郭志遠(yuǎn)，莊法興，李 鵬

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 林學(xué)院,山西 太谷 030801)

?

高校學(xué)生黨員素質(zhì)提升的路徑探析
——以山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院為例

郭志遠(yuǎn)，莊法興，李 鵬

(山西農(nóng)業(yè)大學(xué) 林學(xué)院,山西 太谷 030801)

高校學(xué)生黨員是否達(dá)到黨員標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)系高校黨建和學(xué)生工作的穩(wěn)步開(kāi)展。為解決學(xué)生黨員素質(zhì)中存在的諸如政治素養(yǎng)有待提升、思想認(rèn)識(shí)有待深化、模范作用有待強(qiáng)化等問(wèn)題，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委組織部和林學(xué)院探索實(shí)施學(xué)生黨員素質(zhì)提升工程，通過(guò)創(chuàng)新活動(dòng)載體、豐富教育內(nèi)容，突出主體地位、創(chuàng)新組織生活、強(qiáng)化管理服務(wù)、構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制等途徑，促進(jìn)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，保持先進(jìn)性，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用。

高等學(xué)校；學(xué)生黨員；主題活動(dòng)；創(chuàng)新組織形式

黨的先進(jìn)性和純潔性要靠黨員的先進(jìn)性和純潔性來(lái)體現(xiàn)，學(xué)生黨員是廣大青年學(xué)生關(guān)注和了解共產(chǎn)黨員先進(jìn)性的代表。不過(guò)，伴隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和高等教育的改革，高校學(xué)生黨建工作也面臨新挑戰(zhàn)，特別是學(xué)生黨員素質(zhì)呈現(xiàn)參差不齊的狀態(tài)，甚至個(gè)別學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，模范作用較差。為解決這些問(wèn)題，黨中央頒布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》，為高校加強(qiáng)黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作提供了指導(dǎo)性意見(jiàn)[1]。山西農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委組織部和林學(xué)院遵循政策導(dǎo)向，探索實(shí)施學(xué)生黨員素質(zhì)提升工程、師生支部共建計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生黨員堅(jiān)定理想信念，時(shí)時(shí)處處發(fā)揮模范作用。

一、高校個(gè)別學(xué)生黨員素質(zhì)方面存在的問(wèn)題

學(xué)生黨員是學(xué)生中的骨干分子，在高校中整體表現(xiàn)為理想信念堅(jiān)定，群眾基礎(chǔ)較好，宗旨意識(shí)較強(qiáng)，綜合素質(zhì)較高，模范作用突出。不過(guò)，在學(xué)生黨員之間素質(zhì)差異明顯，層次不一，甚至有個(gè)別學(xué)生黨員與黨員標(biāo)準(zhǔn)和要求差距較大。這些個(gè)別學(xué)生黨員的問(wèn)題具體體現(xiàn)在以下三方面。

(一)政治修養(yǎng)待提升

突出表現(xiàn)在理論學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生黨員抱持“蜻蜓點(diǎn)水”式態(tài)度，停留在淺層次或表面，沒(méi)有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和理解；部分學(xué)生黨員對(duì)學(xué)習(xí)政治理論的認(rèn)識(shí)存在誤區(qū)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，甚至把學(xué)習(xí)政治理論視為負(fù)擔(dān)，將學(xué)習(xí)政治理論是黨員的基本義務(wù)拋在腦后；部分學(xué)生黨員對(duì)包括黨章等理論學(xué)習(xí)不夠，沒(méi)有進(jìn)行全面深入細(xì)致的學(xué)習(xí)和思考。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，是永葆黨員先進(jìn)性的基本要求[2]，學(xué)生黨員若忽視政治理論學(xué)習(xí)，將會(huì)出現(xiàn)思想滑坡。

(二)思想認(rèn)識(shí)待深化

這個(gè)問(wèn)題突出表現(xiàn)在思想素質(zhì)層面，比如個(gè)別學(xué)生黨員的黨員意識(shí)淡薄，沒(méi)有真正從思想上入黨；個(gè)別學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)不純，屬于“精致的利己主義”，入黨前后甚至?xí)信腥魞扇说谋憩F(xiàn)；個(gè)別學(xué)生黨員存在“松口氣”的思想[3]，缺乏繼續(xù)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的恒心；個(gè)別學(xué)生黨員宗旨服務(wù)意識(shí)、主動(dòng)和自覺(jué)服務(wù)群眾的意識(shí)有待強(qiáng)化。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)，已影響到身邊同學(xué)對(duì)黨組織的認(rèn)識(shí)，并在一定程度上削弱黨組織對(duì)青年大學(xué)生的感召力。

