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淺思初中語文教學(xué)中的德育滲透

2017-04-10 04:14:17趙軍
關(guān)鍵詞:道德教育初中生初中語文

趙軍

摘要:在初中語文教學(xué)中,不應(yīng)只注重課本方面的教學(xué),還應(yīng)注重德育方面的滲透。德育教育的實施是迫在眉睫的,因為它對語文教學(xué)具有可指導(dǎo)性,在人的培養(yǎng)上有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。因此,可以從教材、學(xué)生、老師三方面著手來促進學(xué)生德育教育的發(fā)展,德育教育應(yīng)在語文教學(xué)中相互滲透,相互促進。

關(guān)鍵字:語文教學(xué);德育教育;滲透;淺思

學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育從某方面來講,是要比知識、思維和學(xué)習(xí)更加重要的,無論是學(xué)校教育方面還是家庭教育方面,都應(yīng)格外注重。德育教育從古至今一直都是大家討論和研究的方向。陶行知老先生曾經(jīng)說過:“教育者不是造神,不是造石修,不是造愛人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人?!碧障壬J為和其他的學(xué)科相比,語文這個學(xué)科更具有一定的方向性,也具有一定的側(cè)重點。在新課標的改革中,主要是培養(yǎng)學(xué)生的興趣點和高尚品質(zhì),形成正確的人生觀和價值觀。同時,德育教育在語文的教育中也具有一定的可持續(xù)性,是語文教育中不可缺少的因素。諸位看官,語文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)性的學(xué)科,對于初中生正確思想的培養(yǎng)和高尚品德的形成是十分重要的,所以應(yīng)該在語文教育中滲透德育教育。下面拙筆圍繞初中語文教學(xué)中面臨的德育教育思路問題,談?wù)勛约旱拇致钥捶ā?/p>

一、初中語文教學(xué)中進行德育教育的迫切性

1、目前,初中生的心智發(fā)展還不成熟,缺乏對基本的法律常識的認可,社會功德意識淡薄,再加上沒有正確的人生觀的指引,經(jīng)常以自我為中心,不考慮他人的感受。在學(xué)校和老師同學(xué)發(fā)生矛盾,在家里避免不了和父母發(fā)生爭吵,因為一點小事就經(jīng)常離家出走或者離開教室,要么是去街上東游西逛東瞧西望,更甚者孤身一人跑到很遠的地方。這樣的事情對于初中生來說是不好的,他們正處于青春叛逆期,這樣的事情如果經(jīng)常發(fā)生,會讓學(xué)校和家長擔(dān)心,有時甚至?xí)a(chǎn)生不必要的麻煩。

2、對于貧困地區(qū)的孩子來說,父母們都外出打工,多半只是年邁的爺爺奶奶照顧,孩子成了留守兒童,缺乏父母親的照顧和關(guān)愛。在這樣的情況下,孩子們都會出現(xiàn)叛逆現(xiàn)象。爺爺奶奶精力有限,不能全身心的投入到兒孫的照顧當(dāng)中,還對他們盲目的寵愛,沒有是非對錯的觀念,對孩子的學(xué)習(xí)成績也很少過問。而父母呢,只是一味的往家里寄錢,認為在物質(zhì)方面滿足了孩子,就算盡到自己的義務(wù)了,其實不然。

3、好多地方的學(xué)校對初中的教育不是很重視,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績不夠理想,德育教育的問題更是完全忽視。很多學(xué)校的教師只注重成績好的學(xué)生,是覺得他們可以為學(xué)校帶來一定的榮譽,并且提高自己在學(xué)校的地位,卻忽視了德育教育的問題。老師是人類靈魂的工程師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,但是有的老師在這方面做得很差,甚至不如一般的學(xué)生,所以說老師樹立榜樣是很重要的,學(xué)高為師,身正為范嘛。

