周怡

（南通中等專業(yè)學(xué)校江蘇·南通226011）

互聯(lián)網(wǎng)時代下的美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑研究

周怡

（南通中等專業(yè)學(xué)校江蘇·南通226011）

服裝設(shè)計作為現(xiàn)代審美藝術(shù)彰顯的重要表現(xiàn)，其設(shè)計內(nèi)容是否代表時尚潮流是現(xiàn)代設(shè)計領(lǐng)域十分關(guān)注的焦點。本文立足于互聯(lián)網(wǎng)時代下的現(xiàn)代美術(shù)教師，確保培育人才具備現(xiàn)代審美能力，迎合人需設(shè)計引領(lǐng)風(fēng)尚的時裝藝術(shù)，應(yīng)注重利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升自己美術(shù)專業(yè)能力。故此，本文在考慮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入美術(shù)教師專業(yè)能力提升體系的必然性基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析互聯(lián)網(wǎng)時代下美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑的打造價值，并結(jié)合數(shù)字網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，從環(huán)境優(yōu)化、專業(yè)優(yōu)化及信息優(yōu)化三方面出發(fā)，科學(xué)打造基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑。

互聯(lián)網(wǎng)時代；美術(shù)教師；專業(yè)能力；提升路徑

數(shù)字技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用令互聯(lián)網(wǎng)時代悄然而至，為迎合時代發(fā)展需求，各行各業(yè)將引入數(shù)字技術(shù)視為行業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。在此其中，以時尚引導(dǎo)為主的服裝設(shè)計專業(yè)，在其基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展過程中，迎合時代審美需求，具備敏銳的洞察力與精準(zhǔn)的預(yù)見性，行之有效的掌握社會動態(tài)等專業(yè)能力，不僅是學(xué)科本身需具備的培育優(yōu)勢，同時亦是學(xué)科教育人員需內(nèi)化的職業(yè)能力。對此，為凸顯服裝設(shè)計專業(yè)教育教學(xué)在培養(yǎng)時尚設(shè)計人才中的重要性，著眼于優(yōu)化服裝設(shè)計專業(yè)美術(shù)教育人員的專業(yè)能力，使其成為服裝設(shè)計人才培養(yǎng)的科學(xué)引導(dǎo)者，是現(xiàn)代服裝設(shè)計專業(yè)有啊發(fā)展的關(guān)鍵。對此，本文著眼于互聯(lián)網(wǎng)時代下美術(shù)教師專業(yè)能力提升體系構(gòu)建的必然性，從明確美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑打造的價值角度出發(fā)，科學(xué)打造互聯(lián)網(wǎng)時代下美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑，望就此保證美術(shù)教師專業(yè)能力提升，科學(xué)有效的引導(dǎo)服裝設(shè)計人才的專業(yè)能力培養(yǎng)。

一、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入美術(shù)教師專業(yè)能力提升體系的必然性

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)時代的影響力與影響范圍越來越大，大到一個國家的中樞管理系統(tǒng)，小到居家旅行的方案設(shè)計，都無法離開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)字設(shè)備的支持。因此，在互聯(lián)網(wǎng)時代這一大背景下，現(xiàn)代服裝設(shè)計美術(shù)教學(xué)融入互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已然成為大勢所趨。然而，不僅是服裝設(shè)計的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，其實，從更根本的方向考量，服裝設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的教育基礎(chǔ)本身也需互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的介入優(yōu)化，才能保證現(xiàn)代服裝設(shè)計美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)設(shè)計專業(yè)能力。故此，現(xiàn)階段服裝設(shè)計的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)領(lǐng)域，不僅注重數(shù)字技術(shù)于教育教學(xué)中的科學(xué)應(yīng)用，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)培育教職員工的專業(yè)能力，已成為教育發(fā)展的重要議題。對此，細(xì)致分析美術(shù)教師專業(yè)能力提升應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的必然性后不難發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)本身的先進(jìn)行與優(yōu)越性，促使美術(shù)教師專業(yè)能力提升可借助其信息傳播的快速性，專業(yè)資源的豐富性等特點來充實并完善自我，以便在服裝設(shè)計的基礎(chǔ)教學(xué)中具備高瞻遠(yuǎn)矚的時尚視野，擁有科學(xué)精準(zhǔn)的時尚觸覺，并以培育前瞻性人才為基礎(chǔ)，推動服裝設(shè)計專業(yè)人才的科學(xué)發(fā)展。綜合而論，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持下，現(xiàn)代美術(shù)教師專業(yè)能力的提升將不再僅停留于口號，其提升體系的構(gòu)建利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，將實現(xiàn)培養(yǎng)體系的優(yōu)化，真正確保教職員工的專業(yè)能力提高，引導(dǎo)思維優(yōu)化[1]。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代下美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑打造的價值

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于美術(shù)教師專業(yè)能力提升體系的打造已然是大勢所趨，因此利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)打造美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑便具備其科學(xué)的打造價值。細(xì)致分析互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對美術(shù)教師專業(yè)能力提升的扶持作用，其大體可歸納為以下兩點：

