徐翩翩

摘要：現(xiàn)代語文教學(xué)的核心其實是作文教學(xué)。作文教學(xué)直接體現(xiàn)了一個學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，并且在現(xiàn)代考試中，作文占據(jù)的分值十分的大，所以在現(xiàn)代初中語文教學(xué)中，教師在教學(xué)的過程中必須要尤其強調(diào)作文教學(xué)。而農(nóng)村因為經(jīng)濟發(fā)展和政策等原因的影響，其教育的發(fā)展相對來說比較弱，但是結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為農(nóng)村初中作文教學(xué)可以將素材問題作為提升教學(xué)質(zhì)量的突破口。

關(guān)鍵詞：素材問題；作文教學(xué)；突破口

在現(xiàn)代農(nóng)村初中語文作文教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合自身的實際情況尋找教學(xué)的優(yōu)勢。和城市相比，農(nóng)村地區(qū)的語文教學(xué)最大的優(yōu)勢就是，學(xué)生和生活離得更近，因此在語文學(xué)習(xí)的過程中，教師可以利用好這一優(yōu)勢進行教學(xué)，尤其是在進行作文教學(xué)的過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生多到生活中去，通過生活去積累經(jīng)驗，學(xué)習(xí)生活，這樣學(xué)生就可以積攢下大量的素材，以供日后進行使用。在現(xiàn)代農(nóng)村初中地區(qū)的作文教學(xué)中，教師要積極的思考，如何才能夠科學(xué)的利用好這一優(yōu)勢進行教學(xué)。

1觀察生活，體驗生活

教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走進田野，感受大自然的真實之美，帶領(lǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察大自然中的花草樹木、鳥獸蟲魚以及山水田石、日月星辰等，發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，感受大自然萬物消長之規(guī)律，這樣在寫作時自然而然就會迸發(fā)出內(nèi)心的贊嘆之聲。其次，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)村的風(fēng)土人情。廣大農(nóng)村中一些地方都有著源遠(yuǎn)流長的獨特文化和民俗風(fēng)情，比如，邵陽就有壽宴或婚喪時演出一場花鼓戲的習(xí)俗。戲曲粗獷爽朗，有時還串有插諢打科，令人捧腹，地方色彩濃郁，學(xué)生平時在看中多思考也能從中發(fā)現(xiàn)一些生活的真諦。最后，鼓勵學(xué)生參與勞動實踐，感受勞動之美。要求學(xué)生在家做一些力所能及的家務(wù)勞動，在親手實踐中體驗生活，感受勞動的酸甜苦辣，這樣也能寫出反映真實生活、流露真情實感的好文章。

2體驗純美鄉(xiāng)情，在社會活動中了解民俗

農(nóng)村有著流傳已久的鄉(xiāng)土文化、約定俗成的風(fēng)土人情和生活方式。如除夕的煙花爛漫、春節(jié)的拜年走親、清明節(jié)掃墓拜墳、端午節(jié)的粽子飄香、中秋節(jié)的一家團圓、公期祭祖、男婚女嫁、移風(fēng)易俗……帶給學(xué)生們許多歡樂。“遠(yuǎn)親不如近鄰”的和睦相處之情、勤儉節(jié)約之風(fēng)、吃苦耐勞之德……都深深地影響著學(xué)生們。這些方面生動的事例層出不窮，活生生地發(fā)生在同學(xué)們的身邊。像我們漢中洋縣，一年一度的春節(jié)、萬家團圓的中秋節(jié)、古樸厚重的蔡倫文化節(jié)，萬畝飄香的梨花節(jié)……無不帶給同學(xué)們許多歡樂，這些都是同學(xué)們喜聞樂道的，給學(xué)生提供了豐富的寫作題材，教師要善于抓住契機。

