胡曉明

[摘要]目的 調(diào)查研究高職高專學(xué)生對(duì)于艾滋病的了解情況，通過健康教育，提升學(xué)生認(rèn)知水平。方法 于2015年7月～2016年6月選取某地區(qū)四所高職高專的7860名在校男女學(xué)生作為研究對(duì)象，了解其艾滋病的認(rèn)知狀況并在健康教育前后進(jìn)行問卷調(diào)查，針對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析評(píng)價(jià)。結(jié)果 健康教育后學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉率顯著高于教育前，針對(duì)艾滋病相關(guān)事情的心理態(tài)度也顯著優(yōu)于教育前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。健康教育后，男女生艾滋病相關(guān)問題的平均得分顯著提升，與健康教育前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。健康教育前后女生的艾滋病相關(guān)事情態(tài)度得分均顯著高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。結(jié)論 針對(duì)高職高專學(xué)生進(jìn)行相關(guān)艾滋病健康教育是非常有效及必要的，可以推進(jìn)艾滋病相關(guān)知識(shí)的宣傳，同時(shí)為艾滋病防治工作的開展奠定可行的、良好的基礎(chǔ)。

[關(guān)鍵詞]艾滋??；認(rèn)知水平；健康教育；效果研究

[中圖分類號(hào)] R512.91 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-4721（2017）02（a）-0174-04

[Abstract]Objective To investigate the situation of higher vocational college students′ understanding of AIDS，to improve students′ cognitive level through health education.Methods From July 2015 to June 2016，a total of 7860 male and female students from higher vocational colleges in a certain area were selected as the study subjects，the cognitive status of AIDS of the students was understood and questionnaire survey was conducted before and after health education，and the results were analyzed and evaluated.Results The awareness rate of AIDS-related knowledge after health education was higher than that before education，the psychological attitude towards AIDS-related events after health education was better than that before education，with significant difference （P<0.05）.After health education，the average score of AIDS-related problems between male and female students was significantly improved，and the difference was statistically significant compared with that before health education （P<0.01）.The scores of AIDS-related attitude of female before and after health education were higher than that of male，with significant difference （P<0.01）.Conclusion It is very effective and necessary for the higher vocational college students to carry out AIDS health education，which can promote AIDS knowledge publicity and lay a practical and good foundation for AIDS prevention and control.

[Key words]AIDS；Cognitive level；Health education；Effect study

艾滋病是一種免疫缺陷疾病，目前正呈現(xiàn)快速增長(zhǎng)的趨勢(shì)，并且感染人群趨向于年青化[1-3]，因此，采取有效措施來(lái)防治艾滋病顯得非常重要，而在當(dāng)今不能完全治愈的情況下，應(yīng)廣泛地推廣宣傳健康教育，尤其針對(duì)青少年學(xué)生的健康教育是艾滋病防治的有利武器[4-6]。為了解大學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知情況及對(duì)待艾滋病的態(tài)度，本研究特別針對(duì)高職高專學(xué)生進(jìn)行艾滋病相關(guān)知識(shí)和態(tài)度調(diào)查，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

采用整群抽樣的方法于2015年7月～2016年6月研究某地區(qū)四所高職高專在校學(xué)生7860名，其中男生3926名，女生3934名，年齡17～20歲，平均（18.4±0.8）歲。納入標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)歷為高職高專，年齡16～21歲，能夠積極參與配合本次研究，并且認(rèn)真完成相應(yīng)調(diào)查以及教育工作，直至配合研究結(jié)束。排除標(biāo)準(zhǔn)：不符合研究對(duì)象，不積極認(rèn)真配合研究教育的學(xué)生。

1.2方法

依據(jù)調(diào)查目的同時(shí)參考相關(guān)的國(guó)內(nèi)外資料[7-8]，經(jīng)過討論共同制訂相應(yīng)的調(diào)查問卷，并且調(diào)查問卷均通過匿名的方式研究，由相關(guān)負(fù)責(zé)人統(tǒng)一分發(fā)和收回。健康教育的方式主要通過分批的整體授課、課間休息等時(shí)間播放艾滋病相關(guān)知識(shí)、向?qū)W生發(fā)放艾滋病的相關(guān)課件和資料、向?qū)W生推廣相關(guān)艾滋病的期刊、組織小組活動(dòng)討論等方式。健康教育前后，分發(fā)的問卷為7860份，收回的有效答卷有7860份，有效答卷率為100%。艾滋病相關(guān)知識(shí)滿分10分，每題1分；艾滋病相關(guān)事情的心理態(tài)度滿分10分，每題1分。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 20.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料以x±s表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1健康教育前后高職高專學(xué)生獲取最有效艾滋病知識(shí)的來(lái)源途徑分析

健康教育前，學(xué)生獲取有效相關(guān)艾滋病知識(shí)主要來(lái)自日常課程（48.3%）和網(wǎng)絡(luò)（23.4%），而接受健康教育之后獲取相關(guān)艾滋病知識(shí)的來(lái)源主要有講座（30.5%）、專業(yè)期刊（20.4%）、日常課程（19.8%）及網(wǎng)絡(luò)方式（19.2%）（表1）。

