張朝剛

摘要：初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)其目的就是為了給學(xué)生提供一個(gè)對(duì)化學(xué)有效認(rèn)知的真實(shí)場(chǎng)景，這不僅有利于讓學(xué)生擁有明確正確的學(xué)習(xí)化學(xué)的理念，理解了化學(xué)所要表達(dá)的意思和其定律的基本運(yùn)用在哪些場(chǎng)景，還能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)和對(duì)化學(xué)這門(mén)課程進(jìn)行探究的欲望?；瘜W(xué)學(xué)科的核心便是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的主要組成因素。因此，教師如何對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性加以優(yōu)化，是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)、初中化學(xué)、有效性

我們都知道，初中化學(xué)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是以課堂實(shí)驗(yàn)的反復(fù)觀察和課后實(shí)踐得出結(jié)論為重點(diǎn)組成的，而課堂實(shí)驗(yàn)更是初中化學(xué)教學(xué)的主要組成部分，提高化學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)式教學(xué)的有效性對(duì)提高初中化學(xué)這一門(mén)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量起著非比尋常的關(guān)鍵作用，尤其是在近年來(lái)，在社會(huì)大力發(fā)展的前提下，新的教育模式也提出來(lái)了新的要求，把初中化學(xué)課堂的實(shí)驗(yàn)式教學(xué)推進(jìn)到一個(gè)新的層次，其重要性也不言而喻。但是就目前新課改推行的情況下看，初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)還存在著不少問(wèn)題和弊端。本文就當(dāng)前實(shí)驗(yàn)教學(xué)還遺留的一些問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，并對(duì)已知問(wèn)題，探索出了如下一些完善的辦法。

一、對(duì)目前初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)已知的問(wèn)題進(jìn)行匯總分析

1、本質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，形式在不斷改變

現(xiàn)在的化學(xué)課堂里雖然都已經(jīng)跟隨著新課改的腳步在不斷前進(jìn)，對(duì)初中化學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教學(xué)也成為了人們所關(guān)注的重點(diǎn)，不僅制訂了新的教學(xué)規(guī)劃也修改了以往教師自己編寫(xiě)的教案，但是其本質(zhì)還是沒(méi)有發(fā)生任何改變的，因?yàn)槠鋫鹘y(tǒng)教學(xué)不僅深入了學(xué)生的心理，許多老師也是在受到這種傳統(tǒng)教育后而去教學(xué)的，也逐漸導(dǎo)致出現(xiàn)了許多刻不容緩要解決的問(wèn)題：

（1）因?yàn)槲覈?guó)實(shí)行的教育政策還是九年義務(wù)制的，所以中考就成了很多人的難題。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也可以看出，為中考而選擇有目的性的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，這樣使教學(xué)的目的也出現(xiàn)了偏差，漸漸的拋棄了對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的初衷。

（2）教師在課前沒(méi)有準(zhǔn)備好上課時(shí)要用到各種實(shí)驗(yàn)用具，對(duì)實(shí)驗(yàn)本身也不夠重視，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)對(duì)結(jié)果的失敗與否也不重視。

（3）注重的是理論知識(shí)的教授，對(duì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)選擇忽略。

（4）在指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，老師自己教導(dǎo)學(xué)生做演示實(shí)驗(yàn)占了大多數(shù)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生的自主探究式實(shí)驗(yàn)做的不足。

（5）一直依靠傳統(tǒng)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不能有效的結(jié)合多媒體技術(shù)為學(xué)生進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2、對(duì)所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)教學(xué)沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，不能對(duì)實(shí)驗(yàn)所要帶來(lái)的意義認(rèn)真領(lǐng)悟

