李夢蘭，楊世芳

(湖北大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，湖北 武漢 430062)

校企合作的化工專業(yè)實踐教學(xué)改革研究

李夢蘭，楊世芳

(湖北大學(xué) 化學(xué)化工學(xué)院，湖北 武漢 430062)

介紹了湖北大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院化學(xué)工程與工藝專業(yè)基于校企合作的一些教學(xué)改革措施和方法。通過近年來積極制定化工專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案，努力構(gòu)建實踐性人才培養(yǎng)體系，加強校企合作，采取“產(chǎn)學(xué)研三位一體”的培養(yǎng)模式，我校化工專業(yè)在技術(shù)性人才培養(yǎng)實踐方面取得了不俗的效果。

校企合作；教學(xué)改革；化工專業(yè)

隨著我國改革的日益深化和開放的不斷擴大，社會急需生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)等一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)新能力，開展實踐性教學(xué)意義重大。校企合作以培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)、綜合能力和就業(yè)競爭力為重點，利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，將課堂教學(xué)與學(xué)生參加實際工作有機結(jié)合[1]，能發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)的各自優(yōu)勢，是高校與企業(yè)的雙贏模式之一。我校化學(xué)工程與工藝專業(yè)主要依托涂料與膠黏劑研究所，有機化學(xué)、高分子化學(xué)與物理兩個省級重點學(xué)科，改革現(xiàn)有教學(xué)體系，進(jìn)行全方位的教學(xué)改革，對于培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，具有十分重要的意義。本文主要就我校在化工專業(yè)實踐教學(xué)改革的研究方面進(jìn)行探討和交流，以期共同做好新形勢下化工專業(yè)的本科教學(xué)工作。

1 化工專業(yè)介紹

化學(xué)工程與工藝是以過程工業(yè)為背景，在化學(xué)和其它相關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)上實現(xiàn)物質(zhì)加工生產(chǎn)的一門工程技術(shù)專業(yè)，本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)化學(xué)工程學(xué)與化學(xué)工藝學(xué)等方面的基本理論和 基本知識，接受化學(xué)實驗技能、化工單元操作、化學(xué)反應(yīng)工程、傳遞過程與工程設(shè)計等方面 的基本訓(xùn)練，具有對現(xiàn)有企業(yè)的生產(chǎn)過程進(jìn)行模擬優(yōu)化、革新改造，對新過程進(jìn)行開發(fā)設(shè)計 和對新產(chǎn)品進(jìn)行研制的基本能力。湖北大學(xué)化學(xué)工程與工藝專業(yè)本開辦于1996年已建成湖北大學(xué)品牌專業(yè)，具有專業(yè)碩士授予權(quán)，形成了較完備的培養(yǎng)體系。本專業(yè)依托有機功能分子合成與應(yīng)用教育部重點實驗室和有機化工新材料湖北省協(xié)同創(chuàng)新中心，形成了精細(xì)化工、聚合反應(yīng)工程見長的專業(yè)特色。

2 化工人才培養(yǎng)目標(biāo)與方案

2.1 培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)具有寬厚的基礎(chǔ)化學(xué)理論和工程基礎(chǔ)理論，熟悉本專業(yè)領(lǐng)域里的某些專業(yè)方 向的現(xiàn)狀、前沿及其應(yīng)用，具備相關(guān)學(xué)科、管理學(xué)科及廣泛的人文社會學(xué)科的素質(zhì)，具有從 事化工生產(chǎn)的控制與管理、化工產(chǎn)品和過程的研究與開發(fā)、化工裝置的設(shè)計與放大的初步能 力，獲得工程師基本訓(xùn)練的高級化工專門人才。畢業(yè)生能在化工、煉油、輕工、冶金、醫(yī)藥、 能源、食品、環(huán)保等領(lǐng)域里從事科研、設(shè)計、技術(shù)開發(fā)及教學(xué)、管理等工作。

2.2 畢業(yè)學(xué)分基本要求

(1)完成學(xué)業(yè)最低課內(nèi)學(xué)分(含理論教學(xué)與集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié))要求：156學(xué)分。

(2)必修課程：128學(xué)分。

(3)專業(yè)類選修課：20學(xué)分。

(4)通識教育選修課：8學(xué)分。

(5)集中性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)分：19學(xué)分。

學(xué)生必須滿足上述五條要求，才能畢業(yè)并授予理學(xué)學(xué)士學(xué)位。

3 教學(xué)實踐改革

為了培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的創(chuàng)新型高級化工專業(yè)人才，我校近年來加大對課程體系和人才培養(yǎng)方式的研究和探索，取得了明顯的效果。

