朱沈哲

摘 要：現(xiàn)階段中職學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力弱，設(shè)計(jì)往往通過(guò)電腦抄襲完成，本文對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)情況的分析解決的辦法可從設(shè)計(jì)素描課程著手，提高中職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，對(duì)中職教育中設(shè)計(jì)素描教學(xué)方式、課程講解內(nèi)容提出幾點(diǎn)思考。

關(guān)鍵詞：中職；設(shè)計(jì)素描；創(chuàng)新能力；潛能

中圖分類號(hào)：G712；J214-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）08-0237-01

一、背景與反思

作為中職院校的教師，在與學(xué)生進(jìn)行的溝通、交流和探討的過(guò)程中往往會(huì)碰到一些普遍現(xiàn)象，許多學(xué)生有很新的創(chuàng)意、很好的想法，但因無(wú)法把自己的想法轉(zhuǎn)換為明確的視覺(jué)語(yǔ)言而感到煩惱。我認(rèn)為出現(xiàn)這樣問(wèn)題的根源是學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)教學(xué)的不重視，對(duì)電腦的過(guò)分依賴和缺少創(chuàng)造性的思維。學(xué)生應(yīng)該要正確認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)教學(xué)，特別是設(shè)計(jì)素描教學(xué)的重要性。作為教師理所當(dāng)然地要把設(shè)計(jì)素描教學(xué)基礎(chǔ)課程上好。

二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)

（一）設(shè)計(jì)索描教學(xué)是中職學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的需要

可以說(shuō)設(shè)計(jì)專業(yè)素描是適應(yīng)設(shè)計(jì)專業(yè)各學(xué)科的一門基本功訓(xùn)練，也是為了培養(yǎng)藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的造型功力，增進(jìn)其設(shè)計(jì)素質(zhì)和審美素養(yǎng)的需要，在傳統(tǒng)素描的基礎(chǔ)上加以取舍，融入設(shè)計(jì)意識(shí)，以著重誘發(fā)想象力與創(chuàng)造力的素描訓(xùn)練方法。素描的訓(xùn)練過(guò)程就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)造力，也是在這體現(xiàn)了設(shè)計(jì)專業(yè)素描的重要性。設(shè)計(jì)素描教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生用形象語(yǔ)言“說(shuō)話”的能力，也就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用鉛筆、炭筆、鋼筆等工具，在紙上或其它材料上創(chuàng)造出藝術(shù)形象來(lái)傳達(dá)自己的思想，造型的目的就是傳達(dá)。造型和傳達(dá)是一個(gè)整體而不能分割開(kāi)來(lái)的。讓學(xué)生在素描訓(xùn)練中關(guān)注點(diǎn)、線、面、肌理等視覺(jué)元素及不同的組合形式，逐步體會(huì)秩序、張力等形式美感。以往的素描教學(xué)只講“造型”不講“傳達(dá)”，但這種教學(xué)阻礙了學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)、發(fā)展。設(shè)計(jì)專業(yè)的素描不是只憑手上的素描工夫就可以了，而是取決于畫(huà)者認(rèn)識(shí)、把握事物的新鮮觀點(diǎn)和獨(dú)特的想象力，自然流露的個(gè)性和感性。

（二）中職教育中設(shè)計(jì)素描教學(xué)方式的探索

設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)為設(shè)計(jì)素描提供了創(chuàng)新的舞臺(tái)，設(shè)計(jì)素描的探索必須研究設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的走向，真正使設(shè)計(jì)素描成為設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)的先導(dǎo)。同時(shí)，設(shè)計(jì)素描本身又是具有豐富表現(xiàn)的藝術(shù)，它不同于傳統(tǒng)素描又脫胎于傳統(tǒng)素描。設(shè)計(jì)素描應(yīng)是集觀察、感受、認(rèn)知、歸納、積累、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美為一體，形象思維和邏輯思維同步進(jìn)行，它通過(guò)想象、創(chuàng)意創(chuàng)造出具有獨(dú)特藝術(shù)價(jià)值的作品。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分把握素描在設(shè)計(jì)專業(yè)中的教學(xué)要點(diǎn)，理清教學(xué)思路，有目的地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

