會(huì)……

組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1）可組織社團(tuán)成員參觀一些廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)公司、3D打印技術(shù)、動(dòng)畫制作、機(jī)器人比賽等學(xué)生感興趣的信息技術(shù)應(yīng)用作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，激發(fā)他們的活動(dòng)熱情，開拓思維。也可召開觀后座談，讓學(xué)生寫觀后感等。

2）鼓勵(lì)學(xué)生周末到電腦市場(chǎng)去做調(diào)查，了解各種電腦配件的價(jià)格、品牌，列出一臺(tái)適合自己學(xué)習(xí)用的計(jì)算機(jī)配置清單和需要安裝的應(yīng)用軟件，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。

協(xié)助班委會(huì)或校學(xué)生會(huì)做一些力所能及的信息技術(shù)服務(wù)工作。比如班團(tuán)會(huì)的課件、集體活動(dòng)宣傳片等，既發(fā)揮特長(zhǎng)，又是一個(gè)鍛煉和實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

4、組織有意義、學(xué)生感興趣的相關(guān)比賽。比如電腦制作比賽、計(jì)算機(jī)裝機(jī)大賽或娛樂性的電子網(wǎng)絡(luò)棋牌比賽等。

5、社團(tuán)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1）創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，課堂練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計(jì)緊密聯(lián)系貼近學(xué)生生活實(shí)際。

信息技術(shù)媒體在幫助和支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、問題解決、交流協(xié)作等方面具有強(qiáng)大優(yōu)勢(shì)。社團(tuán)指導(dǎo)老師應(yīng)充分挖掘信息技術(shù)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，充分利用信息媒體為社團(tuán)活動(dòng)服務(wù)。盡可能把教學(xué)內(nèi)容巧妙地設(shè)計(jì)在一個(gè)個(gè)真實(shí)的實(shí)際問題中，創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的教學(xué)情境，使學(xué)生每次課都能在經(jīng)歷利用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)與技能解決實(shí)際問題的過程中度過，學(xué)生就容易對(duì)學(xué)習(xí)的課題產(chǎn)生濃厚的興趣。我在社團(tuán)活動(dòng)上教學(xué)生制作flash動(dòng)畫，課件演示和作業(yè)練習(xí)全部選擇日常生活中的情境，如球自由落體、升國(guó)旗、飛機(jī)起飛飛行及降落、魚在水中游、樹葉下落、蝴蝶和氣球在美麗大自然中飛舞等。引起了學(xué)生極大興趣。

要經(jīng)常點(diǎn)評(píng)作業(yè)，重視對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)于差生多表揚(yáng)、少批評(píng)，差生的作業(yè)有時(shí)也會(huì)有與眾不同的亮點(diǎn)，多鼓勵(lì)可增強(qiáng)其成就感。作業(yè)也可采用學(xué)生互改、互評(píng)，給每個(gè)社團(tuán)成員以學(xué)習(xí)和取長(zhǎng)補(bǔ)短的機(jī)會(huì)。盡最大可能培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。從而更好地適應(yīng)這個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。

2）小組合作，探究式、研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

小組合作需要指導(dǎo)教師事先做些功課，按學(xué)生層次進(jìn)行合理分組。

發(fā)現(xiàn)探究學(xué)習(xí)是與接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的，是圍繞著問題展開的自主學(xué)習(xí)方式，能給學(xué)生充分的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)。開放和自主的教學(xué)方式，使教師角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的探究者和學(xué)習(xí)的真正主體，更利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造思維。通過小組合作，使學(xué)生互幫互助，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)空間，以達(dá)到縮小個(gè)體之間差異的效果。

網(wǎng)絡(luò)為研究性學(xué)習(xí)提供了良好的條件。1、網(wǎng)絡(luò)為研究性學(xué)習(xí)提供大量的資料來源；2、網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生的相互合作提供了廣闊空間；3、網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了師生平等交流和教學(xué)相長(zhǎng)；4、網(wǎng)絡(luò)為研究性學(xué)習(xí)的成果展示和交流提供了強(qiáng)有力的平臺(tái)。

3）采用“一幫一”或“一幫二”互助式學(xué)習(xí)。

社團(tuán)成員因年級(jí)、個(gè)體差異，在電腦室固定座位前需要指導(dǎo)教師先研究學(xué)生，對(duì)成員摸底做些功課，根據(jù)年級(jí)、好差、興趣、性格、男女等情況事先搭配好，社團(tuán)形成高年級(jí)幫低年級(jí)，以強(qiáng)帶弱，以弱促強(qiáng)的格局，既可減輕教師負(fù)擔(dān)，也可發(fā)揮特長(zhǎng)生的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)他們樂于助人的思想意識(shí)，同時(shí)也提高差生的自信心，促使每一個(gè)成員都能夠在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步。

