蔡群英

摘要：隨著人們生活的發(fā)展，人們對(duì)教育的重視程度已經(jīng)越來越高。培養(yǎng)好如今的青少年也就是為我國日后的發(fā)展做出長遠(yuǎn)的打算，因此我國在教育方面的投入越來越大，卓越課堂就是在課堂上，使用最少的時(shí)間，調(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，學(xué)習(xí)到最多的知識(shí)。卓越課堂的發(fā)展，是我們教育事業(yè)的一個(gè)新的創(chuàng)新，通過最近幾年的研究發(fā)現(xiàn)，多媒體和卓越課堂的配合可以使得卓越課堂的效率更高。多媒體作為一種先進(jìn)的科技手段，具有信息量大，內(nèi)容新穎，效果突出，吸引力大，應(yīng)用廣泛等特點(diǎn)，通過使用多媒體，可以積極的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生潛能，本文就是針對(duì)多媒體和卓越課堂之間的相互推進(jìn)作用進(jìn)行探討和研究，希望能對(duì)有關(guān)人士有所幫助。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 多媒體 卓越課堂

中圖分類號(hào)：G434；G623.5

為了推進(jìn)“卓越課堂”的建設(shè)，我們國家很多的學(xué)校進(jìn)行了試點(diǎn)，很多學(xué)校已經(jīng)取得了一定的成就，但是如何將“卓越課堂”發(fā)揮到最大的功效是我們目前需要做的功課。在“卓越課堂”推廣的過程中，有的學(xué)校大膽采用多媒體教學(xué)，使得“卓越課堂”的效果又有了明顯的突破，因此我們可以看到多媒體和“卓越課堂”之間的結(jié)合的可能性。可能有的老師對(duì)多媒體的使用比較生疏，容易出錯(cuò)，耽誤課堂進(jìn)度，但是綜合下來，還是利大于弊。因此，推廣“卓越課堂”和多媒體的結(jié)合是一件切實(shí)可行的任務(wù)。

1目前推廣多媒體和“卓越課堂”結(jié)合的阻力

1.1課件內(nèi)容缺乏“個(gè)性”

目前多媒體的使用的資源一直是我們需要面臨和解決的問題，多媒體的資源往往都是教師在網(wǎng)絡(luò)上購買或者下載的，這些課件都是現(xiàn)成的，往往沒有什么新意，教師自制的課件只占到大約百分之二十，這樣的教學(xué)太局限于和以來網(wǎng)絡(luò)，沒有教師自己的特色，太過于千篇一律，需要我們各個(gè)學(xué)校的管理層進(jìn)行考慮，是否進(jìn)行課件的自我編輯，滿足教學(xué)需要。

1.2結(jié)構(gòu)問題

課件的結(jié)構(gòu)過于死板，在我們課堂上所使用的課件很多都過于死板，往往都是一步一步的進(jìn)行，教師上課時(shí)就一步一步的按照課件往下翻，缺少老師自己的想法和見解，完全就是按照規(guī)矩辦事，應(yīng)付教學(xué)任務(wù)，沒有真正達(dá)到我們“卓越課堂”的目的，寓教于樂，在快樂中學(xué)習(xí)，努力擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

1.3傳統(tǒng)教具紛紛“下崗”

在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們通常會(huì)使用小黑板，圖片，模型等，進(jìn)行教學(xué)，但是自從多媒體被采用后，這些傳統(tǒng)的優(yōu)秀教具就失去了他們的作用，很多年輕教師更是認(rèn)為他們已經(jīng)沒有了用處，紛紛丟棄不用，導(dǎo)致了上課多媒體，講題多媒體等等情況的發(fā)生，卻不知道將傳統(tǒng)和現(xiàn)代進(jìn)行結(jié)合，取其精華，去其糟粕。

1.4過程凸顯教師“主導(dǎo)”

目前一些課件中因?yàn)樵O(shè)計(jì)缺少了很多我們想要看到的東西，比如互動(dòng)，小游戲等，很多課件就想展開天書一樣，一味地把知識(shí)全部灌輸出去，學(xué)生就一直在記筆記，根本沒有考慮到學(xué)生是否理解，教師在中間完全成為了指導(dǎo)者，成為了播放多媒體的工作人員，而教師真正應(yīng)該做的是積極調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，開發(fā)學(xué)生們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增添一些老師和學(xué)生的互動(dòng)和學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)，讓多媒體在課堂上成為我們上課的一種工具，而不是主導(dǎo)我們上課的機(jī)器。

2如何更好的解決多媒體和卓越課堂之間的推進(jìn)關(guān)系

2.1切實(shí)加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提高教師應(yīng)用素質(zhì)

目前，很多學(xué)校針對(duì)教師使用多媒體困難的問題采取了培訓(xùn)措施，集中組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)多媒體的使用，并且有的學(xué)校還針對(duì)多媒體資源有限的問題，對(duì)制作多媒體的方式方法進(jìn)行了培訓(xùn)。對(duì)于教師在課堂上使用自己制作的多媒體我們要予以大力度的支持，要讓我們的課堂不僅僅局限于網(wǎng)絡(luò)上的課件的教學(xué)，有我們自己的特色，才是我們應(yīng)該做到的。

2.2積極滲透課改理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與

作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該深刻的明白學(xué)生的互動(dòng)是我們教學(xué)中的一個(gè)重要途徑，所以各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長，應(yīng)該以身作則，開展卓越課堂互動(dòng)化進(jìn)程。在進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)時(shí)，要添加一定的學(xué)生和老師的互動(dòng)，學(xué)生和學(xué)生的互動(dòng)，讓課堂在娛樂和互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，努力貫徹課改要求，讓生活和課堂合理的結(jié)合。

2.3傳統(tǒng)現(xiàn)代有機(jī)整合，體現(xiàn)“一加一大于二”

現(xiàn)代化的多媒體教育固然很重要，但是傳統(tǒng)的教學(xué)教育依舊不能夠忽略掉，所以我們?cè)谶M(jìn)行大膽的課改下，不能夠完全摒棄傳統(tǒng)教育，而要將傳統(tǒng)教育和現(xiàn)代科技進(jìn)行完美結(jié)合，進(jìn)行完美的融合，比如在進(jìn)行多媒體教學(xué)的過程中，可以同樣采用圖片和實(shí)物進(jìn)行結(jié)合講解，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，不僅僅靠一種方法，做到一加一大于二。

3結(jié)語

教育作為我們國家發(fā)展強(qiáng)大的必然途徑，是我們國家和人民需要重視起來的。作為當(dāng)代一種全新的教學(xué)理念，卓越課堂的出現(xiàn)，更是我們一項(xiàng)偉大的舉措。多媒體技術(shù)是一項(xiàng)全新的科技產(chǎn)品，利用多媒體技術(shù)可以使我們的卓越課堂計(jì)劃更加卓越，將兩者之間的關(guān)系充分利用起來才是我們應(yīng)該目前的工作目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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2.李會(huì)玲 小學(xué)數(shù)學(xué)多媒體課件使用現(xiàn)狀分析及對(duì)策思考[期刊論文] - 學(xué)園：教育科研 2012（1）

3. 王川萁.談教師教學(xué)機(jī)智與卓越課堂構(gòu)建[J].教育探索，2013，（5）：14-15