王飛

摘要：近年來，隨著新課改的不斷實施，小學(xué)體育教學(xué)過程中的一些陳舊的教學(xué)內(nèi)容不斷地被否定。與此同時，新課改對于教師在教學(xué)過程中所使用的教學(xué)方法以及所講授的內(nèi)容的各種要求也變得越來越高。在授課的過程中，教師要認定學(xué)生的主體地位，使用多種教學(xué)方式來加強與學(xué)生的交流和溝通。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；創(chuàng)新教學(xué)

G807.4

一、應(yīng)用趣味教學(xué)法，增強體育氛圍

為了讓小學(xué)生在體育課上更加活躍，更加積極，我在實際教學(xué)中應(yīng)用了趣味教學(xué)法。通過采用做游戲或者講故事等具有趣味性的活動來激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的體育意識?；顫姁蹌邮切W(xué)生的天性，體育教師必須把握好學(xué)生的這一特點，從小學(xué)生的實際水平出發(fā)，讓小學(xué)生在體育課上真正活躍起來。比如，小學(xué)生短跑教學(xué)，傳統(tǒng)的教學(xué)就是先做熱身運動，然后講解要領(lǐng)，最后短跑鍛煉就結(jié)束了，這樣的教學(xué)無法激發(fā)小學(xué)生的體育熱情，達不到理想的教學(xué)效果。我通過設(shè)計有趣的游戲來輔助短跑教學(xué)，首先讓學(xué)生進行接力比賽，第一個學(xué)生跑到第二個學(xué)生面前時，要與第二個學(xué)生擊掌，第二個學(xué)生再向第三個學(xué)生跑，以此類推。因為抓住了小學(xué)生爭強好勝的心理，接力比賽受到了小學(xué)生的喜愛，提高了學(xué)生的參與短跑教學(xué)的積極性。

二、體育必須與社會、生活、教育緊密地結(jié)合在一起

體育是源于社會實踐活動并在社會中發(fā)展壯大起來的，它只有與社會緊密地結(jié)合在一起的時候才有發(fā)展的動力，一旦脫離了社會就將變得蒼白無力。我國大部分小學(xué)體育課開展得不好的一個主要原因是體育課與社會和生活實際相差較遠，致使學(xué)生及家長對體育理解的深度不夠，廣大體育工作者對體育最基礎(chǔ)性東西的研究不夠。

在社會生活實踐中，意外事故是經(jīng)常發(fā)生的，協(xié)調(diào)能力對人在不安全的社會生活實踐中避免意外傷害有著重要的意義。從這個角度出發(fā)，小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)從改善和提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力的游戲練習(xí)入手。其目的一是提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，使其盡可能地免遭意外傷害；二是通過對小學(xué)生進行教育，使學(xué)生學(xué)會互幫互助，并培養(yǎng)學(xué)生的拼搏意識、團隊意識和競爭意識。因此小學(xué)體育對小學(xué)生的身體、生理、心理、意志品質(zhì)都有很大的幫助，對促進他們的健康成長和整個社會、整個民族素質(zhì)的提高有著極其重要的意義。

三、結(jié)合實際情況，挖掘?qū)W生潛力

想要提升體育教學(xué)的質(zhì)量，教師應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，能夠做到實事求是教學(xué)。學(xué)生是體育課堂的主體，是整個教學(xué)中的主要部分，在開展教學(xué)內(nèi)容的時候教師應(yīng)該認真觀察每一個學(xué)生的性格特點，并將學(xué)生的年齡大小、心理素質(zhì)以及對新知識的接受能力納入考慮的范圍內(nèi)，根據(jù)每一個學(xué)生的不同因材施教。這樣的教學(xué)并不是對傳統(tǒng)的體育練習(xí)重復(fù)的進行練習(xí)，而是要進行創(chuàng)新教學(xué)，這樣不但能夠讓學(xué)生感受到體育教學(xué)內(nèi)容的新奇之處，提高對體育學(xué)習(xí)的興趣，還能夠使學(xué)生的特長得到發(fā)揮，從而促進學(xué)生個性化的發(fā)展。在教學(xué)過程中，有很多體質(zhì)較差的學(xué)生，雖然他們在一些方面有缺陷，但是在其他的方面也會有一些可取之處。因此，在體育教學(xué)課堂上教師應(yīng)該加強學(xué)生個性化的教學(xué)，這樣不但能夠使學(xué)生的體育潛能得到激發(fā)，還能夠使學(xué)生的應(yīng)變能力有效的提高。