3.1 實驗教學(xué)改革

作為一名當(dāng)代的化工類專業(yè)大學(xué)生，除了要有廣博的知識和良好的創(chuàng)新意識外，還必須有扎實的實驗基本功，良的實驗好技能及熟練應(yīng)用現(xiàn)代測試儀器及技術(shù)的能力。為此，我們將化工類專業(yè)學(xué)生的專業(yè)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)分成2個階段：

第一階段的基礎(chǔ)化學(xué)實驗包含基本實驗操作、基礎(chǔ)性質(zhì)實驗、單元合成反應(yīng)和綜合設(shè)計實驗。其中基礎(chǔ)化學(xué)實驗(1)90學(xué)時，基礎(chǔ)化學(xué)實驗(2)72學(xué)時，基礎(chǔ)化學(xué)實驗(3)108學(xué)時，化學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)實驗(1)108學(xué)時，化學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)實驗(2)72學(xué)時，化工原理實驗32學(xué)時。訓(xùn)練學(xué)生的基本操作，使學(xué)生掌握初步的實驗研究方法、實驗技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

第二階段的專業(yè)方向?qū)嶒?，主要根?jù)合作企業(yè)對工程技術(shù)人員專業(yè)的需要而設(shè)計的綜合性、設(shè)計性和創(chuàng)新性實驗。通過這些實驗的訓(xùn)練提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力 ，使其形成理論聯(lián)系實際，嚴(yán)肅認(rèn)真、實事求是的科學(xué)態(tài)度，主動研究的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。

為了充分發(fā)揮同學(xué)們的想象力和聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生獨立科學(xué)研究的能力?；瘜W(xué)工程與工藝專業(yè)實驗室積極創(chuàng)造條件將實驗室向?qū)W生開放，具體做法是：學(xué)生需要做什么實驗，先向有關(guān)的實驗室預(yù)約，登記。將實驗?zāi)康?、原理、步驟、注意事項、需要使用藥品的規(guī)格、用量和做實驗的時間設(shè)計好，以書面的形式交給實驗中心管理領(lǐng)導(dǎo)審批，實驗中心將集中時間開放實驗室，并安排有關(guān)指導(dǎo)教師指導(dǎo)實驗。

3.2 創(chuàng)新實踐教學(xué)改革

實踐教育是大學(xué)人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們從培養(yǎng)方案、課程模式、教學(xué)方法、素質(zhì)教育集成、評價機制、人才推廣機制等方面開拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)校企聯(lián)合(以三寧化工校企合作平臺為例)進(jìn)行實踐教育的改革。

(1)企業(yè)在學(xué)生培養(yǎng)方案的制定過程中變被動為主動，企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)和市場的實際需要，向?qū)W校主動提出培養(yǎng)方案目標(biāo)和細(xì)則。

(2)企業(yè)選派高級技術(shù)人員和管理專家到合作學(xué)校擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)企業(yè)在培養(yǎng)方案中設(shè)置的各類課程的教學(xué)任務(wù)；學(xué)校將部分課程直接安排到企業(yè)的生產(chǎn)、施工第一線進(jìn)行教學(xué)，將課堂搬到現(xiàn)場，提高教學(xué)效果；學(xué)生的課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)實際的需要，直接選擇企業(yè)的現(xiàn)實真題；優(yōu)秀學(xué)生參與合作企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新和工程開發(fā)；學(xué)校與企業(yè)合作開發(fā)多媒體的教學(xué)教輔材料，制作教學(xué)課件、教學(xué)視頻和圖片，將行業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備以更為直觀、有效的方式提供學(xué)生課堂學(xué)習(xí)。

(3)通過實習(xí)實訓(xùn)基地這個平臺，將實踐教育和素質(zhì)教育結(jié)合起來。安排學(xué)生參與企業(yè)的基層管理，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和組織領(lǐng)導(dǎo)能力；安排學(xué)生參與企業(yè)商務(wù)策劃，提高學(xué)生的市場意識；開展豐富多彩的文化、體育活動，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的生活方式。

(4)創(chuàng)新評價機制：廢除以考代評的簡單做法，引入企業(yè)管理中績效考核的方法對學(xué)生實踐效果進(jìn)行考評，根據(jù)學(xué)生專業(yè)，實踐內(nèi)容，制定差異化、多元化的績效考核指標(biāo)庫。學(xué)生的綜合評價將校內(nèi)評價與實踐評價結(jié)合起來。實踐評價除了考核學(xué)生的實操能力外，兼顧素質(zhì)教育的效果。

