韓莉芬

摘要：作為英語(yǔ)教師，我們的課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)起參與課堂的積極性，使他們成為課堂教學(xué)的主體，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；美；積極性

孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者?！痹谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、善學(xué)，并且培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣呢？英語(yǔ)學(xué)習(xí)涉及多種因素，除了智力因素以外，還有許多非智力因素，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、意志力等，學(xué)習(xí)興趣在這個(gè)過(guò)程中又起著重要作用。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的智力潛能，那么課堂上如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

俗話說(shuō)，“親其師而信其道?！笨迫卫蠋煂?duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣的培養(yǎng)有很大關(guān)系。課堂上，教師應(yīng)熱愛、尊重、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性，傾聽他們的心聲，建立起師生間溝通的綠色通道，讓學(xué)生在輕松自然的狀態(tài)中互學(xué)互幫、樂(lè)學(xué)善學(xué)，教師則樂(lè)教、愛教、會(huì)教。同時(shí)，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身綜合素質(zhì)，充分發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)，用自己淵博的知識(shí)、精湛的教藝、高尚的人格、樂(lè)觀向上的精神，樹立起自己在學(xué)生心目中崇高的形象，用愛心喚起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的熱愛火花。

（一）英語(yǔ)教師形象美和語(yǔ)言美

英語(yǔ)教師應(yīng)使自己成為學(xué)生喜歡的良好形象，從而使學(xué)生“愛屋及烏”，而關(guān)鍵就是要求老師具有高尚的師德，如春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的長(zhǎng)進(jìn)和優(yōu)秀品德的形成起潛移默化的作用；要有精雕細(xì)刻的教學(xué)方法，把知識(shí)循循善誘地傳授給學(xué)生；要精心備課、講課、輔導(dǎo)、批改；還要有扎實(shí)的英語(yǔ)水平和不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取精神；要以關(guān)心和耐心鼓勵(lì)來(lái)建立融洽的師生關(guān)系；要鞭策先進(jìn)，扶掖后進(jìn)；此外，每天要以飽滿的精神狀態(tài)，步入教室，以笑容面對(duì)學(xué)生、以饒有興趣的聲調(diào)、演員般的表情、幽默的言語(yǔ)講授知識(shí)；要有地道的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、流利的口語(yǔ)、熟練的語(yǔ)法技能和對(duì)課本內(nèi)容了如指掌，加之工整而條理的板書和時(shí)間分配調(diào)節(jié)得當(dāng)。這樣，在一種平等合作的師生關(guān)系中，教師的良好形象就樹立起來(lái)了。

（二）教師手段美，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景

隨著近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)及其配套使用的各種軟件在語(yǔ)言教學(xué)領(lǐng)域廣泛被使用。它以新穎的形式，豐富的內(nèi)容，聲情兼?zhèn)?，?dòng)靜結(jié)合，刺激學(xué)生的視覺感官，有利于培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力和交際能力，有利于誘發(fā)、鞏固、加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教與學(xué)效率。英語(yǔ)教師一定要根據(jù)實(shí)際需要，恰當(dāng)?shù)剡x用和組合多種媒體工具，創(chuàng)造生動(dòng)、形象的交際情景，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)其積極性，收到令人滿意的教學(xué)效果。

1.多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，盡力創(chuàng)設(shè)美的情境，讓學(xué)生了解所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)在什么場(chǎng)合下使用，然后再創(chuàng)設(shè)多種類似的情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，運(yùn)用活潑多樣的操練形式，使學(xué)生在既緊張又愉快的氣氛中進(jìn)行了本來(lái)是枯燥乏味的語(yǔ)言訓(xùn)練，使學(xué)習(xí)過(guò)程充滿樂(lè)趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.在教學(xué)中，根據(jù)教材選擇一些英文樂(lè)曲穿插進(jìn)去，用音樂(lè)欣賞、學(xué)唱英文歌來(lái)給學(xué)生以美的熏陶，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。英語(yǔ)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情境和游戲，來(lái)喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和求知欲，使他們積極參與課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.講課之前或講完課之后，適當(dāng)穿插游戲或幽默故事。給學(xué)生們讀一個(gè)簡(jiǎn)單的能聽懂的英語(yǔ)故事，能調(diào)動(dòng)起參與課堂的積極性?；蛘呃蠋煂?duì)某一行的第一位學(xué)生小聲說(shuō)出一句英語(yǔ)，不讓其他學(xué)生聽到，然后這個(gè)同學(xué)在把這句話小聲說(shuō)給第二和學(xué)生，依次傳說(shuō)下去，到這行最后那位學(xué)生時(shí)，把這句英語(yǔ)大聲說(shuō)出來(lái)，老師檢查對(duì)錯(cuò)，學(xué)生會(huì)很感興趣。