1.中職設(shè)計(jì)素描教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)“線“的表現(xiàn)能力。目前中職院校設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生整體素質(zhì)偏低，沒(méi)有經(jīng)過(guò)專業(yè)的繪畫(huà)訓(xùn)練或可以說(shuō)繪畫(huà)基礎(chǔ)幾乎為零。新生入學(xué)后，如何讓學(xué)生能在短時(shí)間較快地用筆去表現(xiàn)物體的特性，準(zhǔn)確塑造形的能力成為設(shè)計(jì)素描教學(xué)中的基礎(chǔ)和重心。我在教學(xué)中對(duì)強(qiáng)調(diào)“線的訓(xùn)練。確切地說(shuō)，在設(shè)計(jì)素描中“線”是塑造和表現(xiàn)物體的重要手段。在設(shè)計(jì)素描中，“線”是“打”出來(lái)的，“線”的表現(xiàn)是很豐富的，線有主次、線有強(qiáng)弱、線有體積、線有空間，有虛線還有明確肯定的實(shí)線，線有剛強(qiáng)也有柔弱，線還要干脆，線最能表現(xiàn)繪畫(huà)者的意圖。只有學(xué)會(huì)用“線”，才能對(duì)物體的形體結(jié)構(gòu)、體面轉(zhuǎn)折等關(guān)系進(jìn)行塑造和表現(xiàn)。因此應(yīng)把線條表現(xiàn)能力的訓(xùn)練作為中職設(shè)計(jì)素描的主要內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)中應(yīng)打破思維定勢(shì)的組合方式。我們習(xí)慣了一些事物的組合模式，對(duì)這種組合模式的打破會(huì)突破對(duì)事物的習(xí)慣思維。比如無(wú)關(guān)聯(lián)事物組合，體量類似物組合，隨機(jī)放置組合等等。這樣的練習(xí)訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)了空間想象力及形象思維之外的邏輯思維能力。在設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)中要打破常規(guī)的構(gòu)圖選擇和嚴(yán)格的焦點(diǎn)透視習(xí)慣，讓學(xué)生反其道而往之，在畫(huà)面的構(gòu)圖上求險(xiǎn)、求滿、求偏、求局部，刻意進(jìn)行扭曲化、平面化、夸張化的形象處理，這樣學(xué)生在畫(huà)面空間選擇上將獲得出乎意料的自由度。

3.設(shè)計(jì)素描教學(xué)中應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能。設(shè)計(jì)素描的目的就是針對(duì)各設(shè)計(jì)領(lǐng)域的需要，擔(dān)負(fù)起傳達(dá)、記錄、思考的視覺(jué)化轉(zhuǎn)換任務(wù)，其任何理論與操作均應(yīng)與設(shè)計(jì)實(shí)踐息息相關(guān)。而事實(shí)上設(shè)計(jì)本意已經(jīng)包含著素描的概念。設(shè)計(jì)素描在這里就以其簡(jiǎn)便、有效、迅捷的特點(diǎn)成為所有視覺(jué)化表現(xiàn)手段的基礎(chǔ)和主要表現(xiàn)方法之一。它在表面上充當(dāng)了推敲構(gòu)思的具體手段.而實(shí)質(zhì)上卻是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要方法。教師的職責(zé)在于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己尚不自知的創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生掌握了一定的造型能力的前提下，把學(xué)生的注意力從真實(shí)表現(xiàn)對(duì)象吸引到畫(huà)面的本身，可以任意地把自然物質(zhì)形象有序有意識(shí)地組織到畫(huà)面中去，必要的時(shí)候根據(jù)需要改變對(duì)象的形體和色彩，更多地關(guān)注如何表現(xiàn)對(duì)象，包括采取什么樣的手段、表現(xiàn)工具更為合適，使學(xué)生意識(shí)到怎樣畫(huà)比畫(huà)什么更重要。

以上是筆者我在中等教育設(shè)計(jì)專業(yè)素描教學(xué)中的一些思想，素描課的內(nèi)容很多，設(shè)計(jì)素描教學(xué)通過(guò)不同性質(zhì)和層次的訓(xùn)練，使學(xué)生多方位地接近自然、多角度的思考、分析自然，運(yùn)用多種形式去表現(xiàn)自然和設(shè)計(jì)新形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生用設(shè)計(jì)的眼光去觀察事物，用設(shè)計(jì)的頭腦去思考問(wèn)題，用設(shè)計(jì)的思維方式去想象形態(tài)，用設(shè)計(jì)的造型語(yǔ)言去構(gòu)建新的形態(tài)，以此獲得設(shè)計(jì)的眼力、設(shè)計(jì)的思維方法、設(shè)計(jì)的表現(xiàn)技能，達(dá)到，心、腦、手的高度協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為學(xué)生今后進(jìn)一步深人設(shè)計(jì)領(lǐng)域創(chuàng)造必要的條件。

參考文獻(xiàn)：

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