文/廣州市藍天中學(xué) 何衛(wèi)東

特色辦學(xué)辟新徑 翱翔藍天夢成真

文/廣州市藍天中學(xué) 何衛(wèi)東

廣州市藍天中學(xué)創(chuàng)辦于1992年，是由廣東省教育促進會與廣州市教育局合作而辦的學(xué)校。2006年學(xué)校由 “一校兩制”轉(zhuǎn)為公辦學(xué)校，由完全中學(xué)轉(zhuǎn)為初級中學(xué)。多年來，學(xué)校堅持以師生健康發(fā)展為本，扎扎實實做好校本研訓(xùn)，不斷充實教師隊伍，深化師德教育，走出一條富有藍天特色的校本研訓(xùn)自主發(fā)展道路，推動了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校堅持以德育為先，以養(yǎng)成教育培育學(xué)生，以書香校園熏陶學(xué)生，以環(huán)境教育提升學(xué)生，以培養(yǎng)健康心理目標(biāo)完善學(xué)生，逐步形成家校合作、社區(qū)參與的藍天教育特色，在追求課堂有效性課題的引領(lǐng)下，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

一、 “藍天文化，雁群精神”釋義

“藍天文化”的核心精神是奮發(fā)進取與和諧共進。 “雁群”志在千里，團結(jié)奮進，由領(lǐng)頭雁帶領(lǐng)在藍天下不懼風(fēng)雨，勇敢前行。 “藍天文化”代表著同心協(xié)力的合作精神，迎難而上的進取精神，與廣州市藍天中學(xué)推廣多年，深入人心的勵志教育與和諧心育緊密相扣。廣州市藍天中學(xué)推行 “藍天文化”就是以勵志教育與和諧心育為基礎(chǔ)，以電腦機器人、綠色生態(tài)活動等特色項目為載體，關(guān)愛每一位師生，引領(lǐng)每一位師生，讓師生在體驗中培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的意識，百折不撓的精神，陽光上進的心態(tài)，實現(xiàn)學(xué)校、老師、學(xué)生、家長的共進步共成長，最終打造出和睦的學(xué)校、和愛的老師、和煦的學(xué)生。

“藍天文化”糅合了廣州市藍天中學(xué)勵志教育與和諧心育的教育價值追求，既符合學(xué)?？萍继厣椖刻岢牟粩嗲笏?、堅持不懈的進取精神，綠色生態(tài)特色項目寓含的和諧共進的意蘊；又符合學(xué)校致力于培養(yǎng)陽光上進、團結(jié)進取、豁達包容的師生的育人目標(biāo)；同時，“藍天文化”還與校名 “藍天”一詞相伴相生，渾然一體。

二、 “藍天文化”引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展、師生成長的四要素

“藍天文化”之德育 （※雁心德育※）——學(xué)校堅持育人重在育心的育人理念，關(guān)注師生的身心健康。 “藍天文化”下的德育工作以和諧心育和養(yǎng)成教育為重點，鼓勵師生歷練不懼風(fēng)雨、勇敢前行的進取精神，養(yǎng)成樂觀豁達、積極向上的性格習(xí)慣，學(xué)習(xí)團結(jié)協(xié)作、互助互愛的合作意識，最終能夠以陽光的心態(tài)應(yīng)對一切環(huán)境，身心健康地成長，并從中養(yǎng)成良好的道德品行。

“藍天文化”之課程 （※雁進課程※）——“藍天文化”下的課程建設(shè)，首先要將合作、進取、上進、包容等核心要素融入到各學(xué)科課程中?；趭^發(fā)進取與和諧共進的核心精神最終育人目標(biāo)指向陽光上進的心態(tài)，學(xué)校還將圍繞 “勵志”主題，結(jié)合等科技特色項目、綠色生態(tài)校園等生態(tài)特色項目，以學(xué)科課程為基礎(chǔ)進一步開發(fā)校本課程和特色課程，打造具有校本特色的第二課堂，完善 “藍天文化”引領(lǐng)下的整體課程體系。

“藍天文化”之教學(xué) （※雁鳴課堂※）——承接 “藍天文化”中的激揚奮發(fā)、團結(jié)協(xié)作、開放包容的精神，藍天中學(xué)著力打造高效活力課堂，以 “一稿、一案、五環(huán)節(jié)”的藍天教學(xué)模式推進學(xué)案導(dǎo)學(xué)與合作學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，多元渠道為學(xué)生提供自主發(fā)展與特色發(fā)展的平臺，尊重學(xué)生的個性與潛能，真正實現(xiàn) “藍天任翱翔”、 “天高任鳥飛”。