堅(jiān)持這樣組織課堂教學(xué)，實(shí)行啟發(fā)式，教學(xué)內(nèi)容豐富充實(shí)，努力做到授課幽默，讓學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫、唱、玩，在開心和諧的課堂氣氛中激發(fā)、鞏固、發(fā)展興趣。

二、分散難點(diǎn)。降低坡度，減少學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的障礙

在課堂中，教師要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，正確處理好教材，要突出重點(diǎn)、分散難題，只有一堂課扎扎實(shí)實(shí)解決了問(wèn)題，才能使學(xué)生有所得。新知識(shí)的出現(xiàn)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由淺入深，由易到難，步步啟發(fā)，激起學(xué)生的思維活動(dòng)。同時(shí)，在講練過(guò)程中，要求做到精講多練，能使學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，懂一點(diǎn)。

1.講清重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法。生詞通過(guò)教師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、優(yōu)等生示范、差生模仿等反復(fù)訓(xùn)練來(lái)突出重點(diǎn)，分化難點(diǎn)，到最后使學(xué)生掌握。在此過(guò)程當(dāng)中教師利用電腦呈現(xiàn)圖片，學(xué)生邊觀察邊讀，加深記憶。

2.語(yǔ)法項(xiàng)目利用。教師呈現(xiàn)圖片說(shuō)出model sentence，學(xué)生觀察聽后跟讀、重復(fù)訓(xùn)練、好學(xué)生造句、差生模仿、總結(jié)歸納、突出重點(diǎn)、分解難點(diǎn)、強(qiáng)化訓(xùn)練、到知識(shí)的掌握。同時(shí)，關(guān)鍵詞用醒目的顏色下劃線，使學(xué)生抓住重點(diǎn)。這樣，本來(lái)較難的、枯燥的語(yǔ)法內(nèi)容變得輕松易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)被激發(fā)，參與課堂的積極性就被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

三、拉網(wǎng)式的幫教活動(dòng)進(jìn)行穩(wěn)扎穩(wěn)打，把教學(xué)落到實(shí)處，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性

英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)是聽說(shuō)讀寫內(nèi)容很多，學(xué)生容易掉隊(duì)，這就要求老師花費(fèi)大量時(shí)間給學(xué)生輔導(dǎo)。而要想盡量減少掉隊(duì)學(xué)生，光靠老師一人是抓不過(guò)來(lái)的。所以，可采取拉網(wǎng)式的幫教活動(dòng)。操作如下：

1.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。把所教的兩個(gè)班按行分成五個(gè)小組，每行找一個(gè)英語(yǔ)最好的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，把檢查讀書、背誦等任務(wù)交給他們來(lái)協(xié)助老師完成。采用這種辦法，很大程度上減輕了教師的工作量，也為夯實(shí)教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量起到了很大的輔助作用。學(xué)生基本功掌握得好，興趣和積極性會(huì)自然提高。

2.師徒幫教法——師傅幫徒弟。給班上成績(jī)差的學(xué)生找?guī)煾?，師傅都是班上英語(yǔ)好、思想素質(zhì)也好的學(xué)生，目的是讓他們負(fù)起責(zé)任，同時(shí)，教師對(duì)師傅和徒弟都分別提出要求。

總之，作為英語(yǔ)教師，我們應(yīng)注意挖掘潛藏在英語(yǔ)中的寶藏，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，為他們創(chuàng)設(shè)輕松愉快的、真實(shí)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境；同時(shí)，課堂教學(xué)手段必須不斷更新，用靈活多樣的教學(xué)方法，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)多種手段激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)起參與課堂的積極性，使他們成為課堂教學(xué)的主體，這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量，獲得事半功倍的效果。