李玉國(guó)++鐘海舫

【技法梳理】

“有文采”是高考作文在“語(yǔ)言通順”的基礎(chǔ)上提出的一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)。它要求考生有較高的語(yǔ)言駕馭能力，語(yǔ)言要有特色，有一定的文學(xué)性，能給人語(yǔ)言上的美感和享受。

孔子說(shuō)：“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！痹诟呖甲魑闹?，文采成了拉開(kāi)評(píng)分檔次的重要一環(huán)。那如何才能使文章有文采呢？

一、巧用比喻摹形象

用比喻來(lái)對(duì)某事物的特征進(jìn)行描繪和渲染，可使事物生動(dòng)形象、具體可感，以此引發(fā)讀者聯(lián)想和想象，給人以鮮明深刻的印象，并使語(yǔ)言文采斐然，富有感染力，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達(dá)出來(lái)。如朱自清的《荷塘月色》中描寫(xiě)月光“如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，作者將無(wú)聲無(wú)息的月光比作有聲有息的流水，寫(xiě)出了月光照耀、一瀉無(wú)余的景象，富有動(dòng)態(tài)感。

使用比喻手法時(shí)要注意：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的兩類(lèi)事物；本體和喻體之間必須有相似點(diǎn)。另外，所使用的喻體要常見(jiàn)、易懂；比喻要貼切；要注意思想感情。

二、借用排比增語(yǔ)勢(shì)

適當(dāng)運(yùn)用排比，不僅可以增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，更集中地表達(dá)某種意思或感情，而且可以形成結(jié)構(gòu)的整齊之美，增強(qiáng)文章的藝術(shù)性。用以敘述，則清晰深刻；用以描寫(xiě)，則形象生動(dòng)；用以抒情，則情深意濃；用以說(shuō)理，則能讓讀者感受到一種鞭辟入里的強(qiáng)烈氣氛。如作文《愛(ài)心》：“愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉?！边@段話(huà)運(yùn)用了排比和擬人的兼格形式，讀起來(lái)朗朗上口，不僅生動(dòng)形象地表現(xiàn)出愛(ài)心的作用，而且增強(qiáng)了文章語(yǔ)言的氣勢(shì)，使文章收到了更好的表達(dá)效果。

三、善用夸張壯意境

寫(xiě)文章時(shí)，為了突出形象、渲染氣氛，作者往往使用夸張手法，故意夸大或縮小事物的形象或特征。 如宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》：“從未見(jiàn)過(guò)開(kāi)得這樣盛的藤蘿，只見(jiàn)一片淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)?！薄跋褚粭l瀑布”運(yùn)用了比喻的修辭手法，“不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極”運(yùn)用了夸張的修辭手法，兩種修辭手法綜合運(yùn)用強(qiáng)有力地表現(xiàn)了紫藤蘿的豐盛與茂密。

這里運(yùn)用夸張修辭手法的目的在于：（1）深刻地表現(xiàn)出作者對(duì)事物鮮明的感情態(tài)度，從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。（2）通過(guò)對(duì)事物的形象渲染，可以引起人們豐富的想象，有利于突出事物的本質(zhì)和特征。但需要注意的是：夸張不是浮夸，而是有意的合理的夸大或縮小，不能失去現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)。

四、擬人擬物顯生動(dòng)

運(yùn)用擬人擬物手法，可以使表達(dá)形象生動(dòng)。比擬可以讓靜的變成動(dòng)的，讓死硬呆板的變成活潑有生氣的，讓無(wú)性格的變成有性格的，讓抽象的變成具體的?？陀^(guān)事物經(jīng)過(guò)人們合理的屬性轉(zhuǎn)移和合乎規(guī)律的創(chuàng)造性想象，而變得富有藝術(shù)性。通過(guò)比擬，還可以展現(xiàn)人們的想象力、思想傾向和感情色彩，并營(yíng)造某種意境，給人以強(qiáng)烈的感染力。如列夫·托爾斯泰的《安娜·卡列尼娜》：“一只探險(xiǎn)的蜜蜂正繞著布滿(mǎn)在柳樹(shù)枝頭的金色的花朵嗡嗡著?？床灰?jiàn)的云雀在天鵝絨般的綠油油的田野和蓋滿(mǎn)了冰的、刈割后的田地上顫巍巍地歌唱著，田鳧在那積滿(mǎn)了塘水的洼地和沼澤上面哀鳴，鶴和鴻雁高高地飛過(guò)天空，發(fā)出春的叫喊……真正的春天已經(jīng)到來(lái)了?！边@段文字具體地、有層次地描寫(xiě)了春天到來(lái)動(dòng)物的變化，作者將動(dòng)物人格化，賦予它們?nèi)说钠犯?。蜜蜂在“探險(xiǎn)”，云雀在“歌唱”，田鳧在“哀鳴”，鶴和鴻雁發(fā)出“叫喊”。作者將這些動(dòng)物寫(xiě)得栩栩如生，洋溢著春天到來(lái)的蓬勃生機(jī)，從而讓人感受到作者心中的安慰、希望和信心。

此外，修辭手法還包括引用、對(duì)比、對(duì)偶、設(shè)問(wèn)與反問(wèn)等。引用能使文章典雅精致，意蘊(yùn)深厚；對(duì)比能使文章愛(ài)憎分明，生動(dòng)有力；對(duì)偶能使文章表意凝練，節(jié)奏感強(qiáng)；設(shè)問(wèn)與反問(wèn)能使文章懸念迭出，鮮明有力。

在一篇作文中，要綜合運(yùn)用多種修辭手法，只有用得恰如其分，生動(dòng)巧妙，才能為你的文章增光添色，為獲得高分打下良好的基礎(chǔ)。