吳彩霞

鑒于男老師缺乏的園情，我園自2010年起開展了“陽光父教”活動(dòng)，創(chuàng)新研究，引領(lǐng)父親學(xué)習(xí)、理解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）精神，協(xié)助幼兒園開展各項(xiàng)特色體育活動(dòng)，成效顯著。

一、以父親“粗放”的教育觀念培養(yǎng)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性

《指南》指出：“幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展?！蔽覀儼l(fā)現(xiàn)日常教育活動(dòng)中女老師（尤其是保育老師）常常容易帶著“母親”心過度保護(hù)幼兒，導(dǎo)至幼兒喪失了自我鍛煉的機(jī)會(huì)。父親們學(xué)習(xí)《指南》之后以“粗放”的教育觀念彌補(bǔ)了這一缺憾。

一次“跳跳樂”體育活動(dòng)中小男孩楠楠因?yàn)榉椒ú划?dāng)，沒能跳過壘得較高的餅干盒，摔倒哭了，經(jīng)判斷他并沒摔傷，保育老師馬上跑過去試圖安慰孩子，這時(shí)，父親制止了，說：“沒關(guān)系，并沒摔傷，坐在這里休息一會(huì)兒就好了，男子漢要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。”然后遞給男孩一張面紙讓他自己擦眼淚。父親繼續(xù)去組織活動(dòng)，其間不時(shí)走過來看看，低聲和孩子說著什么。不一會(huì)兒，男孩子真的不哭了，馬上又加入了活動(dòng)，并且獲得了成功。父親處理問題的方法與女教師不太一樣，這種粗線條的關(guān)注培養(yǎng)了幼兒獨(dú)立精神、勇敢精神。

父親組織活動(dòng)時(shí)明顯比較粗放，有效地鍛煉了幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性。發(fā)放運(yùn)動(dòng)器械時(shí)，他們常常采取讓幼兒自由拿取或拋接的方式，使得孩子們在活動(dòng)中主動(dòng)積極。活動(dòng)最后收拾器械時(shí)，也常常讓幼兒自己收拾，并且采取游戲的方式讓孩子們收拾得開心快樂，比較大的運(yùn)動(dòng)器械搬回教室時(shí)，他們會(huì)請幾個(gè)愿意義務(wù)勞動(dòng)的孩子幫忙，孩子們非常積極，甚至?xí)驗(yàn)闆]得到勞動(dòng)任務(wù)而沮喪不已。這與以往“保育老師收玩具，孩子們從不關(guān)心”的現(xiàn)象形成強(qiáng)烈的反差。小小的細(xì)節(jié)中孩子們的獨(dú)立精神、勞動(dòng)意識得到彰顯。

二、以父親“幽默”的人格魅力激發(fā)幼兒技能訓(xùn)練的興趣

《指南》明確指出：不可進(jìn)行“機(jī)械訓(xùn)練”，因?yàn)橛變荷眢w較為嬌嫩，力量較小，專項(xiàng)訓(xùn)練容易造成幼兒局部機(jī)體過度疲勞，對幼兒生長發(fā)展不利。通過認(rèn)真研習(xí)，我們充分發(fā)揮父親“幽默”的人格魅力，讓幼兒的技能訓(xùn)練變得有趣而不機(jī)械。

大班拍球活動(dòng)中，老師們常常會(huì)為了克服機(jī)械訓(xùn)練的陋習(xí)，組織幼兒玩各種球類游戲激發(fā)拍球興趣，而父親們則以特有的球技、幽默的表演贏得幼兒的喜愛。他們表演由慢到快將靜止在地上的球“起死回生”的魔術(shù)，表演“轉(zhuǎn)球”“跨下拍球”“跳球”“頭上頂球”等很多花樣拍球，孩子們看得驚奇不已，紛紛學(xué)著父親的樣子玩球，在玩球過程中漸漸熟悉球性，拍球的技能越來越強(qiáng)。

跳繩活動(dòng)因?yàn)楦赣H們幽默有趣的繩類游戲而讓幼兒產(chǎn)生濃厚持久的興趣，他們在玩“憤怒的小鳥”“拉馬車”“跳竹竿”“旋轉(zhuǎn)飛人”等繩類游戲中不知不覺學(xué)會(huì)了跳繩，鍛煉了身體。

為入小學(xué)打下基礎(chǔ)，大班末期會(huì)開展隊(duì)列隊(duì)形訓(xùn)練，一遍又一編的練習(xí)常常讓幼兒感覺很枯燥。父親協(xié)助體育活動(dòng)以后，軍人父親來園表演隊(duì)列隊(duì)形，帶領(lǐng)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，孩子們最崇拜軍人，他們非常樂意跟著軍人父親一起排隊(duì)、變換隊(duì)形等，“稍息”“立正”“起步走”對他們來說變成了開心的游戲！有了軍人父親的參與，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)變得不再枯燥，而且動(dòng)作正規(guī)。