(三)模范作用待強(qiáng)化

在行為舉止方面，個(gè)別學(xué)生黨員在評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)程中，拼命往前沖，完全以自己的利益為標(biāo)準(zhǔn)；個(gè)別學(xué)生黨員羞于提黨員身份，關(guān)鍵時(shí)刻不敢站出來(lái)，不敢亮出身份，不敢做出表率；個(gè)別學(xué)生黨員規(guī)矩和紀(jì)律意識(shí)薄弱，遲到曠課等現(xiàn)象常有發(fā)生；個(gè)別學(xué)生黨員面對(duì)同學(xué)的困難需求，立即“向后轉(zhuǎn)”“靠邊站”，漠然視之。學(xué)生黨員行為的失范，令人警惕，高校必須加強(qiáng)重視。

二、提升高校學(xué)生黨員素質(zhì)的路徑思考

提升學(xué)生黨員質(zhì)量，是建設(shè)優(yōu)秀學(xué)生黨員隊(duì)伍的關(guān)鍵和重點(diǎn)[4]。高校加強(qiáng)學(xué)生教育管理，重在提出新思路、開(kāi)辟新路徑、采取新措施，全面提升黨員素質(zhì)。結(jié)合山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院學(xué)生黨建工作經(jīng)驗(yàn)，建議從以下幾方面入手。

(一)創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富教育內(nèi)容

高校應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新活動(dòng)載體，注重工作創(chuàng)新，不斷融入新內(nèi)容和運(yùn)用新形式，從而提升學(xué)生黨員綜合素質(zhì)。林學(xué)院在具體黨建工作實(shí)踐中，借助“三結(jié)合”的活動(dòng)載體，充實(shí)教育內(nèi)容，相互聯(lián)動(dòng)，協(xié)調(diào)推進(jìn)，使得黨建工作活力顯著提升。具體來(lái)說(shuō)，采取了以下方法。

一是堅(jiān)持主題活動(dòng)與常規(guī)工作相結(jié)合。在學(xué)生黨員中組織開(kāi)展“學(xué)理論，提升政治素養(yǎng)”“善求知，提高實(shí)踐能力”“揚(yáng)正氣，爭(zhēng)做道德表率”等主題教育活動(dòng)，與學(xué)生黨支部每周一次組織生活會(huì)、每月一次思想?yún)R報(bào)座談會(huì)、每季度一次民主測(cè)評(píng)等常規(guī)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生黨員牢固樹(shù)立“塑形象、講奉獻(xiàn)、爭(zhēng)先進(jìn)”的意識(shí)，身先士卒做學(xué)生成長(zhǎng)成才的表率，影響和帶動(dòng)一大批周?chē)钠胀▽W(xué)生。

二是堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合。在學(xué)生黨員中實(shí)施“1+1+1”導(dǎo)學(xué)管理服務(wù)工作法，即每1名學(xué)生黨員與1名積極分子、1名新生結(jié)對(duì)子，組織學(xué)生黨員給低年級(jí)學(xué)生宣傳所學(xué)理論知識(shí)，在實(shí)踐鍛煉中提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。結(jié)合林學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，實(shí)施“黨員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范地”樣板工程，鼓勵(lì)學(xué)生黨員結(jié)合專(zhuān)業(yè)和興趣，積極申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，并在學(xué)校實(shí)踐基地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；組織學(xué)生黨員制作植物或樹(shù)葉標(biāo)本，建設(shè)黨支部品牌活動(dòng)，通過(guò)描述樹(shù)木或植物的簡(jiǎn)介、習(xí)性及生長(zhǎng)環(huán)境，將所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用和外化為實(shí)踐行動(dòng)。

三是堅(jiān)持校內(nèi)成長(zhǎng)與社會(huì)鍛煉相結(jié)合。在校內(nèi)開(kāi)展系列活動(dòng)的同時(shí)，推動(dòng)學(xué)生黨員積極走出校園、走向社會(huì)，借助暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，參與學(xué)?？萍际痉缎袆?dòng)計(jì)劃、“一縣一業(yè)、一村一品”科技服務(wù)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，深入農(nóng)村實(shí)際，走進(jìn)田間地頭，有目的、有計(jì)劃地深入農(nóng)村開(kāi)展社會(huì)服務(wù)實(shí)踐教育；創(chuàng)新實(shí)施假期社會(huì)實(shí)踐和調(diào)研活動(dòng)，要求每名學(xué)生黨員探尋身邊的優(yōu)秀黨員模范事跡，學(xué)習(xí)他們對(duì)黨和人民事業(yè)忠誠(chéng)的堅(jiān)定信念、心系群眾的高尚品格、樸實(shí)無(wú)華的工作作風(fēng)，在返校后利用組織生活會(huì)集中宣講，以生動(dòng)鮮活的事例強(qiáng)化教育。