“藍天文化”之管理 （※雁陣管理※）——“藍天文化”在學(xué)校管理中的體現(xiàn)主要是部門協(xié)作和民主決議。雁群飛翔陣勢運用于管理學(xué)稱之為 “雁陣效應(yīng)”，即全局行為的效能離不開部門的合作，學(xué)校辦學(xué)育人目標(biāo)的實現(xiàn)需要各個部門通力協(xié)作，行為一致。這種群體合作性融合包容開放的精神同時要求學(xué)校管理要作風(fēng)民主，重要的決議要多途徑廣泛聽取意見，集思廣益，保持良好的上下溝通。

三、個性化課程：科技教育、生態(tài)教育、心理健康教育活動

我校是廣東省綠色學(xué)校，學(xué)校開設(shè)的電腦機器人培訓(xùn)課已成為廣州市第四批科技特色項目。學(xué)校圍繞 “藍天文化”特色課程主題，衍生出電腦機器人科技特色項目和綠色生態(tài)活動特色項目，科技特色項目提倡不斷求索、堅持不懈的進取精神，綠色生態(tài)特色項目寓含和諧共生的意蘊，與 “藍天文化”的精神相符。為此，學(xué)校以特色項目為依托開展多種個性鮮明的教育活動，以期培養(yǎng)合作奮發(fā)、和諧共進的學(xué)生。

1.電腦機器人特色項目。學(xué)校連續(xù)多年獲得廣州市教育局頒發(fā)的 “科技活動創(chuàng)新成果獎”，近三年來學(xué)校師生參加各類競賽獲區(qū)級以上獎勵300多項。其中尤以電腦機器人科技特色項目的建設(shè)成果突出，參加全國、省、市主辦的創(chuàng)新大賽獲得多個獎項，其中國家級2項、省級18項、市級29項，2012年與 2015年 在第十二屆中國青少年機器人大賽中，榮獲初中VEX項目金牌。2015年5月參加獲得省級比賽冠軍，將代表廣東省參加全國賽。學(xué)校引導(dǎo)教師編寫相關(guān)校本教材，開設(shè)電腦機器人培訓(xùn)課程；每年定期舉辦科技節(jié)，展示電腦機器人等科技項目的發(fā)展成果，增強師生之間的交流以促進步；同時建設(shè)電腦機器人場室，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我校機器人代表隊參加全國、省、市主辦的創(chuàng)新大賽獲得多個獎項，其中在2012年第十二屆中國青少年機器人大賽中，榮獲初中VEX項目金牌。

2.綠色生態(tài)特色項目。學(xué)校挖掘田徑、足球、籃球等傳統(tǒng)優(yōu)勢項目，打造體育節(jié)等特色活動；在課堂教學(xué)中滲透綠色生態(tài)和諧共生理念的教育，通過綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，開展 “堅持低碳減排、共建和諧校園”系列活動，定期組織環(huán)保主題班會，增強學(xué)生對校園綠化、公共財物的保護，號召全體學(xué)生爭做綠色環(huán)保小衛(wèi)士，并設(shè)立環(huán)保部，積極開展環(huán)?；顒?。學(xué)校一直堅持生態(tài)校園的理念，不斷推進校園文化環(huán)境建設(shè)，興建生態(tài)園、生態(tài)館，為學(xué)生閱讀休閑提供好去處，學(xué)校還在校園裝飾中加入保護環(huán)境等育人標(biāo)語，使其不斷影響和促進師生人文素養(yǎng)的提升。

3.心理健康教育。海珠區(qū)未成年人心理咨詢及援助中心建在藍天中學(xué)校，心理健康教育成為藍天教育品牌。學(xué)校發(fā)揮心理咨詢援助中心的優(yōu)勢，發(fā)揮駐校社工的輔導(dǎo)作用，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)。以團康活動輔助，開展親子教育、勵志教育，開展中小學(xué)銜接、青春期教育、培養(yǎng)團隊精神等，引導(dǎo)藍天學(xué)子歷練如大雁般不懼風(fēng)雨、勇敢前行的進取精神，養(yǎng)成樂觀豁達、積極向上的性格習(xí)慣，學(xué)習(xí)雁群般團結(jié)協(xié)作、互助互愛的合作意識，能夠以陽光的心態(tài)應(yīng)對一切環(huán)境，努力前行。

在全校師生的共同努力下，近幾年廣州市藍天中學(xué) “鑄藍天文化，謀特色發(fā)展”，教育教學(xué)、科研等方面的工作取得了驕人的成績，培養(yǎng)了一支優(yōu)秀的教師團隊，打造了多個教育、教學(xué)品牌，成績穩(wěn)居海珠區(qū)同類學(xué)校的最前列、美譽度不斷提升。藍天中學(xué)已逐步成為海珠中部地區(qū)居民認(rèn)可的 “身邊的好學(xué)?！薄?/p>

責(zé)任編輯 龍建剛