梁嬋娟

摘要：德育教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工作，在教學(xué)工作中占據(jù)重要的地位。本文簡(jiǎn)單總結(jié)了影響學(xué)校德育工作的主要因素，并在此基礎(chǔ)上提出了提高學(xué)校德育工作成效的幾點(diǎn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：德育教育；影響因素；對(duì)策

G625.1

傳統(tǒng)的德育教育方法因缺乏社會(huì)實(shí)踐、忽視學(xué)生個(gè)體差異、師資力量薄弱等因素，導(dǎo)致德育教育工作的成效并不明顯，使德育工作面臨著極大的威脅。所以，如何做好德育工作，是目前急需解決的一大問(wèn)題。

一、影響學(xué)校德育工作的主要因素

（一）教育途徑較單一

主要體現(xiàn)在德育教育通常僅以思想品德課的方式進(jìn)行，不能滲透到其它各學(xué)科的教學(xué)中去，仍然采用傳統(tǒng)的說(shuō)服教育、榜樣示范的手段，很少采用品德實(shí)踐活動(dòng)、情感上熏陶等方式。

（二）德育經(jīng)費(fèi)與師資力量投入不足

德育資金是開(kāi)展德育教育的物質(zhì)保障，師資力量是開(kāi)展德育教育的主要力量。兩者的缺乏一定會(huì)對(duì)學(xué)校的德育教育工作產(chǎn)生負(fù)面影響。資金投入不足，會(huì)導(dǎo)致很多的德育教育活動(dòng)不能開(kāi)展，阻礙了德育教育工作的步伐。德育師資力量不足，主要體現(xiàn)在2個(gè)方面，意一是德育師資隊(duì)伍的素質(zhì)不高，不能采用有效的方法實(shí)施因材施教，甚至出現(xiàn)打罵、體罰的現(xiàn)象，傷害了學(xué)生的自尊心；二是德育師資隊(duì)伍的數(shù)量不足，經(jīng)常出現(xiàn)身兼多科、思想品德課由其它科目老師代上的現(xiàn)象。

（三）德育工作機(jī)制不健全

當(dāng)前，我國(guó)德育工作的激勵(lì)、評(píng)估、合力機(jī)制并不健全，教師對(duì)德育工作的認(rèn)識(shí)不足、熱情不高，不能對(duì)學(xué)生的德育進(jìn)行合理評(píng)估，學(xué)校與家庭間缺乏溝通，德育步伐不一致，甚至與社會(huì)出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，不能協(xié)調(diào)統(tǒng)一，使德育教育的成效較低。

（四）德育教學(xué)忽視差異和形象

大多數(shù)學(xué)校仍然進(jìn)行共性教育，忽略了學(xué)生生活背景、思維方式、性格等個(gè)體的差異。應(yīng)該大力鼓勵(lì)教師依據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，采用社會(huì)實(shí)踐、實(shí)物圖標(biāo)、故事講解等多種手段進(jìn)行有差別的道德教學(xué)。

（五）互聯(lián)網(wǎng)與電視的負(fù)面作用

電視、網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)學(xué)生影很大，比如現(xiàn)在流行的各種真人秀類(lèi)節(jié)目，雖然給學(xué)生提供了一個(gè)快樂(lè)的平臺(tái)，但是也在無(wú)形之中給學(xué)生灌輸了拜金主義、追求刺激等不良的道德觀和人生觀，可能會(huì)使學(xué)生誤入歧途。而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境也對(duì)學(xué)校的德育工作有著不容忽視的作用，學(xué)生的好奇心和較強(qiáng)的模仿能力，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在的不良信息不能分辨，從而影響他們的道德觀念。

二、提高學(xué)校德育工作成效的對(duì)策

（一）加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)

開(kāi)展德育教育，僅僅依靠說(shuō)服的教育方式是相差甚遠(yuǎn)的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)新，制定進(jìn)行德育教育的新方法。其中加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身感受到德育教育帶來(lái)的好處是非常重要的方法。小學(xué)生所處的生活環(huán)境簡(jiǎn)單，為豐富他們的生活，學(xué)校、老師應(yīng)適當(dāng)安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在滿(mǎn)足孩子們意愿的同時(shí)，可以將品德教育滲透到社會(huì)實(shí)踐中去。

本校開(kāi)展了一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)，在給老人帶去溫暖的同時(shí)，也讓學(xué)生與老人的接觸中得到思想品德的升華；還有學(xué)雷鋒活動(dòng)，在幫助別人的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生助人為樂(lè)的品德；此外，本校還開(kāi)展了清明節(jié)掃墓、少先隊(duì)入隊(duì)等活動(dòng)，做到了在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行德育教育。此外，我校在2016年春季學(xué)期初開(kāi)始開(kāi)展有針對(duì)性的課前三分鐘能力訓(xùn)練活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，全面提高綜合素質(zhì)。