二、應(yīng)對策略

究竟怎樣才算是進行德育教育呢,應(yīng)該怎樣在教育教學(xué)中不斷滲透呢,筆者認為有以下幾個方面可以談?wù)劊?/p>

1、備教材

要深入研究語文教材,從語文教材當(dāng)中去尋找突破點,然后通過上課的機會開展德育教育,把德育教育和真善美植入學(xué)生的心靈中,通過令人喜聞樂見的方式讓學(xué)生更加樂意的去接受德育教育。在德育教育的前提下,應(yīng)該讓學(xué)生去感受教材中蘊含的諸多樂趣,采用寓教于樂的方式讓學(xué)生主動的去接受德育教育。這樣一來學(xué)生不但接受了德育教育,同時身心愉悅。例如在講《詠雪》這篇文章的時候,首先講解這篇文章的寫作年代,然后通過文字了解謝太傅家其樂融融的生活場面。結(jié)束后讓學(xué)生們想一下讀了這篇文章后有什么感受,隨之將自己知道的家庭教育觀念引進來,激發(fā)學(xué)生的愛家思想,從而觸動學(xué)生心底那個最不可觸及的靈魂。家,是孩子的第一所學(xué)校。

2、備學(xué)生

新課程改革的一個重要的理念就是教師在備課的同時,既要研究教材,又要研究學(xué)生,這是極其必要的。初中生的年齡都是在13到16歲之間,這個年齡是處于叛逆的時期,也是一個特殊的時期。因此,在身、心方面都有自己的獨特特點,既有自己的想法,也有自己的價值觀。因此,初中語文教師的責(zé)任就是要把握好這種心理,對學(xué)生們采取有的放矢的態(tài)度,更好的讓他們接受德育教育。例如在講朱自清的《背影》這篇課文時,靈光閃現(xiàn),讓學(xué)生寫一篇短文:《假如我的父母變成了我的孩子》,相信學(xué)生一定會站在父母的角度去思考問題。寫好后,找一位平常特別調(diào)皮、不聽父母親話的同學(xué)上來讀自己寫的文章,他讀道:“我會愛護她,保護她,不會去打他,罵他。”這句話讀完之后讓人覺得學(xué)生真的站在父母親的角度思考問題了。讀完之后,應(yīng)該及時的給予鼓勵。通過這次教育,發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)慢慢地變了,懂得孝敬父母、尊老愛幼了,父母親還經(jīng)常打電話來感謝學(xué)生的變化了。所以學(xué)校除了讓學(xué)生實現(xiàn)理想人生,還培養(yǎng)了其善良和仁愛的本質(zhì)。

三、有針對性地布置有助于學(xué)生德育教育的課外任務(wù)

筆者認為在課堂上融入進去道德觀念很重要,但是如果有相應(yīng)的課外活動作為輔助,效果必然會更加顯著。現(xiàn)在學(xué)校的教學(xué)管理制度沒有落實到位,教師在課堂上只是單純的布置一些家庭作業(yè),于德育教育而言沒有實質(zhì)性的意義。教師應(yīng)把加強德育教育作為一項重要的工作,不能光是停留在口頭上,應(yīng)該落到實處,結(jié)合課本內(nèi)容布置一些任務(wù)讓學(xué)生去完成。還必須通過和家長的聯(lián)系來了解學(xué)生是否完成了這些任務(wù),從而將德育教育落到實處。例如在講《爸爸的花兒落了》這篇文章之后,除了講解課文本身之外,還應(yīng)該給學(xué)生布置一個課外作業(yè),回家?guī)透改缸鲆患虑?,第二天到課堂上之后談?wù)勛约旱捏w會和心得,這樣的小事是最能把德育教育問題落到實處的。德育教育的終極目的是幫助學(xué)生學(xué)會生存,學(xué)會做人。

結(jié)束語:

總之,初中語文教學(xué)中的德育滲透觀念并非一時、一地可以完成,要通過教師的不斷努力,家長的全力配合才可以。并且這項任務(wù)是十分艱巨而且漫長的。學(xué)校是教書育人的地方,有學(xué)校就離不開德育教育。作為一名語文教師,我們應(yīng)該在語文教學(xué)中滲透一些德育教育。

參考文獻:

[1]董海霞:文化視域下的道德教育研究[D] 山東師范大學(xué) 2010

[2]嚴從根:在正當(dāng)與有效之間—社會轉(zhuǎn)型期的道德教育[D] 南京師范大學(xué) 2011

[3]李彥琳:改革開放以來我國幼兒道德教育變革研究[D] 西南大學(xué) 2012

[4]趙昌漢:衰落與復(fù)蘇:二戰(zhàn)后美國學(xué)校道德教育變遷研究[D] 華中師范大學(xué) 2013

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