父親組織體育活動(dòng)中的幽默感讓活動(dòng)增色不少。一位老師在教育日記中這樣寫道：每次父教活動(dòng)孩子們都很高興，家長的參與，讓活動(dòng)變得多姿多彩，今天姜的父親在捉人的游戲中，抓住了磊，甚至高興地把他舉了起來，然后送到了停止游戲的圈內(nèi)，孩子們開心極了，都非常愿意與父親一起活動(dòng)。

三、以父親“堅(jiān)韌”的個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)幼兒力量和耐力

“具有一定的力量和耐力”是《指南》區(qū)別于《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）的地方，首次在幼兒園健康領(lǐng)域提出“雙手抓杠懸空”“連續(xù)行走”“拉手轉(zhuǎn)圈”等要求與建議，男性“堅(jiān)韌”的個(gè)性在培養(yǎng)幼兒“力量和耐力”方面顯示出獨(dú)特的魅力，這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有了父親的介入變得更有成效。

野外拓展訓(xùn)練是“陽光父教”活動(dòng)中的亮點(diǎn)，幾位父親助教隨同孩子一起去野外公園，陪著他們一起玩各種高難度的運(yùn)動(dòng)器械，在父親的培伴下孩子們變得更勇敢、更有力量了，他們能夠吊著繩子登到攀登架頂端、能夠牽著爸爸的手爬上近二十米高的陡峭“雪山”。

親子環(huán)城跑是我們特地為實(shí)現(xiàn)“連續(xù)行走”（ 小班 1公里左右、中班1.5公里左右、大班1.5公里以上）的目標(biāo)而開展的父子活動(dòng)，父親和孩子一起環(huán)城步行，父親的耐力影響著孩子，他們跟在父親后面闖過一個(gè)又一個(gè)關(guān)卡，步行距離均超過《指南》規(guī)定要求，大家都驚訝于孩子們的力量與耐力，他們能夠如此堅(jiān)持完全是因?yàn)橛懈赣H的引領(lǐng)！

拉手轉(zhuǎn)圈、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，能夠讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。結(jié)合“陽光父教”活動(dòng)，我們有意識地安排父親和孩子們一起玩“拉手轉(zhuǎn)圈”游戲。我們還開展“父子游戲”征集活動(dòng)，集結(jié)成冊推薦給家長，其中“旋轉(zhuǎn)飛人”“父子俯臥撐”“小熊騎大馬”等游戲，很好地促進(jìn)幼兒平衡器官機(jī)能發(fā)展。

四、以父親“陽剛”的男性氣質(zhì)增強(qiáng)幼兒參與鍛煉的熱情

《指南》與《綱要》都強(qiáng)調(diào)幼兒“每天不少于兩小時(shí)的戶外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持?！庇^照以往體育活動(dòng)，最難堅(jiān)持的就是冬季鍛煉，老師們常常因?yàn)槲泛鴮⒑⒆觽儼才旁跍嘏慕淌依锘顒?dòng)，幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)間明顯減少。為了解決這個(gè)問題，我們開展了冬季“陽光健身月”活動(dòng)，邀請父親參與幼兒冬季鍛煉，項(xiàng)目很多，有“晨間鍛煉”“武術(shù)早操”“體育課”“父子冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)”等，充滿陽剛之氣的父親像一個(gè)個(gè)大男孩，和孩子們一起陽光、激情、奔放，幼兒鍛煉的力量感、運(yùn)動(dòng)量明顯增加，其鍛煉熱情持續(xù)高漲。

“父子肢體游戲樂”是我們開展的一項(xiàng)特色冬季鍛煉項(xiàng)目，將父親的身體當(dāng)作運(yùn)動(dòng)器械，孩子們與父親一起鍛煉，既融洽了父子感情，又鍛煉了雙方身體。 我們開發(fā)了近百種父子肢體游戲，涉及到鍛煉手臂力量、腿部力量、腰部力量、走的能力、跑及躲閃能力、跳的能力、爬的能力、平衡能力等。這些游戲無需運(yùn)動(dòng)器械，隨時(shí)可以進(jìn)行，深受家長的歡迎。

父親協(xié)助幼兒園體育活動(dòng)，彌補(bǔ)了幼兒園沒有男老師的缺憾，同時(shí)將體育鍛煉延伸到家庭，不僅孩子得到更好的鍛煉，還促進(jìn)了全民運(yùn)動(dòng)，融洽了家庭關(guān)系，這是我們獲得的意外獎(jiǎng)賞。

（作者單位：江蘇省如皋師范附屬小學(xué)幼兒園）