(二)突出主體地位，創(chuàng)新組織生活

高校學(xué)生黨支部組織生活是加強(qiáng)學(xué)生黨建工作的重要途徑，是學(xué)生黨員鍛煉黨性、提高思想覺(jué)悟的重要載體[5]。學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)、形式單一的傳統(tǒng)組織生活方式已不適應(yīng)新形勢(shì)下高校學(xué)生黨建工作的需求。林學(xué)院從組織生活會(huì)質(zhì)量提升這一重點(diǎn)發(fā)力，從“突出黨員的主體地位，優(yōu)化組織機(jī)構(gòu)設(shè)置，創(chuàng)新組織生活形式”等方面進(jìn)行探索嘗試。

一是突出學(xué)生黨員主體地位。即通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生黨員的需求在哪里，感興趣的東西是什么，并以此為依據(jù)對(duì)組織生活內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。在原有的理論知識(shí)、中央文件政策等學(xué)習(xí)內(nèi)容外，推動(dòng)政治理論學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)課程實(shí)踐、生活工作內(nèi)容相糅合，增加科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、志愿服務(wù)、社會(huì)公益、就業(yè)輔導(dǎo)、調(diào)查研究等眾多與學(xué)生學(xué)習(xí)工作生活聯(lián)系密切的內(nèi)容，有效增強(qiáng)學(xué)生黨員自覺(jué)性和主動(dòng)性。

二是優(yōu)化學(xué)生黨支部機(jī)構(gòu)設(shè)置。探索對(duì)學(xué)生黨支部?jī)?nèi)部進(jìn)行優(yōu)化設(shè)置，結(jié)合調(diào)查情況，推動(dòng)每位黨員按照個(gè)人興趣自行分組、自選項(xiàng)目成立科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、讀書(shū)興趣等黨小組，并在1到2個(gè)學(xué)期內(nèi)完成所選項(xiàng)目。探索實(shí)施師生黨支部共建計(jì)劃，即消除原來(lái)教工黨支部與學(xué)生黨支部互相獨(dú)立的機(jī)構(gòu)障礙，將承擔(dān)項(xiàng)目指導(dǎo)的黨員教師臨時(shí)性編入學(xué)生黨支部和黨小組一起過(guò)組織生活，幫助學(xué)生黨員解決在科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、公益服務(wù)等實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

三是創(chuàng)新支部組織生活形式。根據(jù)不同黨小組的不同任務(wù)，黨支部組織生活不再局限在會(huì)議室和教室內(nèi)。學(xué)生黨小組可以把組織生活會(huì)開(kāi)在實(shí)驗(yàn)室做科技創(chuàng)新項(xiàng)目，也可以開(kāi)在校園內(nèi)外做社會(huì)公益或調(diào)查研究，還可以開(kāi)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等，形式多樣，地點(diǎn)不一。由于分散活動(dòng)，要求以文字、照片、視頻等方式記錄組織生活會(huì)內(nèi)容，并保存檔案。黨小組組織生活的變化，有效地補(bǔ)充了理論學(xué)習(xí)的局限，顯著增強(qiáng)學(xué)生黨員的參與度和認(rèn)可度。

(三)強(qiáng)化管理服務(wù)，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制

推動(dòng)學(xué)生黨員素質(zhì)提升，高校建立健全學(xué)生黨員管理服務(wù)的長(zhǎng)效機(jī)制是關(guān)鍵。林學(xué)院從“制度建設(shè)、組織管理、檢查考核”三方面入手，探索構(gòu)建學(xué)生黨員素質(zhì)提升的保障機(jī)制，促使學(xué)生黨員亮身份，確保學(xué)生黨員形象佳。具體從三方面做起。

一是加強(qiáng)制度建設(shè)。在推動(dòng)實(shí)施學(xué)生黨員素質(zhì)提升工程的過(guò)程中，堅(jiān)持制度先行、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格程序的思路，探索實(shí)施《關(guān)于學(xué)生黨員素質(zhì)提升工程的實(shí)施方案》《學(xué)生黨員與新生結(jié)對(duì)管理辦法》《發(fā)展黨員量化評(píng)價(jià)細(xì)則及考核標(biāo)準(zhǔn)》等關(guān)于學(xué)院黨員管理服務(wù)的辦法，實(shí)現(xiàn)黨員管理和發(fā)展的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。

二是加強(qiáng)組織管理。林學(xué)院黨委堅(jiān)持每季度組織黨支部書(shū)記圍繞學(xué)生黨員素質(zhì)提升工程實(shí)施過(guò)程中遇到的新情況和新問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題討論，確?；顒?dòng)組織實(shí)施、指導(dǎo)協(xié)調(diào)有序；注重突出輔導(dǎo)員兼任黨支部書(shū)記的作用，推動(dòng)他們帶頭學(xué)習(xí)理論，帶頭深鉆細(xì)研，帶頭參與其中，針對(duì)性地組織開(kāi)展活動(dòng)，分層次分類(lèi)別地加強(qiáng)具體指導(dǎo)；確保黨支部經(jīng)費(fèi)投入，主動(dòng)開(kāi)辟創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范地、學(xué)生志愿服務(wù)基地，為學(xué)生黨員鍛煉提高做好后勤保障。

