董寶蓮

摘要：化學(xué)是中學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以對(duì)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)與科學(xué)精神進(jìn)行有效培養(yǎng)。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以提升學(xué)生實(shí)事求精神、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及創(chuàng)新探究精神。本文對(duì)科學(xué)精神的內(nèi)涵進(jìn)行分析，并對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的方法進(jìn)行探索，望有效促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中學(xué)化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；科學(xué)精神；內(nèi)涵

在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)是開(kāi)展化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神有著十分重要的作用，并且是提升學(xué)生科學(xué)探究能力的主要手段。而科學(xué)精神指的是由科學(xué)性質(zhì)決定并應(yīng)用于整個(gè)科學(xué)活動(dòng)的精神狀態(tài)與思維模式。中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升學(xué)生科學(xué)探索能力，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要手段，所以實(shí)施中學(xué)化學(xué)教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神是教學(xué)的重要任務(wù)。

一、科學(xué)精神的內(nèi)涵

科學(xué)精神是人類文明的崇高精神，其所表達(dá)的是一種自然過(guò)程，并且具有豐富的內(nèi)涵以及多種特征，其具體表現(xiàn)為實(shí)事求是精神、創(chuàng)新探究精神以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神?？茖W(xué)精神要求人們做到尊重與探究客觀規(guī)律，通常會(huì)受到社會(huì)輿論、道德、政治等相應(yīng)因素的影響。同時(shí)科學(xué)精神富含勇于堅(jiān)持科學(xué)思想的勇氣以及追求真理的意識(shí)，并應(yīng)用客觀規(guī)律的科學(xué)認(rèn)知對(duì)人們的行為進(jìn)行指導(dǎo)。科學(xué)認(rèn)知是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，而且對(duì)象也具備較高的復(fù)雜性，只是憑借直觀感受是不可能對(duì)事物的本質(zhì)與發(fā)展規(guī)律進(jìn)行有效掌握的。追求真理是科學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)，只有實(shí)事求是，不能對(duì)任何的外界力量進(jìn)行屈服，所以對(duì)科學(xué)家而言，必須具備獨(dú)立精神；對(duì)于社會(huì)而言，則必須具備獨(dú)立精神和原理精神。

二、化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的方法

1.實(shí)事求是精神的培養(yǎng)

科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)科學(xué)理論進(jìn)行檢驗(yàn)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)追求實(shí)事求是，對(duì)相應(yīng)的客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反映，而不是進(jìn)行主觀臆斷。在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中包含許多經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，而這些實(shí)驗(yàn)都是經(jīng)過(guò)化學(xué)科學(xué)家的反復(fù)驗(yàn)證、精心思考與設(shè)計(jì)，并且通過(guò)后人多次驗(yàn)證，明確其具備相應(yīng)代表性的實(shí)驗(yàn)。同時(shí)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)通常與化學(xué)的發(fā)展史有著十分密切的關(guān)系，是學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的關(guān)鍵途徑。在經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)的探索過(guò)程進(jìn)行有效回顧，在學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想進(jìn)行理解掌握后，再對(duì)實(shí)驗(yàn)材料、條件、結(jié)果等進(jìn)行剖析，可以幫助學(xué)生構(gòu)建科學(xué)實(shí)驗(yàn)的思維模式，并對(duì)科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、不懈追求的科學(xué)精神與態(tài)度進(jìn)行感悟?qū)W習(xí)，從而對(duì)學(xué)生科學(xué)思維、分析能力進(jìn)行有效培養(yǎng)，以提升學(xué)生的科學(xué)精神。

2.創(chuàng)新探究精神的培養(yǎng)

尊重客觀事實(shí)、追求真理是科學(xué)精神的基本內(nèi)涵，而科學(xué)精神主要包括執(zhí)著的探究精神、崇尚自由與真理的精神、勇于懷疑與批評(píng)的精神。經(jīng)典化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)函性的實(shí)驗(yàn)，想要確保實(shí)驗(yàn)具有科學(xué)性、正確性的結(jié)果，就需要提供良好的實(shí)驗(yàn)條件以及完善的實(shí)驗(yàn)設(shè)施。但是大部分學(xué)校不能完全滿足實(shí)驗(yàn)要求，以至于許多實(shí)驗(yàn)不能夠很好地進(jìn)行操作，例如：硫在氧氣中的燃燒實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生有毒氣體二氧化硫，如果不可以有效排除，會(huì)對(duì)人造成嚴(yán)重威脅。這樣就會(huì)對(duì)課堂實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行造成影響，或者是達(dá)不到應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)效果。所以需要對(duì)實(shí)驗(yàn)方案與設(shè)計(jì)進(jìn)行創(chuàng)新與完善，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新探究精神進(jìn)行有效培養(yǎng)。例如：氨的實(shí)驗(yàn)中由于沒(méi)有通風(fēng)設(shè)施，而實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生大量刺激性氣體，不僅會(huì)對(duì)空氣造成嚴(yán)重污染，而且所產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)效果也不明顯。所以將實(shí)驗(yàn)中所使用的大燒杯換成小燒杯，將啤酒瓶蓋當(dāng)作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的用具，在啤酒瓶蓋上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這樣不僅可以降低藥品的使用量，而且實(shí)驗(yàn)中刺激性氣體地產(chǎn)生也得到了有效緩解。同時(shí)還讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中體會(huì)到了科學(xué)精神，使其知道在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅需要尊重、追求客觀事實(shí)，還要勇于創(chuàng)新與探究，從而對(duì)學(xué)生創(chuàng)新探究的科學(xué)精神進(jìn)行有效培養(yǎng)。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的培養(yǎng)

隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，科學(xué)研究項(xiàng)目的規(guī)模不斷擴(kuò)大，有效提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有著十分重要的意義。學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行操作的過(guò)程中，學(xué)生不可能獨(dú)自一人有效完成，而是需要在相應(yīng)條件下，師生、同學(xué)之間進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以更好的完成實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。同時(shí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作獲取知識(shí)、提升自身能力的過(guò)程。因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，同學(xué)之間需要相互幫助與協(xié)作，而實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的相應(yīng)問(wèn)題可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的交流與合作，有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)與理解，以對(duì)學(xué)生勇于開(kāi)拓、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神進(jìn)行培養(yǎng)。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要部分，是落實(shí)新課程改革要求、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí)與掌握化學(xué)知識(shí)，從而在提升學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ耐瑫r(shí)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。