3選取典型素材，寫作角度獨特

在日常生活中，我們一定要花大力氣去搜集一些典型的人和事，在大量的閱讀中搜集積累，認(rèn)真地比較分析。在平常要多讀書、看報，開拓自己視野、了解時代信息、把握時代脈搏。學(xué)習(xí)一些優(yōu)美文章的語言風(fēng)格、章法技巧，背誦一些好的開頭結(jié)尾，好的排比句及名言警句等，為自己今后的寫作積累豐富的素材。讓學(xué)生多看《中考滿分作文》，讓他們學(xué)習(xí)里面一些有價值的內(nèi)容，這是作文素材的珍貴來源。每次寫作練習(xí)，我都會有意識地將一些新穎、精彩的材料向?qū)W生講解分析，有時甚至用多媒體進行展示。我總是要求我的學(xué)生試著將這些名人事跡和名篇名句加以運用，選擇一個獨特的角度。

例如，引導(dǎo)學(xué)生以“平凡”為話題寫一篇作文。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，面對平凡超越平凡，開創(chuàng)新的人生境界，要寫出平凡中的真情。其次，內(nèi)容要豐富，思路要開闊，選取一些典型的素材?？梢耘e出一些例子，如掏糞工人時傳祥，“寧愿一人臟，換來萬人凈”，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的貢獻，被評為全國勞模，受到黨和領(lǐng)導(dǎo)人多次接見。又如魏書生始終是一名敬業(yè)的教師，他一直在兢兢業(yè)業(yè)地教書、孜孜不倦地育人、勤勤懇懇地研究，在平凡的工作崗位上成為一名全國模范教師。

4充分利用教材，教材是一本寶貴的“課外書”

很多人認(rèn)為，把教材說成是“課外書”是不恰當(dāng)?shù)?，因為它本身就不是課外書。在多數(shù)語文教師的眼里，教材就是教材，作文書才有利于學(xué)生收集。其實不然，在我們的語文教材中，就有很多有借鑒價值的作文素材。另外，加上在我國邊疆偏遠(yuǎn)山村，這些地區(qū)地處我國西部地區(qū)，經(jīng)濟、文化水平與內(nèi)陸地區(qū)差距很大，絕大部分學(xué)生家庭是貧困的，想要他們購課外書幾乎是不可能的，學(xué)生手里的書最多的就只是他們的課本，所以，把我們的語文課本說成是課外書，實際上是很貼切的。

例如，人教版七年級語文下冊的教材里就有很多作文素材，《傷仲永》這篇課文其實就是一個很好的素材，語文教師在講解課文時，應(yīng)該有意識地告訴學(xué)生，這不僅是一篇重要的文言文閱讀課文，并且可以在作文中引用方仲永的例子，這樣，作文就不會空洞。

5觀察自然，描寫景物

羅丹說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的發(fā)現(xiàn)?！贝笞匀坏拿谰皻v來是各代文人騷客贊美、抒發(fā)美好情懷的對象。農(nóng)村田野風(fēng)光是非常美麗的，這是學(xué)生觀景、寫景極好的題材資源。春天，油菜花開了，金黃的一片，好像為大地披上了一條黃地毯；夏天，桃子、西瓜、菜瓜熟了，圓的、長的、紅的、紫的，色香味俱全；秋天，棉花像下了一場大雪，一派豐收景象；冬天，各種植物稈兒在地里放哨，卷心菜、小青菜等綠油油一大片。它們各具風(fēng)韻，它們的形狀、色彩、生長過程又各具特點，隨著農(nóng)時變化組成了一幅幅美麗的畫卷。身在農(nóng)村的學(xué)生本應(yīng)占有這份獨特的資源，讓大自然的美景融進自己的作文中，就像一幅只用色彩渲染而不用墨線勾勒的中國畫那樣，在字里行間處處流淌。學(xué)生欣賞這些大自然美麗的畫卷，陶冶了情操，捕捉到豐富多彩的作文素材，一舉兩得。

總結(jié)：在現(xiàn)代農(nóng)村初中地區(qū)的語文教學(xué)中，教師要尤其強調(diào)作文教學(xué)的重要性，通過作文教學(xué)來進一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在實際教學(xué)的過程中，教師還需要注意，素材問題可以作文提升作文教學(xué)質(zhì)量的突破口，但是在實際教學(xué)的過程中，教師要尋找到最有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的方法，找到現(xiàn)代作文教學(xué)的方法。因此傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須被打破，教師要積極探索和創(chuàng)新。