翟錦玉

藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會，在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。美術(shù)欣賞是幼兒園藝術(shù)教育的重要內(nèi)容之一。幼兒園大班多元化的美術(shù)欣賞活動既要貼近幼兒生活，又要賦予活動價值和意義，讓幼兒在欣賞美術(shù)作品的過程中享受到愉悅，同時提升發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

第一，大班幼兒選擇的美術(shù)欣賞內(nèi)容有一定的針對性和目標(biāo)。我園幼兒在藝術(shù)教育方面有一定的基礎(chǔ)，根據(jù)大班年齡特點(diǎn)和已有的知識經(jīng)驗(yàn)，選擇民間工藝品中國結(jié)、美國畫家奧基弗的《美麗的花朵》、中國國畫大師徐悲鴻的《奔馬圖》、民間工藝品陶瓷花瓶等，每個月舉辦一次主題欣賞活動。結(jié)合季節(jié)、園內(nèi)的活動安排和我國特有的節(jié)日活動制定主題，把幼兒在日常生活中接觸的藝術(shù)品融入到教育教學(xué)中，加深幼兒對美好事物的理解，并且從不同的層面和廣度來學(xué)習(xí)、了解藝術(shù)在生活中的美。通過認(rèn)識和欣賞，幫助幼兒了解對稱、均衡等形式美的初步概念，感受造型、線條、色彩的情感表現(xiàn)性，探索用不同的曲線表現(xiàn)不同的動態(tài)，學(xué)習(xí)色彩漸變的方法，學(xué)習(xí)用手中的畫筆來表達(dá)自己的情感和對藝術(shù)的理解。

第二，制訂多種藝術(shù)欣賞方案和活動方案。教師可根據(jù)實(shí)際情況有針對性地制訂適合大班幼兒的活動方案和實(shí)施辦法，不同的活動需要用不同的方式來呈現(xiàn)，以收到最佳的教育效果。例如在制訂“欣賞民間工藝品中國結(jié)”這一活動方案時，首先安排的時間放在春節(jié)前后，這樣孩子在家里、商場里或者大街小巷都可以看到懸掛的中國結(jié)。孩子有了一個感性的認(rèn)識后，老師再給孩子提示，可以和家長一起去找一找都有什么樣的中國結(jié)。這樣在實(shí)施欣賞活動時，幼兒就有了一定的知識積累，教師在施教的過程中就很容易引導(dǎo)幼兒用語言來表達(dá)對藝術(shù)作品的理解。

第三，鼓勵幼兒大膽地模仿或創(chuàng)造所喜歡的藝術(shù)作品。在欣賞活動中幼兒所感受的美來自多方面，有來自民間的藝術(shù)品，有來自大自然的景色，有來自地方特色的建筑，有來自各民族的服裝，教師應(yīng)為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒自主選擇，讓他們用自己喜歡的方式去模仿或者創(chuàng)造。幼兒在“生命樹” 活動中，用手中的畫筆表現(xiàn)了一棵棵充滿旺盛的生命力的大樹，不同的樹干，不同的枝條，不同的小鳥，不同的草地，幼兒的想象力得到了充分的發(fā)揮；幼兒沉浸在自己的創(chuàng)作中，講述一個又一個不同的故事，孩子的理解力、想象力和表現(xiàn)能力得到進(jìn)一步的提升。

在實(shí)施欣賞活動時，教師的前期準(zhǔn)備工作要細(xì)致入微，既要考慮全體幼兒的能力，給幼兒定一個“跳起來才能夠到蘋果”的教育目標(biāo)，也要有一定的難度和挑戰(zhàn)。教師對所選的藝術(shù)欣賞內(nèi)容要有綜合全面的了解，以生動有趣的故事、游戲等形式展開欣賞，使幼兒更好地進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。在活動中要讓幼兒學(xué)會獨(dú)立欣賞學(xué)習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美。教師應(yīng)教給幼兒欣賞的方法，讓幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境與人文景觀中美的事物，進(jìn)而大膽創(chuàng)作、體驗(yàn)快樂。

（本欄責(zé)編 帕 拉）