羅楚新

摘要：宿舍是大學(xué)生健康成長的重要場所。宿舍文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。引進(jìn)“6s”管理方法，開展整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全活動，培養(yǎng)大學(xué)生注重細(xì)節(jié)、團(tuán)結(jié)一致、持之以恒、效率至上的宿舍文化，對大學(xué)生宿舍環(huán)境的改善有顯著的作用，同時，這也提高了大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，豐富了大學(xué)生的情感世界，促進(jìn)了大學(xué)生的個性發(fā)展。

關(guān)鍵詞：6s；宿舍文化；學(xué)習(xí)；個性發(fā)展；情感發(fā)展

宿舍是學(xué)生的重要場所，是大學(xué)隱性教育的重要場所。建設(shè)高雅的宿舍文化是落實黨的十八大提出的“辦好人民滿意的教育”的重要組成部分，是教育戰(zhàn)線推進(jìn)立德樹人、走好群眾路線的必要渠道，是高水平辦學(xué)的具體外在特征，也是大學(xué)教育理念和高校特色的展現(xiàn)平臺，更是實現(xiàn)德智體美全面育人不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)的住宿資源越來越緊缺，學(xué)生對宿舍分配與管理的要求也不斷提升。如何讓宿舍育人落到實處，讓學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)起宿舍文化的建設(shè)者，是擺在我們面前的一個重要問題。為此，我們引用“6s”現(xiàn)場管理法，對大學(xué)生宿舍建設(shè)進(jìn)行宣傳、發(fā)動、管理、實踐，經(jīng)過半年的摸索、總結(jié)，逐步找到一條適合大學(xué)生健康成長的發(fā)展路徑。

一、“6S”標(biāo)準(zhǔn)管理

“6s”起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理的方法，是日本企業(yè)的一種獨特的管理辦法。1s——整理（seiri），區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場只保留必需的物品。2s——整頓（seiton），必需品依規(guī)定定位，擺放整齊有序，明確標(biāo)示。3s——清掃（seiso），清除現(xiàn)場內(nèi)的臟污、垃圾，保持現(xiàn)場干凈、明亮。4s——清潔（seiketsu），將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規(guī)范化，維持其成果。5s——素養(yǎng)（Shitsuke），人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6s——安全（security），重視安全教育，防患于未然。

“6s”體現(xiàn)三個原則：第一，自我管理的原則，由當(dāng)事人員自己動手為自己創(chuàng)造一個整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境；第二，勤儉的原則，開展“6s”活動，會從現(xiàn)場清理出很多無用之物，應(yīng)本著廢物利用、變廢為寶的精神，妥善處理；第三，持之以恒的原則，避免出現(xiàn)一緊、二松、三垮臺、四重來的現(xiàn)象?！?s”現(xiàn)場管理法能夠營造一種“人人積極參與，事事遵守標(biāo)準(zhǔn)”的良好氛圍。這種氛圍，容易獲得員工的支持和配合，有利于調(diào)動員工的積極性，形成強大的推動力。