四、教學(xué)方式要創(chuàng)新，課堂評價具有針對性

體育教師在教學(xué)時要針對不同水平的學(xué)生選擇不同的教學(xué)策略，爭取讓每一名學(xué)生都能夠得到發(fā)展。比如，對于身體素質(zhì)好，熱愛體育的學(xué)生，我會給他們安排一些新的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓他們掌握更多的體育技能。對于身體素質(zhì)差，不愛鍛煉的學(xué)生，我會盡量讓他們加入集體活動中，使其融入體育課堂。同時，體育教師在創(chuàng)新教學(xué)方式的時候，還要注重課堂評價的具體性和針對性。當學(xué)生課堂表現(xiàn)較好，認真完成教師安排的項目時，教師要及時地給予小學(xué)生鼓勵，讓他們知道通過自己的努力可以得到教師和同學(xué)的認可，也可以成為其他小學(xué)生的榜樣。當學(xué)生在課堂嬉戲打鬧，不服從教師的安排時，教師在評價時要注意言辭，不能傷害學(xué)生的自尊心，但是還得讓學(xué)生知道遵守課堂紀律要從自身做起，自己不注意聽講會影響到其他同學(xué)，這是非常不好的行為。

五、用民主、競爭與合作來培養(yǎng)集體主義精神

用民主的作風(fēng)進行管理，建立民主交往模式，這是培養(yǎng)和增進學(xué)生自主性的關(guān)鍵；教師只有增進自身的民主意識，以平等的身份真正關(guān)心每一個教育對象，承認每一個個體都是重要的，都有自己的特性和不可替代性，才能使他們真正認識到自身存在的價值，并充分挖掘自身的潛力，最終促進他們個性的發(fā)展。競爭能引起焦慮，使學(xué)生產(chǎn)生對立情緒；同時又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造人格， 激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉其意志和毅力。而合作，則有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)合作精神。競爭與合作是激勵學(xué)生發(fā)展的兩種機制，它既發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)造性，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神。

六、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，突破教學(xué)難點

在信息化教學(xué)手段得到大面積普及的今天，多媒體教學(xué)手段為小學(xué)體育教育教學(xué)工作提供了有力輔助，教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)當發(fā)揮好這一現(xiàn)代教學(xué)媒體的重要作用，尤其是在教學(xué)重難點的突破方面。小學(xué)體育教學(xué)中，許多項目、動作的教學(xué)都是采取教師示范、學(xué)生模仿的程序進行，這種教學(xué)模式對于并不十分復(fù)雜的項目來講，是較為有效的，但是對于一些難度系數(shù)較大、動作復(fù)雜的項目，教師的演示并不一定讓全部學(xué)生都能觀察、領(lǐng)悟到位，此時，多媒體的作用就可以顯示出來。例如在跑動作、途中跑腿部的快速蹬伸、沖刺時撲墊動作等內(nèi)容時，有的教師進行了多次示范之后，學(xué)生仍然不得要領(lǐng)，是因為動作難度大，瞬間演示，過程難以完全領(lǐng)悟。針對這種情況，筆者通過多媒體視頻課件進行了輔助，運用畫面定格、慢動作播放以及點撥講解等方式，讓學(xué)生增加對這一瞬間動作各個要領(lǐng)的形象觀察。

教師不僅要注重學(xué)生文化課成績的發(fā)展，還要給予學(xué)生的生理和心理以極大重視，杜絕虛有其表的體育教學(xué)，讓給體育教學(xué)回歸自由科學(xué)的原則。

參考文獻：

[1]許浩. 基于創(chuàng)新角度的小學(xué)體育教學(xué)方法探究[J]. 當代體育科技[J]. 當代體育科技， 2013，10，87-88 .