（一）確保美術(shù)教師專業(yè)能力與時俱進(jìn)

了解服裝設(shè)計領(lǐng)域的設(shè)計者都應(yīng)知道，緊抓時代審美趨勢，迎合現(xiàn)代社會需求的服裝設(shè)計可獲得更好的社會評價，并堪稱時代塑造的藝術(shù)精品。因此，為迎合人需，為凸顯時代的審美特性，了解社會現(xiàn)實需求，明晰時代審美走向至關(guān)重要。對此，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，科學(xué)高效的灌輸美術(shù)專業(yè)教師時代審美的現(xiàn)實特征，并促使此能力內(nèi)化于其教育體系中，可保證設(shè)計人才培養(yǎng)科學(xué)，設(shè)計產(chǎn)品具備審美性與商業(yè)價值。借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用數(shù)字技術(shù)實現(xiàn)地域聯(lián)通的這一特性，消除時間、地域隔閡后構(gòu)筑起全新的設(shè)計信息傳輸體系，確保該體系具備基礎(chǔ)信息傳播的時效性，實現(xiàn)地域溝通的無界化，科學(xué)高效的消除地域阻隔與時間滯后，促進(jìn)設(shè)計信息傳輸?shù)目焖倥c精準(zhǔn)，有利于打造科學(xué)的美術(shù)教師培育體系，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來提升美術(shù)教師的專業(yè)能力，行之有效的培養(yǎng)美術(shù)教育人員科學(xué)、精準(zhǔn)、獨到且高瞻遠(yuǎn)矚的審美觸覺，科學(xué)優(yōu)化其現(xiàn)有知識體系，可補(bǔ)充其能力不足，完善其能力欠缺，并優(yōu)化其固有所長。

（二）確保美術(shù)人才專業(yè)知識迎合時代

保證美術(shù)教育人員的審美意識與時俱進(jìn)的基礎(chǔ)上，美術(shù)教師專業(yè)能力的提升對學(xué)生發(fā)展而言也擁有至關(guān)重要的作用。作為教育教學(xué)的引導(dǎo)者，即使在新課程改革將課堂學(xué)習(xí)主動性還給學(xué)生的現(xiàn)如今，仍然需要優(yōu)質(zhì)的教育人員引導(dǎo)，才能保證學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的科學(xué)。因此，現(xiàn)代服裝設(shè)計教學(xué)為保證其教育人才的知識能力迎合時代，自然而然的便著眼于教職員工的專業(yè)能力提升之上，保證美術(shù)教師專業(yè)能力的科學(xué)提高，對課堂教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量而言，都具有十分積極的影響作用[2]。綜合而論，互聯(lián)網(wǎng)時代下美術(shù)教師專業(yè)能力提升，不僅對美術(shù)教師自身發(fā)展而言意義重大，其同時也有助于美術(shù)人才專業(yè)知識培養(yǎng)的科學(xué)化、應(yīng)需化，對現(xiàn)代校園向社會輸送高素質(zhì)、高能力、高涵養(yǎng)人才擁有十分顯著的作用。

三、互聯(lián)網(wǎng)時代下美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑打造的方案

認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)時代下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提升美術(shù)教師專業(yè)能力的必然性，在了解美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑打造中應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的價值基礎(chǔ)上，從環(huán)境優(yōu)化、專業(yè)優(yōu)化及信息優(yōu)化等三方面考量，打造科學(xué)的美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑的具體方案如下：

（一）基于環(huán)境優(yōu)化的數(shù)字設(shè)備引入

美術(shù)教師專業(yè)能力提升應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的先決條件是校園基礎(chǔ)設(shè)備的科學(xué)優(yōu)化，對此，以環(huán)境優(yōu)化的視角出發(fā)，于現(xiàn)代美術(shù)教師專業(yè)能力培養(yǎng)中融合互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)十分必要。對此，科學(xué)融合教師培訓(xùn)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的重要手段，可著眼于以下幾點：首先，培訓(xùn)基礎(chǔ)設(shè)備的引入。保證美術(shù)教師專業(yè)能力提升中互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)的作用發(fā)揮，首先應(yīng)完備培訓(xùn)的基礎(chǔ)設(shè)備，打造科學(xué)的培訓(xùn)教育環(huán)境。例如，將電腦、幻燈機(jī)、電視及校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)共同視為培訓(xùn)教育的基礎(chǔ)設(shè)備，讓教師培訓(xùn)中充分利用電腦、幻燈機(jī)、電視等終端輸出設(shè)備，并在校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的扶持下，培養(yǎng)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的意識。其次，應(yīng)用途徑的有效建立。利用基礎(chǔ)設(shè)備來提升對美術(shù)教師的專業(yè)能力培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對美術(shù)教師應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的指導(dǎo)，確保其應(yīng)用微課件、微視頻、PPT等軟件的制作工具，以及PS、Corel DRAW等繪圖軟件來開展教學(xué)，還會潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)討論，解析流行時尚，以便其不僅提高了教學(xué)效率，保證了教學(xué)引導(dǎo)，同時自身也充分適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)操作與美術(shù)技能的融合，有助于其進(jìn)一步提升自身專業(yè)也能力。