(5)創(chuàng)新人才推廣機制：安排企業(yè)到學(xué)校為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識講座，指導(dǎo)學(xué)生正確的就業(yè)觀，制定科學(xué)的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃；實習(xí)基地提供學(xué)生了解企業(yè)和企業(yè)選材的平臺；企業(yè)推薦合格學(xué)生到行業(yè)的其他企業(yè)。企業(yè)利用對上、下游行業(yè)的了解幫助學(xué)生跨行業(yè)就業(yè)。

3.3 實踐內(nèi)容

實踐內(nèi)容包括常規(guī)的認(rèn)識實習(xí)、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)論文(設(shè)計)等實踐教學(xué)內(nèi)容的實施，同時還包括創(chuàng)新實踐教學(xué)內(nèi)容的安排，如課程實習(xí)、大學(xué)生課外科技創(chuàng)新、競賽及大學(xué)創(chuàng)業(yè)實踐教學(xué)活動等內(nèi)容。根據(jù)興發(fā)集團(tuán)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的特點，在鞏固現(xiàn)有實踐教育內(nèi)容的基礎(chǔ)上，從層次上、結(jié)構(gòu)上進(jìn)一步豐富和充實工程實踐教育的內(nèi)容。

(1)提升實踐教育層次。首先強化本科相關(guān)專業(yè)學(xué)生認(rèn)識實習(xí)和生產(chǎn)實習(xí)的實踐教育。通過加大投入、擴充生產(chǎn)規(guī)模和生產(chǎn)設(shè)備，為本科生提供更為豐富的生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實踐的機會。在本科學(xué)生畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，加大對學(xué)生選題和指導(dǎo)的力度。針對企業(yè)的實際問題，為研究生層次的學(xué)生提供科研、實驗的實踐資源，為研究生學(xué)位論文的選題、研究提供支持。

(2)完善實踐教育結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步豐富實踐教育的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在基地的實踐活動覆蓋其所屬專業(yè)的主要核心課程，完善實踐教育的知識結(jié)構(gòu)。

(3)豐富實踐教育課程。在現(xiàn)有大學(xué)生理論課程、實踐課程合理配置的基礎(chǔ)上，淡化理論與實踐課程的差異，創(chuàng)新課程模式，進(jìn)行理論、實踐模塊化組合課程模式的探索。在院、校教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下進(jìn)行實踐教學(xué)基地課程建設(shè)。在通識教育課程建設(shè)方面，有針對性地加強職業(yè)道德、人文關(guān)懷和社會倫理責(zé)任的教育，加強寫作、表達(dá)等基本技能的訓(xùn)練，以及加強團(tuán)隊合作精神和人際溝通交流能力的培養(yǎng)。在學(xué)科基礎(chǔ)課程建設(shè)方面，強化數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)知識在工程中的應(yīng)用，同時拓寬學(xué)生在管理、工程和財務(wù)等方面的知識面。在專業(yè)課程建設(shè)方面，適當(dāng)加強多學(xué)科交叉綜合性課程建設(shè)，同時特別強化教學(xué)方法的改革，努力借鑒各種行之有效的教學(xué)模式改革。

(4)深化校企實踐教育合作，為校企合作提供可持續(xù)發(fā)展的動力。

優(yōu)勢互補：企業(yè)和高校分別發(fā)揮其在行業(yè)領(lǐng)域和科教領(lǐng)域的優(yōu)勢，為基地聘請社會行業(yè)的優(yōu)秀管理人才、高級專業(yè)技術(shù)人員以及學(xué)術(shù)界專家、學(xué)者擔(dān)任基地的建設(shè)和管理顧問，為基地的發(fā)展提供強大的智力支持。

互惠互利：企業(yè)協(xié)助高校開展基礎(chǔ)教育、科學(xué)技術(shù)等方面的研究，提供調(diào)查、研究、實驗和應(yīng)用等方面的工作便利。學(xué)校優(yōu)先為合作企業(yè)提供培訓(xùn)、進(jìn)修、發(fā)布技術(shù)成果、參加學(xué)術(shù)活動等方面的便利。

