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教師的使命與擔當

2017-04-14 11:00唐田田
教書育人·教師新概念 2017年4期
關(guān)鍵詞:道德教師教學

唐田田

教師的天職是教書,傳授科學文化知識。教書的目的是育人,培養(yǎng)有思想、有能力、有情操的社會建設(shè)的繼承人,這是教師的現(xiàn)實責任,也是教育者的歷史使命。教書育人是一項復雜系統(tǒng)的社會工程,完成好它并非易事,需要竭盡全力,又不能急于求成,違背教育規(guī)律。應根據(jù)學習者的個性發(fā)展,采取循序漸進、剛?cè)嵯酀慕虒W策略,在不斷完善和創(chuàng)新教育方法,提高教學效率方面下工夫,將師德信念內(nèi)化于心,緊跟時代步伐,切實在對自身內(nèi)修外煉中提升素養(yǎng)。

一、用教書展現(xiàn)生命價值

選擇了教師一職,就要投入生命的全部,人的生命只是段長短不一的呼吸過程,可以轟轟烈烈,也可以平平淡淡,敷衍了事、渾渾噩噩是教師之大忌,人生意義在于奉獻,教師只有把全部的身心,獻給教育獻給學生,才能無愧于教師的稱號。要心存感恩,感謝生活在有千萬烈士用生命鮮血換來的自由、平等、富強的社會,珍惜工作、熱愛生活。也要心存敬畏,小心謹慎地做好每一件事情,不逾越道德法律的底線,樹立起正確的人生價值觀,充分理解生命存在的意義內(nèi)涵,明確人生奮斗方向,實現(xiàn)個人生命價值。

1.把學生放心中。學生的教育質(zhì)量關(guān)乎國家的未來發(fā)展和民族夢想的實現(xiàn)。每一個教師從上崗一刻就開始對學生充滿高度負責精神,懷著對學生的熱愛,將學生一切放在心中,傾聽學生愿望,了解學生的追求,幫助學生樹立起高遠的人生目標,掌握學習技巧,關(guān)注學生的喜怒哀樂,與學生同歡喜共進步,做學生的良師益友。如果僅僅把學生當學生,簡單地講課、布置作業(yè)、監(jiān)督考試,其他的時間不理會學生,當然不能走進學生心中。教學是語言之間的對話,心靈之間的交流,思想之間的碰撞,靈魂與靈魂的溝通。教學是用耐心、誠心把自己的所學傳授給學生,合格的教師不計個人得失,全心全意為學生服務。

2.以提高技能為準繩。教師執(zhí)教是將自身所學傳授給學生,授教是一門學問也是一項技術(shù),經(jīng)過長期實踐歷練才能嫻熟掌握。每位教師的執(zhí)教風格不同,取決于個人的信仰與個性。講課的語調(diào)是柔和還是生硬,聲音是悅耳還是粗俗,是激情飽滿還是干澀,取決于教師本人的內(nèi)在修為和工作態(tài)度,踏實低調(diào)、認真負責的教師對工作熱誠,努力提升教學技能,提高教學水平,保持傳統(tǒng)教學特色的同時,不斷創(chuàng)新研究掌握更新教學技術(shù)。尤其在互聯(lián)網(wǎng)普及的信息時代,將教學提升到新的水平,并非一日之功,只有在不斷的實踐中,對自己嚴要求,強責任,用心揣摩,努力鍛煉,教學技能才會大幅度提升。

3.以博學服人。一粒種子長成參天大樹,單靠自身不能完成,還需陽光、空氣、土壤、水分等,只有內(nèi)外部條件達到均衡方可。教書育人也是一樣,教師僅有專業(yè)理論知識,懂一點教學技術(shù)遠遠不夠,廣泛的博學才能勝任,在傳授中游刃有余,古今中外的歷史、文學、哲學、法律、科學等方方面面的書籍,涉獵越多,教學越能得心應手,旁征博引,引人入勝。教師的思想境界要寬、眼光要高,掌握最新的潮流知識,將生活知識、生命知識、書本知識巧妙地融合在一起,才會把課講得生趣盎然,在學生的喜愛敬佩中,帶領(lǐng)學生暢游知識的海洋。如果自滿自足,將教書作為謀生的手段,終日算計利益得失,所講的課程恐怕連自己都厭惡。如何獲得學生青睞?

