馬麗梅

我，一個來自大苗山的苗族教師。在教學崗位上22個年頭，擔任了18年班主任?；叵脒@些年走過的路，一幕幕往事歷歷在目。

師范畢業(yè)后，懷著美好的教師夢，我欣然來到了元寶山腳下的培秀村完小任教，擔任六年級的班主任。我是學校有史以來第一位師范畢業(yè)的女教師。在那一片狹小的操場和一棟簡陋的兩層教學樓里，我和孩子們度過了許多難以忘懷的時光。

當時村里條件差，沒有像樣的路，很多不住校的學生都要經(jīng)過幾條小河溝才能上學。每年汛期發(fā)大水時，我就和同事們分頭護送孩子們回家。山區(qū)晚上沒電，我們就用墨水瓶自制簡易的煤油燈，在微弱的燈光下學習、備課。從煮飯、疊被、穿衣等細節(jié)開始，我手把手教會了學生們生活自理。學生伙食差，我也會從自己微薄的工資里擠出錢，給他們改善伙食，比如煎個雞蛋什么的。

勞動是快樂的。我常帶學生上山砍柴，夏天還帶他們到樹林里撿知了殼，再用從藥店換來的錢給孩子們買糖和學習用品。大家雖然辛苦，卻很開心。

“狗不耕田，女不讀書”是苗家流傳千年的傳統(tǒng)。有次開學已經(jīng)一周了，班里的小芳還沒到校。于是周末時，我翻山越嶺，走了兩個多小時的山路去家訪。小芳上山打柴去了，我對小芳的父母說明了來意，并告訴他們孩子在校的表現(xiàn)。她父親說：“老師，我們?nèi)鍥]有幾個女孩子上學，都在家?guī)桶謰尭赊r(nóng)活，早早嫁人。讓她去上學，每周要給3元錢，您知道這幾元錢對我們家是多么重要啊！”

我不急于講讓孩子上學的事情，而是先和他們拉家常，講述自己成長的經(jīng)歷。天色漸晚，突然下起了大雨，可還沒見小芳回來，我們都焦急起來。不久，被淋濕的小芳光著雙腳回來了，手里提著一雙鞋，我們都愣住了。小芳看著爸媽膽怯地說：“你們說不到半個月就要給我買新鞋，不要買了。省下的錢就讓我上學吧！”我一把摟住小芳，眼淚止不住地往下流，她爸媽轉(zhuǎn)過身去站在那里一動不動。我說：“你們就讓小芳去上學吧，多優(yōu)秀的一個孩子，別耽誤了，只有上學才能改變這種貧困落后的生活啊！”她的父親點點頭。后來每到周末節(jié)假日，小芳都到山里打柴，然后挑到集市賣，我還帶班里的同學陪她去。她就這樣上完了小學、中學，讀完了師范，也成了一名苗族女教師。

山區(qū)的孩子大都內(nèi)向、自卑。作為孩子們最依賴的人，我必須要讓他們自信起來。平時我經(jīng)常通過班隊會和閑暇時間與孩子們聊苗族的民族文化，節(jié)假日我和孩子們一起吹蘆笙、跳踩蹚舞，讓孩子們增強民族自豪感，增強自信心。在班里，我給每個孩子都安排了一個職務，向他們交代了如何管理，大膽放手讓孩子們自己管理，做到人人有事干，人人要管事。我經(jīng)常告訴孩子們：“你們都很優(yōu)秀，特別棒！”經(jīng)過一段時間，孩子們慢慢自信起來，學習勁頭兒十足。第一年，我們?nèi)?個畢業(yè)班的孩子都考進了縣城重點中學，這是學校數(shù)年來考得最好的一次。

多年過去，當年的很多學生都參加工作了。他們經(jīng)常來看望我，說：“老師，您知道嗎？您改變了我們的一生，讓我們認識自己的優(yōu)點，自信起來。現(xiàn)在，我們要讓您為我們自豪！”

情感是一種無形的力量，它可以讓荒漠變成綠洲。作為班主任，我更體會到，班級就是學生的精神家園，而我的使命，就是帶著我的每個學生，成長得自信而陽光。