4 校企合作的實踐教學(xué)改革成效

校企合作是改革教學(xué)模式、解決理論脫離實際的一條有效途徑，是培養(yǎng)高質(zhì)量工程人才的必由之路,基于校企合作的創(chuàng)新人才培養(yǎng)實踐教學(xué)體系[2]使學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到顯著提高。本項目通過化學(xué)工程與工藝、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)校企合作實踐教學(xué)改革的研究，在我校2008-2011級化工類專業(yè)課程教學(xué)中實踐，學(xué)生反映較好，相關(guān)內(nèi)容已在有關(guān)刊物上發(fā)表?；I(yè)實驗在2009級和2010級、2011級學(xué)生中進(jìn)行了設(shè)計性、研究性實驗等教學(xué)改革，學(xué)生通過自己研究、設(shè)計再到實驗去驗證，真正將理論和實踐結(jié)合起來，通過實驗啟發(fā)了靈感，很多學(xué)生因此而對化學(xué)工藝產(chǎn)生了濃厚的興趣，在本科學(xué)習(xí)階段，積極參加科研活動，并發(fā)表了科研論文，為以后繼續(xù)從事相關(guān)工作和學(xué)習(xí)后打下了堅實的基礎(chǔ)。

5 結(jié)論

校外實習(xí)基地的建設(shè)為實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革與發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，對于完善實踐教學(xué)體系，促進(jìn)實踐教學(xué)水平的提高具有重要作用，使實習(xí)教學(xué)具有了可持續(xù)發(fā)展的特征[3-5]。通過項目研究，本項目取得了一定的成果，但受經(jīng)費、政策等條件的限制，還有許多問題有待于進(jìn)一步研究。其中，實驗教學(xué)信息管理系統(tǒng)和化工仿真實習(xí)系統(tǒng)完成了部分工作，特別是化工仿真實習(xí)系統(tǒng)建立的難度較大，希望能再增加資金投入這部分工作。本項目研究還需進(jìn)一步落實及具體完善基于ASP.net的實驗教學(xué)信息管理系統(tǒng)；建立化工仿真實習(xí)系統(tǒng)；目前已將部分研究的成果以教學(xué)論文的形式公開發(fā)表，但編寫實踐教學(xué)教材方面，還需要經(jīng)費支持。校企合作實踐教學(xué)改革是一個長期的、不斷完善的過程，隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法也將會不斷的調(diào)整和完善。我們將進(jìn)一步深入研究探索普通高校的教學(xué)規(guī)律，促進(jìn)普通高?；ゎ悓I(yè)本科人才培養(yǎng)與教學(xué)改革的發(fā)展。

[1] 徐國慶．職業(yè)教育發(fā)展的設(shè)計模式，內(nèi)生模式及其政策意義[J]．教育研究， 2005 (8) :58-61.

[2] 任 波，李 環(huán)，梁 爽．校企合作改革教學(xué)模式的實踐與研究[J].科技資訊，2011(11)：180-181.

[3] 向紅艷，金 明．依托校外實習(xí)基地的實踐教學(xué)[J].實驗室研究與探索，2011，30(7)：348-350.

[4] 茹 娜，楊錦濤．基于校企合作的大學(xué)生實踐教學(xué)模式研究[J]．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2011(6)：218-219．

[5] 李 冰，宋繼華．淺談高校企業(yè)合作模式[J]．科技資訊，2011 (14) :221-221．

(本文文獻(xiàn)格式：李夢蘭，楊世芳.校企合作的化工專業(yè)實踐教學(xué)改革研究[J].山東化工，2017，46(12)：183-184，191.)

Research of Reforming The Practice Teaching In Chemical Engineering andTechnology by University-enterprise Cooperation Model

LiMenglan,YangShifang

(School of Chemistry and Chemical Engineering,Hubei University, Wuhan 430062 China)

Introducing some measures and methods of reforming the teaching of Chemical Engineering and Technology relying on University-enterprise Cooperation,Chemistry and Chemical Engineering,Hubei University .By energetically making aim and plan of cultivating students'technical ability,hard building system of cultivating students'practice ability,enhancing university-enterprise cooperation and adopting"Production-Study-Research Integration Model"in our university in several years ,we have achieved some good results in the practice of cultivating students'technical ability.

university-enterprise cooperation;reforming the teaching;chemical engineering and technology

2017-04-14

校企合作的專業(yè)碩士實踐教學(xué)改革研究(020-150253)

楊世芳(1962—)，湖北仙桃人，副教授，主要從事化工技術(shù)研究。

G642.0

A

1008-021X(2017)12-0183-02