張淑芳

【摘要】 政治學(xué)科高考復(fù)習(xí)教學(xué)對(duì)整合學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力至關(guān)重要。各地復(fù)習(xí)教學(xué)的策略和具體方法盡管不盡相同，各有自己的經(jīng)驗(yàn)和特色，但都強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容準(zhǔn)確定位、科學(xué)設(shè)置復(fù)習(xí)路徑，注重復(fù)習(xí)目標(biāo)、評(píng)價(jià)與過(guò)程一致，突出習(xí)慣養(yǎng)成，以促進(jìn)復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的提高。

【關(guān)鍵詞】 思想政治 科學(xué)備考 高效復(fù)習(xí)

【中圖分類號(hào)】 G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）03-068-01

縱觀歷屆考生，凡是得高分的學(xué)生，一般具有以下特點(diǎn)：基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，表意準(zhǔn)確豐富；精于復(fù)述教材內(nèi)容，表述完整；善于結(jié)合題目意境，遷移靈活；思維流暢清晰，層次分明；書寫工整，字跡清楚等。得分較低的考生一般具有的特點(diǎn)：要點(diǎn)缺失，且理?yè)?jù)脫節(jié)；答題不嚴(yán)密，辭不達(dá)意；答題邏輯混亂，層次不清；答題基礎(chǔ)知識(shí)不熟；卷面不整潔，不易識(shí)別等。在此，對(duì)高三思想政治的科學(xué)備考和高效復(fù)習(xí)做一些有效探討，以此對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)和教師教學(xué)有所啟示。

一、明確復(fù)習(xí)依據(jù)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)

只有準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)內(nèi)容，才能保證有效復(fù)習(xí)的質(zhì)量。高三第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，注重知識(shí)的基礎(chǔ)性和系統(tǒng)性，提高應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。為實(shí)現(xiàn)這一目的，首先要解決學(xué)生“學(xué)什么、學(xué)到什么程度”的問(wèn)題。學(xué)生們雖然經(jīng)過(guò)了高中畢業(yè)會(huì)考，但進(jìn)入高三復(fù)習(xí)后，我們?nèi)匀话l(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解停留在死記硬背上。做起試題來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤，白白失分現(xiàn)象十分嚴(yán)重。

1.依綱據(jù)本，過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)，將教材讀“厚”。以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以考試大綱和考試說(shuō)明為指導(dǎo)，以教科書為基本參考資料，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)扎實(shí)地鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本能力。這些是高考命題的“綱”，它既是對(duì)高考命題的制約，又是向廣大考生正式公布的“透明度”最大、最全面、最可信的命題“信息”，它明確告訴了哪些要考，哪些不考。要將學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱、考試說(shuō)明、教科書綜合起來(lái)進(jìn)行對(duì)比、思考，進(jìn)而確定每一個(gè)考點(diǎn)復(fù)習(xí)內(nèi)容的深度、廣度和寬度。

2.構(gòu)建體系，過(guò)好聯(lián)系關(guān)，將教材讀“薄”。孤立、零散地對(duì)待知識(shí)，往往記得快、忘得也快，而且在考試答題時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)思維狹隘，掛一漏萬(wàn)，少點(diǎn)漏點(diǎn)的現(xiàn)象，造成大量失分。所以，在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該通過(guò)構(gòu)建知識(shí)體系，把各知識(shí)點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來(lái)，弄清各知識(shí)點(diǎn)的前因后果及知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu)，形成“提起一條線，放開一大片”的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，也就是把教材讀“薄”。

3.熟記知識(shí)，過(guò)好應(yīng)用關(guān)，理論聯(lián)系實(shí)際。在第二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)，將基礎(chǔ)知識(shí)與時(shí)事材料相結(jié)合，幫助學(xué)生跳出教材，活學(xué)活用。

二、掌握規(guī)律，把握學(xué)科邏輯思維

每一學(xué)科都有自己的邏輯思維特點(diǎn)，政治學(xué)科也不例外。上面說(shuō)到老師在上課時(shí)要注重教材的體系，在微觀上注重教材的聯(lián)系，而政治學(xué)科的四大模塊又有自己的邏輯思維特點(diǎn)，教師同時(shí)也要在宏觀上幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)之樹。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，提升答題技能

“工欲善其事，必先利其器?！蹦芰疾槭歉呖純?nèi)容改革的核心，近幾年的高考試卷一直堅(jiān)持以能力立意為主導(dǎo)。同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)中必須進(jìn)行適度的訓(xùn)練，提高自己在新材料、新情境中綜合解決問(wèn)題的能力。在復(fù)習(xí)中我們著重培養(yǎng)了學(xué)生下列答題能力：