4）充分發(fā)揮小老師的作用。在上機(jī)實(shí)踐中，教師由于各種原因很難兼顧到每一位學(xué)生，這時(shí)可以讓一部分能力較強(qiáng)的學(xué)生充當(dāng)小老師，對(duì)其他同學(xué)遇到的問題給予力所能及的指導(dǎo)和解答，互幫互助，共同進(jìn)步。通過小老師可改變傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識(shí)的方式，給優(yōu)生以鍛煉展示機(jī)會(huì)，也減輕了教師的負(fù)擔(dān)。

5）微課和翻轉(zhuǎn)課堂在信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)中的應(yīng)用。

隨著新一輪課程改革的推進(jìn),微課和翻轉(zhuǎn)課堂顛覆了原有的課堂教學(xué)模式，較常態(tài)教學(xué)模式有一些優(yōu)勢(shì)，在我國(guó)中小學(xué)校已被廣泛應(yīng)用。

何謂翻轉(zhuǎn)課堂？就是創(chuàng)造學(xué)生課下學(xué)習(xí)、課上練習(xí)鞏固的一種新的課堂教學(xué)模式。這一顛覆性學(xué)習(xí)方式的一個(gè)重要載體就是微課程，需要教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)制作一些微課，微課程短小精悍，有明確的教學(xué)目標(biāo)，集中說明一個(gè)問題。這種新型教學(xué)模式有利于師生角色轉(zhuǎn)化、課堂互動(dòng)，能有效促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變及學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。因信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)以學(xué)生操作和實(shí)踐為主，在教師的正確組織引導(dǎo)下，微課和翻轉(zhuǎn)課堂較適于信息技術(shù)社團(tuán)教學(xué)活動(dòng)。

6）以“學(xué)”定“教”。

因信息技術(shù)發(fā)展較快，課本教材的更新不一定能跟上實(shí)際更新發(fā)展速度，社團(tuán)指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)接受情況，靈活安排教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度，適時(shí)進(jìn)退。

四、信息技術(shù)社團(tuán)活動(dòng)對(duì)社團(tuán)指導(dǎo)教師的要求

信息技術(shù)是一門實(shí)踐性強(qiáng)、發(fā)展更新速度快的學(xué)科，如何在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，更好的培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng)和能力，需要社團(tuán)指導(dǎo)教師的智慧和創(chuàng)造。指導(dǎo)教師信息素養(yǎng)的提高是“活動(dòng)育人”的根本性問題。社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)通過自修、參加各級(jí)教育行政部門舉辦的培訓(xùn)班等，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)、完善自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平，提高自身的信息素養(yǎng)，及時(shí)掌握最新信息知識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和活動(dòng)指導(dǎo)需要。要樹立現(xiàn)代科學(xué)、先進(jìn)的活動(dòng)育人理念，需要指導(dǎo)教師與時(shí)俱進(jìn)，在活動(dòng)手段、活動(dòng)方式、方法上都要不斷創(chuàng)新，把日新月異的信息技術(shù)融合到日常社團(tuán)教育活動(dòng)中，科學(xué)而有效地應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)為社團(tuán)活動(dòng)服務(wù)，使學(xué)生經(jīng)常能接受到新的知識(shí)、理念的刺激和感染，不斷激發(fā)他們的好奇心和探索欲望，這樣社團(tuán)活動(dòng)才能真正收到實(shí)效。

[1]劉午陽.與時(shí)俱進(jìn)探教法，提高興趣促效果——中學(xué)信息技術(shù)教法之實(shí)踐與探索[J].勞動(dòng)保障世界,2017(1).

[2]劉午陽.也談信息技術(shù)課堂里學(xué)生核心素養(yǎng)的培育[J].勞動(dòng)保障世界,2017(6).

劉午陽（1966—），女，陜西延安人，大學(xué)本科，講師，1988年畢業(yè)于延安大學(xué)數(shù)學(xué)系留校任教，1999年調(diào)入中南大學(xué)第二附屬中學(xué)（原鐵道學(xué)院附屬中學(xué)）任教信息技術(shù)科目至今，曾在《高等教育研究》公開發(fā)表論文一篇，《湖南教育》公開發(fā)表論文兩篇，《勞動(dòng)保障世界》公開發(fā)表論文兩篇。