梁帥+胡恬

摘要：“不學禮，無以立?！倍Y儀素養(yǎng)是一個人的思想、道德、能力的體現(xiàn)。“知書懂禮”是衡量當代大學生綜合素質(zhì)的一個重要準則，文化素質(zhì)與禮儀素質(zhì)越高的學生，越容易取得成功，成為優(yōu)秀的社會人才。社會年輕人才群體中，大學生占據(jù)半壁江山。大學生數(shù)量之多，他們身上不僅帶有明確的個人形象，而且還映射著家庭甚至社會的精神面貌?，F(xiàn)實情況卻是，部分大學生出現(xiàn)了與社會期待不符的行為表現(xiàn)，尤其是在一些公共場合表現(xiàn)出不識禮、不守禮、不行禮、不尚禮的一面，嚴重違背了社會禮儀素養(yǎng)要求，這與大學生高素質(zhì)身份不相稱的，應找到其形成原因并積極改善和解決。

關鍵詞：大學生；文明禮儀素養(yǎng)；現(xiàn)狀；培養(yǎng)對策

中圖分類號：G811.226

一、大學生文明禮儀教育的意義

文明禮儀不僅是一個人外在素養(yǎng)的體現(xiàn)，同時也是加強心智成熟的重要體現(xiàn)。對大學生來說，正處于人生觀、世界觀、價值觀成熟的關鍵期，知識技能的加強和心智的完善才能順利踏進社會，成為一個合格的人才。文明禮儀素養(yǎng)是高校對于當代大學生德育教育中的一個重要環(huán)節(jié)，也是我國社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，大學生的文明禮儀不僅反映了個人行為，同時也反映了高校和國家文明教育程度的高低。增強大學生文明禮儀素養(yǎng)工作，不僅有助于大學生德智體方面的全面發(fā)展，同時有助于構建社會主義和諧社會，促進我國傳統(tǒng)文化的傳承十八大以來，習近平總書記多次通過演講、座談、回信等方式與青少年頻頻互動，對當代中國青少年寄予了殷切期望，并要求青年大學生努力踐行社會主義核心價值觀。其次，從個人而言，當代大學生面臨著畢業(yè)、就業(yè)的壓力，如何找到工作順利走上工作崗位，對個人的文明修養(yǎng)也提出了要求。加強個人修養(yǎng)，提升自身品位尤為重要。

二、大學生文明禮儀素養(yǎng)培養(yǎng)對策

1、建立有利于學生全面發(fā)展的學生教育管理模式

首先，目標激勵體系，主要包括發(fā)現(xiàn)自我訓練（發(fā)現(xiàn)之旅：自我心態(tài)、習慣認知、信念養(yǎng)成等）；改變自我訓練（蛻變之旅：積極心態(tài)養(yǎng)成、感恩、責任、信任、承諾等）；成就自我訓練（成功之旅：目標確定、目標強化與練習、人際溝通、職業(yè)生涯規(guī)劃等）。

其次，素質(zhì)拓展體系，主要包括人格教育（國學系列課程，含弟子規(guī)、孝經(jīng)、論語、中庸、人物志、儒商培育等）；視野拓展（名企參觀、文化交流等）；藝術修養(yǎng)（中外藝術理論講座，包括東西方美術、音樂、戲劇等）和藝術體驗（優(yōu)秀影片欣賞、中外民情風俗概要、博物館參觀、戶外體驗等）；品味提升（服裝搭配學、色彩學、商務禮儀修養(yǎng)等）；體育修養(yǎng)（羽毛球、網(wǎng)球、健美操等良好運動習慣養(yǎng)成訓練）。

最后，技能訓練體系，主要包括企業(yè)認知、實習實踐；崗（就業(yè)）前人才訂單綜合訓練；職場修養(yǎng)培訓；專業(yè)特殊技能培訓。六是學歷提升體系，主要包括專業(yè)課程學習（根據(jù)專業(yè)教學大綱培養(yǎng)）；成才平臺培育（考研培訓、專升本培訓、公務員輔導、項目培訓、出國留學等）。通過這六大體系構建的“嚴管理、強素質(zhì)、重實踐”教育管理模式作為保障，將禮儀素養(yǎng)提升作為一項主要內(nèi)容融入其中，如此形成長效機制，達成人人參與、人人學習、人人提升的最終效果。