（二）基于專業(yè)優(yōu)化的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)保證教育環(huán)境科學(xué)優(yōu)化的基礎(chǔ)上，從專業(yè)性的角度去審視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，保證數(shù)字技術(shù)優(yōu)化專業(yè)意識，提升美術(shù)教育人員的專業(yè)培養(yǎng)能力十分必要。對此，數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用固然重要，但如何利用此技術(shù)來開展美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)，則要看教育人員的教育能力。因此，鞏固教育人員應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開展課堂教學(xué)的意識基礎(chǔ)上，培養(yǎng)美術(shù)教師應(yīng)用相應(yīng)技術(shù)手段的能力十分必要。不僅注重培育其平時教學(xué)的數(shù)字設(shè)備應(yīng)用技巧，還應(yīng)強(qiáng)化其應(yīng)用數(shù)字技術(shù)，完善自身專業(yè)能力的意識。敦促其多方查找社會信息，主動分析時代潮流，積極開展專項研究，并于個人微博、各大論壇上發(fā)表自身研究成果，接受社會各界審閱與評析。對此，部分人員否定參考非專業(yè)人員的意見的價值，然而，從社會流行趨勢來看，完整且科學(xué)的專業(yè)能力是根據(jù)社會的實際需求，滿足非專業(yè)人士的審美愛好，并疏導(dǎo)與引領(lǐng)流行時尚。故此，利用互聯(lián)網(wǎng)上的非專業(yè)性意見來提升自身專業(yè)能力往往更為科學(xué)、更為應(yīng)需也更容易培養(yǎng)預(yù)判性與前瞻性能力。

（三）基于信息優(yōu)化的交流平臺建設(shè)

當(dāng)前，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)出的主要特征是打破地域界限，消除時間阻隔，確保網(wǎng)絡(luò)知識與各地信息快速、精準(zhǔn)、實效、全面的流通于現(xiàn)代社會的各個角落。基于此，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)支持下的服裝設(shè)計專業(yè)在發(fā)展過程中，不僅可利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來獲取世界各地的知識與信息，同時亦可借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來重塑能力體系，優(yōu)化教師專業(yè)能力。因此，在現(xiàn)代服裝設(shè)計教育體系構(gòu)建中，利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)來打造美術(shù)教師專業(yè)能力的提升路徑，組建科學(xué)的信息交流平臺，借助優(yōu)化信息內(nèi)容來引發(fā)美術(shù)教師對社會審美的預(yù)判能力，可保證服裝設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)的美術(shù)教育人員更具專業(yè)培育能力，更有引領(lǐng)潮流意識[3]。對此，現(xiàn)代服裝設(shè)計基礎(chǔ)教學(xué)人員，為保證利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)顛覆傳統(tǒng)的信息獲取模式，真正提升自身專業(yè)技術(shù)能力，應(yīng)注重利用與參與到交流平臺的建設(shè)與交流意見的探討之中。相對的，教育機(jī)構(gòu)應(yīng)根據(jù)基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)的優(yōu)良成果開展相關(guān)技術(shù)的教育培訓(xùn)。例如，組建專業(yè)性的技術(shù)交流論壇，開展線上教師專項座談會、專家專項研討會及設(shè)計相關(guān)學(xué)術(shù)性交流會議或講座等培訓(xùn)活動，并邀請國際、國內(nèi)知名服裝設(shè)計師、服裝設(shè)計品牌進(jìn)行線上授課及線上交流，培育教育人員時尚敏感度與潮流預(yù)判性，以便其掌握時尚脈絡(luò)，并將此能力傳授于學(xué)習(xí)學(xué)生。

結(jié)束語：

綜上所述，在互聯(lián)網(wǎng)時代下，美術(shù)教師專業(yè)能力的提升可借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行科學(xué)打造。認(rèn)清互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的先進(jìn)性與優(yōu)越性，從環(huán)境優(yōu)化、專業(yè)優(yōu)化及信息優(yōu)化三方面進(jìn)行考量，建造美術(shù)教師專業(yè)能力提升路徑，可保證服裝設(shè)計專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)的開展科學(xué)，并能為現(xiàn)代服裝設(shè)計領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)、高能力、高涵養(yǎng)的服裝設(shè)計專業(yè)人才。

[1]王繼新,吳秀圓.“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)點:新城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的義務(wù)教育均衡發(fā)展實踐[J].中國電化教育,2016,(01):86-94.

[2]王倩.淺談“互聯(lián)網(wǎng)+”形勢下的多媒體美術(shù)教學(xué)與新挑戰(zhàn)[J].美與時代(中),2015,(07):60-61.

[3]劉大海.互聯(lián)網(wǎng)+環(huán)境下運用數(shù)字技術(shù)創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)策略研究[J].電子制作,2016,(12):59-60.

責(zé)任編校：周圣強(qiáng)

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1009-8534（2017）01-0170-02

周怡，南通中等專業(yè)學(xué)校講師。