2.2健康教育前后高職高專學(xué)生艾滋病相關(guān)知識(shí)知曉率情況的統(tǒng)計(jì)分析

健康教育前的調(diào)查顯示，“與艾滋病患者發(fā)生血液交換接觸”是艾滋病傳染方式的知曉率為89.9%，而未采取防護(hù)措施的性行為是艾滋病傳染方式的知曉率為90.7%，這些問題學(xué)生的知曉率較高，提示學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)有一定了解。但部分相關(guān)知識(shí)知曉率也較低，如“感染了艾滋病并未查出，感染者就具傳染性”的知曉率僅為39.8%，“通過蚊子昆蟲的叮咬”的知曉率也僅為41.2%。經(jīng)過健康教育之后，所有相關(guān)知識(shí)的知曉率均顯著提高，與教育前比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）（表2）。

2.3健康教育前后高職高專男女學(xué)生艾滋病相關(guān)問題調(diào)查得分的統(tǒng)計(jì)分析

健康教育前后女生的平均得分顯著高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。健康教育后，男女生艾滋病相關(guān)問題的平均得分顯著提升，與健康教育前比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）（表3）。

2.4健康教育前后高職高專學(xué)生針對(duì)艾滋病相關(guān)事情的心理態(tài)度調(diào)查分析

學(xué)生們教育前后對(duì)艾滋病的態(tài)度發(fā)生明顯好轉(zhuǎn)，大多數(shù)都能樂觀對(duì)待，其中“對(duì)待艾滋病不恐懼、樂觀對(duì)待、從容處理”的態(tài)度從健康教育前的41.2%提高到教育后的89.5%，“能夠和艾滋病患者學(xué)習(xí)、工作、就餐、生活”的態(tài)度從健康教育前的43.2%提高到教育后的87.4%，并且健康教育后有92.5%的學(xué)生能夠積極配合醫(yī)務(wù)人員參與無(wú)償獻(xiàn)血。所有調(diào)查事項(xiàng)結(jié)果顯示，健康教育后針對(duì)艾滋病相關(guān)事情的心理態(tài)度顯著優(yōu)于健康教育前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）（表4）。

2.5健康教育前后高職高專男女學(xué)生艾滋病相關(guān)事情態(tài)度得分的統(tǒng)計(jì)分析

健康教育后的艾滋病相關(guān)事情態(tài)度得分顯著高于健康教育前，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）。健康教育前后女生的艾滋病相關(guān)事情態(tài)度得分均明顯高于男生，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.01）（表5）。

3討論

目前，我國(guó)艾滋病正處于快速增長(zhǎng)時(shí)期，采取積極有效的措施來(lái)防治艾滋病的擴(kuò)散顯得尤為重要，而針對(duì)青少年采取有效的宣傳教育，提升其認(rèn)知水平，樹立正確理性的態(tài)度非常重要[9-14]。防治艾滋病的有效措施主要有強(qiáng)化艾滋病的相關(guān)監(jiān)測(cè)檢疫、對(duì)危險(xiǎn)人群進(jìn)行嚴(yán)密的監(jiān)測(cè)以及血清檢測(cè)、醫(yī)務(wù)人員等接觸艾滋病患者要嚴(yán)格消毒并對(duì)其分泌物以及糞便等集中處理或焚燒、大力普及以及大力宣傳教育等，而高職高專學(xué)生是艾滋病感染的多發(fā)人群，所以加大艾滋病宣傳是預(yù)防艾滋病的關(guān)鍵[15-17]。到目前為止，關(guān)于艾滋病還沒有有效的治療措施，未研制出有效的預(yù)防疫苗和治愈藥物，因此，進(jìn)行有效的健康教育非常重要[18]。

通過研究發(fā)現(xiàn)，接受健康教育前，學(xué)生獲取有效艾滋病知識(shí)主要來(lái)自日常課程和網(wǎng)絡(luò)，而接受健康教育之后獲取相關(guān)艾滋病知識(shí)的來(lái)源主要有講座、專業(yè)期刊，而日常課程有所下降。通過所占比例的變化可以發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們認(rèn)為通過健康講座的方式能夠得到較為有效的艾滋病知識(shí)，并且在講座教育基礎(chǔ)上，同學(xué)們更加樂意自主地通過專業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò)以及雜志等方式自己去主動(dòng)學(xué)習(xí)了解相關(guān)的艾滋病相關(guān)知識(shí)。健康教育后學(xué)生對(duì)艾滋病相關(guān)知識(shí)的知曉率均明顯提升，健康教育前“感染了艾滋病并未查出，感染者就具傳染性”的知曉率僅為39.8%，而健康教育后高達(dá)91.3%；健康教育前“通過蚊子昆蟲的叮咬”的知曉率僅為41.2%，而健康教育后知曉率為93.5%。學(xué)生們教育前后對(duì)艾滋病的態(tài)度發(fā)生明顯好轉(zhuǎn)，其中“對(duì)待艾滋病不恐懼、樂觀對(duì)待、從容處理”的態(tài)度從健康教育前的41.2%提高至教育后的89.5%，“能夠和艾滋病患者學(xué)習(xí)、工作、就餐、生活”的態(tài)度也由教育前的43.2%增加至87.4%，并且健康教育后有92.5%能夠積極配合醫(yī)務(wù)人員參與無(wú)償獻(xiàn)血?？梢姡】到逃龑?duì)學(xué)生了解掌握艾滋病知識(shí)和態(tài)度是非常有效的，能夠較好地預(yù)防艾滋病感染的發(fā)生。

綜上所述，針對(duì)高職高專學(xué)生進(jìn)行相關(guān)艾滋病健康教育是非常有效以及必要的，能夠推進(jìn)艾滋病相關(guān)知識(shí)宣傳，同時(shí)也為艾滋病防治工作的開展奠定可行的、良好的基礎(chǔ)。

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（收稿日期：2016-12-30 本文編輯：祁海文）