一場(chǎng)小意外消除了偏見(jiàn)，引發(fā)“什么才算是正常”的思考。詼諧、生動(dòng)的故事讓孩子體會(huì)“接納”的理念，幽默趣味中始終貫穿著愛(ài)與關(guān)懷、原諒。

瑪爾·帕文 （ Mar Pavón ）

曾經(jīng)被授予國(guó)際拉丁圖書(shū)獎(jiǎng)、最佳兒童圖畫(huà)書(shū)獎(jiǎng)、獨(dú)立出版人獎(jiǎng)、當(dāng)下生活圖書(shū)獎(jiǎng)等6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。她的作品已經(jīng)被翻譯成英語(yǔ)、意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、荷蘭語(yǔ)、和中文出版。

勞拉·杜菲 （Laure du Fa）

是一位法國(guó)插畫(huà)家。她的作品已經(jīng)在法國(guó)、西班牙、荷蘭、瑞士和中國(guó)出版。

江建利

青島理工大學(xué)英語(yǔ)系教師、副教授。主要從事兒童文學(xué)及其翻譯研究。譯有《紅狐》（二十一世紀(jì)出版社2014年版）、《跛腳迪吉》（浙江文藝出版社2008年版）、《綠野仙蹤》（青島出版社2006年版）等。

作者：〔法〕瑪爾·帕文 （ Mar Pavón ） 著

〔法〕勞拉·杜菲 （Laure du Fa） 繪 江建利 譯

出版社：重慶出版社

出版時(shí)間：2016年12月

定價(jià)：36.80元

內(nèi)容推薦

長(zhǎng)鼻子大象是個(gè)熱心的家伙，他用長(zhǎng)鼻子幫助大家?？墒牵蠛玉R卻看不慣大象的長(zhǎng)鼻子，總覺(jué)得“不正常”。直到一天，大象在危急關(guān)頭救起小河馬，大河馬才醒悟，不能單憑外表判斷別人。

編輯推薦

大河馬認(rèn)為，大象的長(zhǎng)鼻子長(zhǎng)得很奇怪，是不正常的，他便常常不分緣由地指著大象大喊：“這不正常！”想讓大伙兒離大象遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?？墒?，當(dāng)小河馬陷入困境，大象義無(wú)反顧地從鱷魚(yú)的嘴巴里救起了小河馬的那一刻，大河馬才意識(shí)到：大象是友善的，自己當(dāng)初一直說(shuō)大象不正常確實(shí)是魯莽了。

通過(guò)這個(gè)輕松有趣的故事，我們不禁想到自己有時(shí)也會(huì)像大河馬一樣，天生害怕跟自己不一樣的人或物。只是，正常與不正常，有時(shí)是能看得到的，比如大象的長(zhǎng)鼻子；有時(shí)卻是看不見(jiàn)的，比如是心里面的評(píng)判。如果在跟孩子共讀故事中，讓孩子學(xué)著從不同的角度去看“正常與不正?！?，學(xué)著理解跟自己不一樣的人，并且從故事中領(lǐng)悟到包容與原諒，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這豈不是一場(chǎng)有趣的啟發(fā)？

名家推薦

大千世界無(wú)奇不有，“正常”有“正?！钡囊饬x，“不正?！庇小安徽！钡膬r(jià)值。如果僅因?yàn)閯e人與自己不同就歧視和侵害那些“不正常”的人，是一種多么可怕的偏見(jiàn)。

在過(guò)去的年代里，這樣的歧視和迫害經(jīng)常發(fā)生。在整個(gè)社會(huì)都付出慘重的代價(jià)之后，人們逐漸取得共識(shí)：少數(shù)“不正?！钡娜?，作為人類(lèi)群體中的一份子，理應(yīng)享有人之為人的基本權(quán)利，這種權(quán)利并不因任何多數(shù)的意志而改變，這是人的內(nèi)在倫理價(jià)值所決定的。——這就是人權(quán)理論當(dāng)中著名的“少數(shù)人的權(quán)利”。

基于這個(gè)理由，現(xiàn)在當(dāng)我們談?wù)撃切┩饷病⑴e止與眾不同的人，我們通常會(huì)用一些更為中性的詞匯來(lái)描述他們，比如用“普通的”“特殊的”來(lái)代替“正?！焙汀安徽！钡恼f(shuō)法。因?yàn)樵诂F(xiàn)代法治社會(huì)里，所有人的基本權(quán)利是平等的。

要做一個(gè)文明的現(xiàn)代公民，我們必須學(xué)會(huì)和各種與自己不同的人平等相處，放棄歧視和偏見(jiàn)，尊重彼此的權(quán)利，維護(hù)每個(gè)人的尊嚴(yán)。

一個(gè)社會(huì)正是由各種各樣不同的人構(gòu)成，不要僅僅因?yàn)閯e人的“不同”而隨意評(píng)判他。

世界廣袤無(wú)邊，意外層出不窮。我們都有太多難以判斷和理解的人和事。成人們往往可以經(jīng)由經(jīng)驗(yàn)、法律、規(guī)則做出判斷，但是，孩子們太小了，他們的經(jīng)驗(yàn)太有限，繁瑣的規(guī)條和刻板的說(shuō)教對(duì)他們不起作用。如果我們能夠通過(guò)這樣簡(jiǎn)單的故事，教會(huì)他們一些判斷事物的基本準(zhǔn)則和方法，就會(huì)令他們?cè)趶?fù)雜的現(xiàn)實(shí)面前更少困惑和偏見(jiàn)，能夠以簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c世界交通。

所以，如果你僅僅把這個(gè)故事當(dāng)作一個(gè)好人有好報(bào)、壞人得到教訓(xùn)改邪歸正的故事，未免太辜負(fù)了作者的匠心。