二、“6S”宿舍文化建設(shè)實踐

“6s”宿舍建設(shè)歷時將近一年，是以學(xué)院2014級一個年級中的三個班為實驗對象。通過調(diào)查研究、宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)、建設(shè)、效果檢查、示范、獎勵激勵、總結(jié)推廣等環(huán)節(jié)，宿舍環(huán)境大為改觀、學(xué)生生活習(xí)慣良好、集體意識增強、和諧宿舍氛圍逐漸養(yǎng)成。在推進(jìn)“6s”宿舍的建設(shè)過程中，主要分三步走：第一步是啟動、認(rèn)知階段，第二步是執(zhí)行、推進(jìn)階段，第三步是固化、推廣階段。第一階段有以下方面工作：第一，成立推行組織。為了有效地推進(jìn)“6s”活動，建立一個務(wù)實負(fù)責(zé)的推進(jìn)組織——“6s”推行委員會。推行委員會的成員包括學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生會主席及各班班長。第二，組織機電學(xué)院全體宿舍長召開“6s”啟動大會，并在會上進(jìn)行宣傳。在班級廣泛動員，在宿舍展開“6s”計劃學(xué)習(xí)、討論，結(jié)合宿舍實際情況和“6s”建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到“6s”宿舍建設(shè)切實可行。第二階段有以下方面工作：第一，擬定工作計劃及實施方法。以宿舍為單位，制定年度“6s”實施計劃，從“3s”開始，逐步向“4s”“5s”“6s”目標(biāo)邁進(jìn)。計劃制定要穩(wěn)妥進(jìn)行，逐步推進(jìn)，既要達(dá)到科學(xué)合理，又要切實可行。第二，實施。經(jīng)過前期充分醞釀后，準(zhǔn)備開始作業(yè)，在宿舍開展全體上下的徹底大掃除，開始整理、整頓，將宿舍里不要、不用的物品清理掉，將常用物品分類、劃定區(qū)域，擺放整齊，分工明確、責(zé)任到位。第三，自評及獎懲。依“6s”活動競賽辦法，對照“6s”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“6s”宿舍申報，然后推進(jìn)會及班委對所在宿舍進(jìn)行現(xiàn)場查看、比對、核實，依照困難系數(shù)、人數(shù)系數(shù)、面積系數(shù)、教養(yǎng)系數(shù)等打分，然后公布成績，實施獎懲。第四，檢討與修正。宿舍間展開“6s”建設(shè)反饋意見討論，依缺點項目進(jìn)行改善，不斷提高，進(jìn)入下一輪建設(shè)周期。第三階段有以下方面工作：第一，制度標(biāo)準(zhǔn)制定。依據(jù)建設(shè)情況，結(jié)合學(xué)生宿舍及學(xué)習(xí)生活特點，制定“6s”宿舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和制度，將“6s”宿舍建設(shè)納入學(xué)生日常管理及思想教育的體系中，與其他宿舍文化建設(shè)內(nèi)容結(jié)合，共同營造一個美好的宿舍環(huán)境。第二，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價。自我評價為主，相互評價為輔，設(shè)定不同評價周期，保證“6s”宿舍建設(shè)質(zhì)量。第三，把“6s”理念引申到學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，滲入每個人的生活，以提升個人文化內(nèi)涵、自身修養(yǎng)、人格魅力。

三、“6S”宿舍文化建設(shè)的意義淺析

通過“6s”宿舍文化建設(shè)，大學(xué)生對宿舍環(huán)境、宿舍關(guān)系、紀(jì)律、責(zé)任等都有了新的認(rèn)識，切實把宿舍建設(shè)當(dāng)成了自己的事情。學(xué)生的精神狀態(tài)隨之煥然一新，變得更有精神、更加自信。學(xué)生感受到了清潔、高效、團(tuán)結(jié)友愛的宿舍文化，堅持以主人翁的態(tài)度投身于“6s”宿舍的建設(shè)中去，對其健康成長會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（一）有利于增強大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，大學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個由此獲得經(jīng)驗的認(rèn)知的過程，還是一個情感參與其中、意志參與其中的過程。學(xué)習(xí)的結(jié)果也不僅僅是經(jīng)驗的積累，還有理論的獲取、身心的愉悅、心理的變化等。通過“6s”宿舍建設(shè)活動的開展，大家做事更加有條理、注重細(xì)節(jié)，這些都會潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。大家在學(xué)習(xí)過程中，會不由自主地把作業(yè)書寫整潔，絕不拖拖拉拉。另外，學(xué)生恪守課堂紀(jì)律，不遲到早退，學(xué)習(xí)時間也有了保證。同時，通過“6s”宿舍建設(shè)，學(xué)生更加注重效率，分配時間更加合理，學(xué)習(xí)效果明顯增強。學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升，又提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步增強了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良性循環(huán)。大學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足、精神面貌好，有力地促進(jìn)了大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和改善。