（二）德育教育滲透到教學(xué)課堂中

（1）以課堂為陣地，將德育教育滲透到學(xué)科教學(xué)中。

課堂教學(xué)作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)教學(xué)，也是進(jìn)行德育的主要途徑。思想品德課是一門(mén)直接進(jìn)行德育教育的課程，主要是提高學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)、判斷的能力；語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等其它學(xué)科中滲透著不同時(shí)期、民族、地區(qū)、乃至不同國(guó)家的文化，同樣能促進(jìn)學(xué)生的積極成長(zhǎng)，比如數(shù)學(xué)學(xué)科普遍存在辯證唯物主義的觀點(diǎn)；語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)中極易滲透熱愛(ài)祖國(guó)的教育；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教學(xué)充滿(mǎn)藝術(shù)教育的正能量，陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，還能提高他們的審美、培養(yǎng)活潑的性格；體育學(xué)科的教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生的體育技能、身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生勇敢堅(jiān)強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感、組織紀(jì)律性。

（2）講究教學(xué)藝術(shù)

要提高教學(xué)藝術(shù)水平，教師應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)：第一，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生的注意力集情況與其興趣關(guān)系密切，改變傳統(tǒng)的呆板、灌輸式的教育，模式，利用具體、生動(dòng)的事物吸引學(xué)生的注意力，將德育教育滲透在課堂游戲、課堂演講等活動(dòng)中，豐富教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣；第二，要因材施教。學(xué)生們?cè)谡J(rèn)知、情感、性格等方面存在很大的差異，因此，應(yīng)結(jié)合每個(gè)學(xué)生自身的特點(diǎn)，采取不同的方法；第三，應(yīng)該循序漸進(jìn)。不同年級(jí)的學(xué)生處在不同的生長(zhǎng)發(fā)育階段，心理上具有一定的差異性，因此，要根據(jù)他們的具體情況實(shí)施不同的教育方法。

（三）注重校園文化建設(shè)

進(jìn)行校園文化建設(shè)的途徑有很多種，比如學(xué)校的板報(bào)、櫥窗、學(xué)習(xí)園地、多媒體、校園網(wǎng)、校園廣播等等。通過(guò)這些媒介，展示名人名言、張貼科學(xué)家或革命領(lǐng)袖的畫(huà)像、傳達(dá)民族文化或民族精神，同時(shí)可以建立德育室、美育室等等，營(yíng)造積極向上的道德氛圍。通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、課前或課外活動(dòng)等途徑，開(kāi)展各種教育活動(dòng)，并將德育滲透在這些活動(dòng)中。

結(jié)合我校的德育特色，開(kāi)設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值觀文化長(zhǎng)廊、國(guó)學(xué)長(zhǎng)廊、弟子規(guī)長(zhǎng)廊、科技創(chuàng)新長(zhǎng)廊、環(huán)保長(zhǎng)廊、古詩(shī)詞長(zhǎng)廊、書(shū)畫(huà)家長(zhǎng)廊等，通過(guò)文化熏陶加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。我校開(kāi)展的開(kāi)放式書(shū)吧和讀書(shū)沙龍活動(dòng)，為學(xué)生提供了良好的閱讀機(jī)會(huì)，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。此外，利用傳統(tǒng)節(jié)日代表的內(nèi)涵，比如五一勞動(dòng)節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國(guó)慶節(jié)等，開(kāi)展相關(guān)的德育教育活動(dòng)，比如文藝聯(lián)歡活動(dòng)、觀看愛(ài)國(guó)影片、手抄報(bào)比賽等，提高德育教育的成效。我校還結(jié)合自身特色，開(kāi)展了數(shù)學(xué)節(jié)、體育節(jié)、校運(yùn)會(huì)等特色活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生智力以及身體素質(zhì)的教育。

（四）發(fā)揮教師言傳身教的積極作用

教師是學(xué)生的導(dǎo)師、心中的偶像，因此，教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，以身作則，才能更好的引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

德育教育的成敗直接關(guān)系到學(xué)生的發(fā)展，與國(guó)家的未來(lái)也密切相關(guān)。學(xué)校教育者應(yīng)該抓好德育教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)，將德育教育從書(shū)本、課堂教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)嵺`活動(dòng)、現(xiàn)實(shí)生活，并充分發(fā)揮教師言傳身教的作用，加強(qiáng)德育教育，全面落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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