二、找到優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的方法

1、發(fā)散思維，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新

要想優(yōu)化初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就必須先從改變教師開(kāi)始，要改變教師傳統(tǒng)的觀點(diǎn)，還要改變教師對(duì)當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)知。首先，要讓教師從課堂中走出來(lái)，從講臺(tái)上坐下來(lái)，多了解外面的世界，大膽的對(duì)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行改革創(chuàng)新，把以往死板的化學(xué)課堂變得靈活生動(dòng)，有趣起來(lái)。其次，教師要?jiǎng)?chuàng)新，必須自身要有好的化學(xué)實(shí)驗(yàn)底蘊(yùn)，還要能快速接受實(shí)驗(yàn)教學(xué)所帶來(lái)的新理念，才能改變以往的化學(xué)教學(xué)方式，與時(shí)代一同發(fā)展。最后，對(duì)所學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)，初中化學(xué)課本上一般都是已經(jīng)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)，那么教師再按照已經(jīng)設(shè)計(jì)好的實(shí)驗(yàn)在教導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，以保證實(shí)驗(yàn)的順利完成，那么，這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的最終效果也是可想而知的，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力起到的作用也不大。因此，我們可以結(jié)合日常生活和課本實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造一個(gè)新的實(shí)驗(yàn)。例如，讓學(xué)生自己在家里做，把醋和蘇打或小蘇打融合之后會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)，回家先找到一些醋，還需要一些蘇打或小蘇打，還需要一個(gè)玻璃容器進(jìn)行觀察，準(zhǔn)備好后，發(fā)現(xiàn)將蘇打慢慢加入到已經(jīng)準(zhǔn)備好的擁有食醋的玻璃杯中后，會(huì)有大量氣泡生成，就像往玻璃杯中倒入啤酒出現(xiàn)氣泡的樣子，倒得快了，氣泡就會(huì)溢出，其反應(yīng)方程式便是：Na2CO3 + 2CH3COOH = 2CH3COONa + H2O + CO2↑或NaHCO3 + CH3COOH = CH3COONa + H2O + CO2↑，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們就可以利用這個(gè)學(xué)生可以簡(jiǎn)單找到的化學(xué)實(shí)驗(yàn)用品來(lái)做實(shí)驗(yàn)，這樣不僅大大提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，還增強(qiáng)學(xué)生的自主實(shí)踐能力，把化學(xué)知識(shí)與日常生活相結(jié)合，讓實(shí)驗(yàn)更加生動(dòng)豐富。開(kāi)拓教師傳統(tǒng)思維，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)所要表達(dá)的真正內(nèi)涵，就可以做到對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加優(yōu)化。

2、結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

許多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)天賦是各不相同的，所以，我們要想提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，就必須抓住這個(gè)關(guān)鍵，結(jié)合學(xué)生所擁有的特點(diǎn)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行合理優(yōu)化。在課堂教學(xué)時(shí)，教師教導(dǎo)學(xué)生明白實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?duì)學(xué)生多多進(jìn)行鼓勵(lì)，發(fā)散他們的思維方式，引導(dǎo)讓他們自己能設(shè)立出一個(gè)問(wèn)題，然后解決。實(shí)驗(yàn)時(shí)要多注意讓學(xué)生之間互相合作，最大程度的讓每個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和理論教學(xué)的不同之處，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓每個(gè)學(xué)生都能收獲自己想要的知識(shí)，最后愛(ài)上這種新式的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3、對(duì)學(xué)生有好奇心的心理加以利用

初中學(xué)生對(duì)于未知的事物是有好奇心存在的，我們可以充分利用這個(gè)因素對(duì)其進(jìn)行實(shí)驗(yàn)性教學(xué)，引導(dǎo)他們把面對(duì)未知事物時(shí)的興奮用到初中化學(xué)中去，并把這種好奇心轉(zhuǎn)化為求知的欲望，并用所學(xué)習(xí)的化學(xué)現(xiàn)象來(lái)解釋這些他們所不了解的，往往會(huì)在不經(jīng)意間產(chǎn)生良好的效果。比如，老師向?qū)W生提問(wèn)，為什么放在家里金屬物品會(huì)慢慢生銹，在我們家里，鐵是最常見(jiàn)的金屬，那么，你有沒(méi)有注意到，家里的鐵慢慢的失去了光澤，出現(xiàn)了銹蝕現(xiàn)象，同學(xué)們，這是什么原因?qū)е碌哪?？學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生好奇心，那么教師再適當(dāng)?shù)募右灾笇?dǎo)，讓他們明白學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，理解化學(xué)在生活中的奇妙，這樣便能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總結(jié)：現(xiàn)階段實(shí)施的初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)當(dāng)前教育來(lái)說(shuō)是極為關(guān)鍵的，其中還存在著一些問(wèn)題，那么就需要我們的教育工作者不斷創(chuàng)新，不斷改善。未來(lái)我們就有理由相信實(shí)驗(yàn)教學(xué)在初中化學(xué)里面是一個(gè)完美的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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