（二）有利于豐富大學(xué)生的情感世界

對大學(xué)生的培養(yǎng)，不僅涉及學(xué)習(xí)教育，還涉及大學(xué)生的情、意發(fā)展問題。大學(xué)正值人生的青年階段，思維逐漸達(dá)到成熟水平，獨立自主性日益增強，個性趨于定型，社會適應(yīng)能力、價值觀和道德觀逐步形成，生活空間日益擴(kuò)展。通過“6s”宿舍建設(shè)，大學(xué)生能學(xué)會感知、體會、領(lǐng)悟、欣賞，學(xué)會激發(fā)自己的情感，豐富自己的精神世界，構(gòu)建自己和諧的內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到知情意的完整統(tǒng)一。通過“6s”宿舍建設(shè)，許多學(xué)生看到美觀、整齊的宿舍，心情變好了，與室友的關(guān)系也更加和諧?！?s”宿舍建設(shè)不僅改善了外部環(huán)境，也改變了大學(xué)生的內(nèi)心世界。在宿舍里，大家學(xué)會了關(guān)心他人，學(xué)會了寬容，學(xué)會了主動擔(dān)當(dāng)。大家普遍認(rèn)識到，建設(shè)宿舍，就像建設(shè)自己的家一樣。整理宿舍的過程中，大家談?wù)摷页?，相互問候、相互鼓勵，彼此間增進(jìn)了了解，親如家人。在宿舍，大家積極探討學(xué)習(xí)方法，暢談理想人生，討論國家大事，拒絕游戲人生，拒絕無所事事，拒絕空談亂談，學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)也發(fā)生了明顯的變化，讓人欣喜。

（三）有利于促進(jìn)大學(xué)生的個性發(fā)展

“6s”宿舍建設(shè)沒有終點，在建設(shè)過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生以宿舍為單位創(chuàng)建和諧、向上的良好文化氛圍。根據(jù)宿舍成員一年來在學(xué)業(yè)成績、科研創(chuàng)新、社會實踐等方面的表現(xiàn)，符合條件的宿舍自主申報。最終學(xué)校評選出充滿個性的“學(xué)習(xí)型宿舍”“實踐型宿舍”“讀研型宿舍”“黨員宿舍”和“自定義型宿舍”等，把“6s”宿舍與大學(xué)生個性發(fā)展、成長成才結(jié)合起來。每一個大學(xué)生在成長過程中，總是不斷地與現(xiàn)實發(fā)生互動，不斷地對互動中的經(jīng)驗進(jìn)行評價，并由此產(chǎn)生對這種經(jīng)驗及相關(guān)聯(lián)系的事件的趨近或回避。這種評價過程，其實就是個體個性的發(fā)展過程，最后個體的經(jīng)驗與自我實現(xiàn)達(dá)到了一致。“6s”宿舍建設(shè)過程中，個人從他人身上汲取優(yōu)點，自己積極學(xué)習(xí)效仿，同時也觀察不足，加勉和改之。個人從他人身上反觀自身，進(jìn)而優(yōu)化自己的經(jīng)驗認(rèn)識，提高水平，發(fā)展個性。

四、結(jié)語

“6s”宿舍建設(shè)，改善的是大學(xué)生的生活條件，但折射出的是文化內(nèi)涵建設(shè)。我們向管理學(xué)借鑒，引進(jìn)“6s”管理理念，對大學(xué)生宿舍文化建設(shè)進(jìn)行了有益的探索，賦予了校園文化一些新的內(nèi)涵。在建設(shè)過程中，結(jié)合大學(xué)生的學(xué)習(xí)特點、生理特點、發(fā)展特點，學(xué)校用正確鮮明的導(dǎo)向感召學(xué)生，用務(wù)實的氛圍激勵學(xué)生，用豐富多彩的活動引導(dǎo)學(xué)生，用獨特優(yōu)質(zhì)的服務(wù)影響學(xué)生，發(fā)揮了一定的育人功能，讓大學(xué)生體會了細(xì)節(jié)、堅持、團(tuán)結(jié)、素養(yǎng)等宿舍文化，對提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、豐富大學(xué)生的情感世界、完善大學(xué)生的個性都將產(chǎn)生重要的影響，也促進(jìn)了大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

責(zé)編：夜雨