二、將育人作為終極目標

奮斗的動力來自于對目標實現(xiàn)的渴望,教師的教學動力,來自于育人成功的執(zhí)著。教師的目標是教書育人,要完成實現(xiàn)好必須不斷掌握教學技能,用心做專做精,做好育人這一件事。

1.追求高尚情操,以德育人。德育是中國傳統(tǒng)文化千年積累的結(jié)晶。每個人的道德行為靠道德思想控制。以德服人,是教育的總目標,學生的道德養(yǎng)成,依賴于教師的道德濡染,教師的思想道德境界越高,越能很好地教化學生。教師當不斷反思自身行為是否合乎規(guī)范準則,要不斷激發(fā)積極修養(yǎng)道德的熱情,養(yǎng)成道德文化自覺,養(yǎng)成對理想主義精神價值的堅守,培育高尚的道德情懷以及親和力,加強師生間的魚水關(guān)系,用高尚的德性使學生信賴和遵從,自覺自律涵養(yǎng)自我。提升自身能力和德性為教學服務,努力做學生的榜樣。

2.提高教化效果,以情感人。每一個學生都具有豐富的內(nèi)心情感世界,教師應當掌握煥發(fā)學生激情的技能,激發(fā)學生愛祖國、愛人民、愛家庭、愛他人的熱情,不斷超越自我狹隘的個人情感意識,努力使自己的人生境界高遠,任何事物只有帶著激情去做,才會做得精細入微。教師只有先感動自己,才能感動學生,提高教育效果,必須用真摯熱烈的情感,讓學生緊密團結(jié)在周圍,用情感煥發(fā)學生青春的光彩。在比、學、趕、幫、超的活動中展現(xiàn)團結(jié)的力量,奮斗的希望。只一味地用強迫手段,使學生聽命令服從,到頭來只會弱化學生的自主意識,抑制創(chuàng)新思維,束縛個性張揚,只有柔性的情感方能化育人心。

3.保持無私信念,以行助人。自私與無私是道德的分水嶺。教師應當以無私的品行示范學生??鬃釉唬浩渖碚涣顒t行,其身不正,雖令不從。正人先正己,教人先修己,教師只有從根本上認知肩上的責任使命,保持無私的信念,用無私的精神教化學生的心靈,使自身的道德修養(yǎng),與專業(yè)知識水平同步提升。無私醞釀出強大的教化力量,感召學生心靈,塑造學生品行,用行動實現(xiàn)教師職責。幫學生學知識、修道德、提品行、樹理想,做學生身心健康成長的領(lǐng)路人??谔柡扒П椴蝗鐚嵤伦鲆患褪且粩喾此技m正自身的言行,知行合一,言而有信,師生互動,教學相長。

三、在日常教學中實現(xiàn)人生理想

濃郁的文墨氣息是教師的風采,功德業(yè)績不是填寫在功勞簿上,而是體現(xiàn)在日常教學實踐中。盡職才能敬業(yè),敬業(yè)是對工作高度負責的態(tài)度,是心無雜念,一心一意。教師的特殊職業(yè)是教師的人生理想,定位于人才教育培養(yǎng),理想也就在日復一日的單調(diào)的教學中慢慢實現(xiàn)。教師要投入全部的激情,對自己嚴要求、重實踐、強能力,在不斷開拓中使教學充滿生機與活力。

1.勇于擔責,做好本職工作。任何事物都在不斷變化中。任何工作不是一帆風順,總是充滿各種各樣的問題和困難,教育也不例外。教師只有勇于擔當,有戰(zhàn)勝一切困難的勇氣魄力,堅定的決心意志,才能在教學中破解難點,尤其是在新時期信息迅速傳播的互聯(lián)網(wǎng)時代,各種思想交相匯集,沖擊著學生的思想道德底線。教師要有超常的責任心,足夠的忍耐力,將教書育人的工作做細做好。如果學生學不好,不能全怪學生,教師要慎獨反思,推物及人,承認不足加以修正。越是問題頻發(fā)困難重重的地方,越能體現(xiàn)教師的能力和魅力,注重學生心聲訴求,在理解溝通的基礎(chǔ)上,幫助學生解決問題,提高能力,獲得學生的支持,教學工作才能做到更好。

2.善于擔責,提升敬業(yè)品質(zhì)。敬業(yè)是最好的責任擔當,有的教師只管教不管學,這是錯誤的,學生學不好,教便失去意義。千方百計地讓學生學到知識,運用知識,為將來建功立業(yè)做準備,教師除了傳授知識之外,還要努力提升自身的道德修養(yǎng)和人格魅力。利用各種現(xiàn)代化的科技傳播手段,幫助學生了解歷史,增強民族自豪感,樹立愛國敬業(yè)的責任意識。教師擔當責任就要潛心治學,無怨無悔。敬業(yè)是一種高尚的品質(zhì),不敬業(yè)的教師難有大的作為。

3.樂于擔責,發(fā)揚園丁精神。如果學生是花朵,教師便是辛勤的園丁。教師對教育工作的熱忱體現(xiàn)在對學生的關(guān)愛呵護中。合格的教師沉下身子,融入學生之中和學生同喜共歡,像園丁一樣適時修剪每一株花木,使其得到更好的照應,根據(jù)其自身的特點綻放最美麗的花朵,教師用心執(zhí)教,猶如春風化雨,草率的工作作風則如朔風蕭殺。智慧型教師發(fā)揚園丁精神盡職盡責,在快樂中完成自己應盡的天職。

(作者單位:煙臺南山學院)

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