胡瑋瑋

(廣州市番禺區(qū)禺山高級中學(xué)，廣東 廣州 511400)

信息技術(shù)支撐下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建路徑

胡瑋瑋

(廣州市番禺區(qū)禺山高級中學(xué)，廣東 廣州 511400)

隨著現(xiàn)代化教育技術(shù)的引入與廣泛應(yīng)用，教師要與時俱進，善用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使枯燥無味的數(shù)學(xué)知識更易于學(xué)生接受、理解和應(yīng)用.本文以信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用為主要研究對象，圍繞信息技術(shù)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用及其實踐應(yīng)用展開論述，以期為實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率最優(yōu)化提供有益參考.

信息技術(shù)；高中數(shù)學(xué)；高效課堂；應(yīng)用

一、信息技術(shù)對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要作用

現(xiàn)代化信息技術(shù)的引入與廣泛應(yīng)用，將教育信息資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字化模式，不僅為高中數(shù)學(xué)的課前、課中、課后教學(xué)提供了全方位的服務(wù)和管理，進一步發(fā)掘了教學(xué)硬件的實質(zhì)功能，還切實提高了教育信息化的應(yīng)用水平，有益于“教學(xué)做合一”素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn).具體地說，信息技術(shù)憑借其功能多樣、形式多變、趣味橫生等特征，不僅使得數(shù)學(xué)學(xué)科實現(xiàn)了教學(xué)資源的拓展和教學(xué)形式的豐富，有效激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還為師生之間的交流互動提供了更多的通信機制與交流手段，有效促進了學(xué)生自主探究和協(xié)作能力的發(fā)展.

二、信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中的具體應(yīng)用

(1)善用信息技術(shù)的靈活性和可視化，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣.新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)，課堂教學(xué)應(yīng)重視創(chuàng)設(shè)問題情境.實踐亦證明，只有在合適的問題情境下，才更易于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴，促其在情感體驗的過程中體悟問題根本.因此，將信息技術(shù)引入高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，應(yīng)用先進、快捷的互聯(lián)網(wǎng)資源服務(wù)課堂教學(xué)，借助豐富多彩的圖片、聲音、視頻來創(chuàng)設(shè)和展現(xiàn)各種教學(xué)情境，能讓生澀難懂的數(shù)學(xué)知識生動有趣、形象具體，也能讓學(xué)生主動調(diào)動多種感官來接受信息，集中注意力，進入到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為實現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂奠定良好基礎(chǔ).

(2)運用信息技術(shù)進行“數(shù)學(xué)建?！?，鞏固知識的發(fā)現(xiàn)過程.新課標(biāo)要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要圍繞教材基本內(nèi)容展開，還應(yīng)積極開展一系列數(shù)學(xué)實驗、研究性學(xué)習(xí)等“數(shù)學(xué)建?！被顒樱_設(shè)能夠反映數(shù)學(xué)應(yīng)用的專題課程，并將其納入教學(xué)計劃，培養(yǎng)和提升學(xué)生利用現(xiàn)有數(shù)學(xué)知識解決實際數(shù)學(xué)問題的能力.將信息技術(shù)應(yīng)用其中，則可在上述活動的搜集、整理、描述、探索的過程中建立問題模型，通過研究模型為解決相關(guān)問題作出正確的判斷.例如，在講授“概率統(tǒng)計”相關(guān)知識點時，可組織學(xué)生自行操作計算機設(shè)備進行數(shù)據(jù)處理繪制圖表、圖象，有條件的還可組織模擬實驗，利用幾何概型，通過隨機模擬方法計算不規(guī)則圖形的面積.

三、結(jié)語

將信息技術(shù)及相關(guān)媒體設(shè)備應(yīng)用于高中數(shù)學(xué)教學(xué)實踐，以信息資源管理的方式實現(xiàn)教學(xué)溝通和知識傳播，不僅有益于豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)形式，還能切實提升教學(xué)效率.因此，在“互聯(lián)網(wǎng)+”模式與智慧教育的大形勢下，廣大一線教師要善于把握教學(xué)改革時機，抓住高中生心理特點，汲取教學(xué)新思路，充分利用和發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)輔助功能，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率.

[1]谷宏軍. 淺議高中數(shù)學(xué)現(xiàn)代信息技術(shù)的運用[J]. 教育科學(xué):引文版, 2016(4):00220-00220.

[2]蘇娟. 淺談新課程下的高中數(shù)學(xué)與信息技術(shù)整合[J]. 中國教育技術(shù)裝備, 2015(15):56-57.

[3]陳萍. 新課改背景下高中數(shù)學(xué)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用研究[J]. 讀與寫:上,下旬, 2015(14).

[責(zé)任編輯：楊惠民]

2017-06-01

胡瑋瑋(1978.03-)，女，漢，江西省贛州市人，大學(xué)本科，中學(xué)一級，從事普通高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)研究.

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