2、加強校園禮儀的培訓

主要包括以下四個內(nèi)容：大學生日常交和禮儀，指大學生在校園日常交和的行為準則，包括寒喧、招呼、交談、聆聽、爭辯、聊天、演講等；大學生個人修養(yǎng)禮儀，主要自大學生個人形象素質(zhì)相關的禮儀知識，包括儀表禮儀和舉止禮儀；校園公共場所禮儀，校園公共場所是同學生活、學習和娛樂的地方，每個同學都有責任維護它的秩序，為此應遵循的禮儀規(guī)范包括有在圖書館、閱覽室應注意的禮儀、在飯?zhí)脩⒁獾亩Y儀、觀看體育比賽應注意的禮儀、在學生活動中應注意的禮儀等；校園生活場所禮儀，校園環(huán)境對新同學有著潛移默化的作用，它應是一個既嚴肅又親切，既莊嚴又活潑，既緊張又文明的地方。為此，校園要建立起一套校園生活禮儀規(guī)范，具體包括校園行路禮儀、同學聚會禮儀等；而試禮儀，主要指大學生在校內(nèi)外而試時應注意的禮儀規(guī)范，比如而試的形象著裝禮儀、而試過程中的行為禮儀等。

3、政府和社會的雙重功能

政府要提高對文明禮儀的重視程度，當前的文明禮儀教育只是停留在說教階段，并沒有真正的付諸于實踐，政府行政部門也沒有相關的政策，沒有具體的行政規(guī)范行為，這對于文明禮儀的宣傳和實踐都是嚴重的不足；從社會方面來講，各類團體和組織要相互配合，普及文明禮儀常識，增創(chuàng)宣傳熱點，提供大學生的認識，樹立正確的人生價值觀。

4、設有利于禮儀素養(yǎng)提升推進落實的教育主體

著名教育學家第斯多普曾說過：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞”良好的師者形象，將有利于獲得學生的尊重，使學生“親其師”而“信其道”。關于這一點主要可以從兩個方面入手：一是要大力引入高等教育人才，包括專業(yè)教師和學生工作者，努力充實教育隊伍。二是要加大對高校工作者個人素養(yǎng)的重視程度。要對人才引進、職稱職務晉升要著重考察師德師風建設，不斷提升教育主體自身素養(yǎng)提升；將大學生禮儀素養(yǎng)提升作為專業(yè)教師和學生工作者的共同任務，緊緊抓住教學環(huán)節(jié)和日常生活兩個重要環(huán)節(jié)。特別是要加強教師禮儀素養(yǎng)問題，在自身素養(yǎng)上先下功夫，為在校大學生創(chuàng)造良好學習環(huán)境。這不僅能提高教師的威信，而且能夠形成學生對老師良好的“第一印象”，關系著學生學習的興趣和教育效果的好壞，從而直接影響學生自我形象的塑造。

5、要有效促進“家?！被拥膶崿F(xiàn)。雖然當代大學生已

錯過最佳的禮儀教育時期，但并不代表就可以忽略家庭教育的作用。在目前以及以后很長一段時間內(nèi)，高校仍應創(chuàng)造條件與家長共同探討孩子的培養(yǎng)，實施家庭戰(zhàn)略目標，達成家庭、高校教育的一致性，使孩子在高校中所受到的禮儀教育能延伸至家庭，從而確保禮儀教育的長效性。高?？梢愿鶕?jù)不同層次的特點和需求，推出各類互動平臺。如推出“家長微信群”、“家長微講壇”、“家長體驗班”等平臺，相互交流互助，避免在學校一個樣，在家里一個樣的尷尬局面。

結語

當前，大學生的文明禮儀素養(yǎng)程度令人堪憂，增強文明禮儀教育，加強宣傳，全面提升大學生的修養(yǎng)素質(zhì)，已經(jīng)成為了一項重要任務，這對增強我國社會主義精神文明的建設，構建社會主義和社會，促進中國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展都有著至關重要的作用和意義。

參考文獻

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