三是加強(qiáng)檢查考核。學(xué)生黨員素質(zhì)提升工程實(shí)施中，推行黨員評(píng)議測(cè)評(píng)。在測(cè)評(píng)方式上，班級(jí)同學(xué)、黨小組、黨支部對(duì)每名學(xué)生黨員活動(dòng)或項(xiàng)目參與和完成情況進(jìn)行測(cè)評(píng)打分；在測(cè)評(píng)內(nèi)容上，細(xì)化到黨員日常表現(xiàn)、黨員結(jié)對(duì)幫扶同學(xué)情況、黨員宿舍文化建設(shè)情況、黨員學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣、黨員“兩掛牌”抽查情況等多方面；在測(cè)評(píng)結(jié)果運(yùn)用上，針對(duì)測(cè)評(píng)不合格的和學(xué)生意見(jiàn)較大的黨員，實(shí)施誡勉談話(huà)及警告制度，確保黨員起到“激勵(lì)先進(jìn)、督促后進(jìn)”的作用。

山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院實(shí)施“學(xué)生黨員素質(zhì)提升工程”，探索實(shí)施的系列舉措，對(duì)有效解決學(xué)生黨員素質(zhì)中存在的問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生黨員始終保持先進(jìn)性進(jìn)行了有益的嘗試。特別是突出黨員主體地位，創(chuàng)新組織生活形式這一舉措，對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行行為“外化”引導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)生黨員由被動(dòng)接受到主動(dòng)融入轉(zhuǎn)變，符合教育規(guī)律和理論，對(duì)于提升學(xué)生黨員素質(zhì)尤為關(guān)鍵。

[1] 中組部、中宣部、教育部黨組.關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)[EB/OL].[2017-02-03].http:∥www.moe.edu.cn/publicfiles/business/htmlfiles/moe/s7060/201307/xxgk_154012.html，2013-07-03/2016-10-26.

[2] 丁當(dāng).加強(qiáng)黨員理論學(xué)習(xí)：永葆先進(jìn)性的內(nèi)在要求[N].光明日?qǐng)?bào)，2005-12-13(5).

[3] 譚件國(guó).對(duì)高校學(xué)生黨建工作現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與思考[J].中國(guó)電力教育，2011(7)：146-147.

[4] 伍處文.不斷提高大學(xué)生黨員發(fā)展和管理工作科學(xué)化水平[J].學(xué)校黨建與思想教育(高教版)，2013(10)：1.

[5] 王洪松,董寧博.高校學(xué)生黨支部組織生活實(shí)效性研究[J].思想教育研究，2012(1)：104-107.

On Paths to the Improvement of the Quality of College Student Communists——AcasestudyofForestryCollegeofShanxiAgriculturalUniversity

GUO Zhiyuan,ZHUANG Faxing,LI Peng

(ForestryCollege,ShanxiAgriculturalUniversity,Taigu030801，China)

In colleges and universities,whether student communists can satisfy the standards for party members is directly related to the stability of student work and party construction in colleges. To solve the quality-related problems involving student party members, such as how to promote their political accomplishment, deepen their ideological understanding, and intensify their exemplary roles, a project of promoting the student party members’ quality was undertaken and implemented in Forestry College of Shanxi Agricultural University, which aims to help the students to corroborate their ideals and beliefs, maintain their advanced nature, and play an exemplary and vanguard role in their studying, working and life through creating new activity carriers, enriching educational content, highlighting main body status, innovating activities of organization, reinforcing management and service, building long-action mechanism and so on.

colleges and universities; student party members;thematic activities;innovation of organization form

第29卷第7期(2017年7月) 山西高等學(xué)校社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)SOCIALSCIENCESJOURNALOFUNIVERSITIESINSHANXI Vol．29No．7(Jul．2017)

2017-03-28

郭志遠(yuǎn)(1979-)，男，山西襄垣人，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院黨委副書(shū)記，講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育和職業(yè)生涯規(guī)劃。 莊法興(1969-)，男，山東青州人，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院黨委書(shū)記。研究方向：高校黨建與大學(xué)生思想政治教育。 李 鵬(1987-)，男，山西壺關(guān)人，山西農(nóng)業(yè)大學(xué)林學(xué)院思想政治輔導(dǎo)員，講師。研究方向：大學(xué)生思想政治教育和創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)。

10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2017.07.020

G641

A

1008-6285(2017)07-0085-03