1.提升對(duì)設(shè)問(wèn)的審題能力。高考政治試題設(shè)問(wèn)一般都有其規(guī)律，一是設(shè)問(wèn)的指向性非常明確，如：要審設(shè)問(wèn)的角度“是什么”“為什么”“怎么辦”，要審特殊的限制與要求。二是設(shè)問(wèn)的切入口非常明顯，如果知識(shí)設(shè)問(wèn)范圍大，材料的范圍一定小，如果材料的范圍大，知識(shí)設(shè)問(wèn)的范圍一定小。三是看分值，看分作答，一般2-3分一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，盡可能多答幾點(diǎn)。四是要舍得在審題上花時(shí)間，要讀題而不是看題，邊讀邊思考；審題應(yīng)先審設(shè)問(wèn)，明確答題的范圍和方向；可以邊看題邊在試卷上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做出標(biāo)記，同時(shí)想到了什么答題角度也要及時(shí)地標(biāo)記在試卷上。

2.注意答題的規(guī)范化。高考政治答題要規(guī)范，組織答案層次要清晰，做到理論與材料有機(jī)結(jié)合，還要緊扣時(shí)代脈搏，即理論+材料+時(shí)政語(yǔ)言，切勿觀點(diǎn)與材料兩張皮，相互脫節(jié)；材料的信息提取要準(zhǔn)確，不要分析的深刻，觀點(diǎn)的提取要有效、全面，這樣才不失要點(diǎn)分。

四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

1.限時(shí)訓(xùn)練。在平時(shí)訓(xùn)練中合理安排時(shí)間，控制好答題速度，一輪復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)給學(xué)生提出明確的要求，課堂復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，專門設(shè)置限時(shí)訓(xùn)練環(huán)節(jié)，要求學(xué)生看到試題后快速啟動(dòng)思維，根據(jù)試題設(shè)問(wèn)指向，有效調(diào)動(dòng)自己知識(shí)庫(kù)中的相關(guān)內(nèi)容，在腦中迅速完成答題要點(diǎn)的布局，有邏輯而又規(guī)范地表述自己的觀點(diǎn)。

2.用好“錯(cuò)題本”和“精題本”。引導(dǎo)學(xué)生建立自己的“錯(cuò)題本”，總結(jié)選錯(cuò)或答題的原因，定期經(jīng)常翻看，明白自己的知識(shí)盲點(diǎn)和思維盲點(diǎn)所在，了解知識(shí)或能力缺陷，避免自己犯過(guò)的錯(cuò)誤再犯。

3.錯(cuò)題再練，好題再現(xiàn)。實(shí)施“回頭看”過(guò)程，對(duì)一些好的題目、重點(diǎn)題、典型題、易錯(cuò)題，不能練過(guò)就放在一邊，不再過(guò)問(wèn)，要及時(shí)收集整理，重新組卷，換個(gè)角度，變換設(shè)問(wèn)再進(jìn)行練習(xí)，起到舉一反三的作用，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)密性、邏輯性和完整性。培養(yǎng)學(xué)生做到在什么地方丟分就在什么地方把分找回來(lái)。

五、加強(qiáng)研究意識(shí)，提升政治學(xué)科素養(yǎng)

1.探究高考真題。加強(qiáng)對(duì)高考真題試題的研究，從而尋找高考試題的呈現(xiàn)形式、試題的立意、命題的趨勢(shì)與特點(diǎn)，明確高考的命題方向，命題規(guī)律，找到高三復(fù)習(xí)的方向，掌握政治學(xué)科提升學(xué)科能力素養(yǎng)的基本方法，真正提高高考備考的科學(xué)性和實(shí)效性。

2.關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)。時(shí)政熱點(diǎn)始終是高考試題的觸發(fā)點(diǎn)。在復(fù)習(xí)備考中要關(guān)注本年度國(guó)家生活中的重大問(wèn)題和近幾年出現(xiàn)的長(zhǎng)效的熱點(diǎn)問(wèn)題，精心研究、選擇熱點(diǎn)專題，靈活運(yùn)用知識(shí)考點(diǎn)。

總之，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，我們要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以問(wèn)題為核心，通過(guò)情景的創(chuàng)設(shè)、問(wèn)題的出發(fā)、觀點(diǎn)的形成等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展共同面對(duì)的問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容積極尋求解決問(wèn)題的辦法和出路。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]耿帥，劉樹芳.由高考思想政治閱卷看高三備考復(fù)習(xí)[J].高考政治.2015.

[2]王相睿.高三政治復(fù)習(xí)三段法[J].教學(xué)考試.2015.

[3]劉中山.科學(xué)備考高效復(fù)習(xí)[J].高考政治.2016.