解瑂

1961年出生的保冬妮曾身兼雙職：中國(guó)發(fā)行量最大的女性刊物之一《婚姻與家庭》的主編和中國(guó)內(nèi)地創(chuàng)作圖畫(huà)書(shū)最多、作品最具特色的兒童文學(xué)作家。兒童文學(xué)作家是工作之外的業(yè)余愛(ài)好，卻是保冬妮當(dāng)成事業(yè)并且獲得成功的職業(yè)，她說(shuō)：“這個(gè)世界是多面的，但不妨礙你內(nèi)心仍然有一個(gè)干凈的靈魂去為孩子們寫(xiě)作?！?/p>

生活在童話世界里的人

十年前，我和一位記者朋友應(yīng)約采訪《婚姻與家庭》雜志主編保冬妮，當(dāng)時(shí)的她圓臉配著童花頭，溫文爾雅不失青春氣息，一身純棉布衫頗為時(shí)尚，透著女性的乖巧和純真。那年保冬妮的女兒剛剛兩歲，年輕媽媽把偌大的家裝點(diǎn)得如同童話世界，連墻壁上母女倆合影中的發(fā)型都是一樣的童花頭，活脫脫像兩個(gè)可愛(ài)的大蘑菇。

十幾年后，保冬妮創(chuàng)作的兒童文學(xué)出版物已達(dá)兩百余部，作品先后被翻譯成英、法、德等多國(guó)文字傳入法國(guó)、英國(guó)、德國(guó)、印度、韓國(guó)、越南等國(guó)和臺(tái)灣地區(qū)出版，受到國(guó)內(nèi)外關(guān)注。多年來(lái)，在內(nèi)地早教書(shū)店鋪天蓋地的歐美日韓經(jīng)典繪本讀物中，保冬妮以一個(gè)兒童心理工作者的知識(shí)結(jié)構(gòu)，首創(chuàng)國(guó)內(nèi)兒童繪本讀物，堅(jiān)守著中國(guó)原創(chuàng)的一席之地。

近年來(lái)，保冬妮參與的活動(dòng)從中央到地方，從國(guó)內(nèi)到國(guó)外，行程安排得滿滿的：北京國(guó)際圖書(shū)展、臺(tái)灣少兒圖書(shū)論壇、外地講學(xué)、非洲親近野生動(dòng)物科考……然而，十多年的綿綿歲月幾乎沒(méi)有給這位生活在童話世界里的女人留下多少磨礪的痕跡。再見(jiàn)保冬妮，她依然梳著童花頭，穿著純棉中式短衫，眼睛清澈，溫文爾雅，親切可人。

我們的聊天從十幾年前的會(huì)面開(kāi)始，很自然地聊到了她位于景山東街胡同里的繪本工作室。她說(shuō)：“我今年五十五歲，馬上就要從刊物退休了，以后就可以將全部精力投入到這個(gè)工作室了?！?/p>

堅(jiān)守中國(guó)原創(chuàng)兒童繪本的寂寞英雄

現(xiàn)在保冬妮成立了自己的文化公司，創(chuàng)作出版兒童繪本，有的發(fā)行量很好，有的不太好，所以出版物的版稅幾乎都要投入到再生產(chǎn)中。

說(shuō)到為什么如此熱衷于中國(guó)原創(chuàng)兒童繪本事業(yè)，保冬妮說(shuō)：“繪本是零到九十九歲的人都喜愛(ài)的一種閱讀文本，它與小人書(shū)的區(qū)別在于小人書(shū)是用圖敘述一個(gè)文學(xué)故事；繪本是紙上的電影，它用圖文并茂的方式來(lái)展開(kāi)故事……國(guó)外首先推廣的都是自己國(guó)家的文學(xué)書(shū)籍，以自己國(guó)家的繪本為主。我們國(guó)家原來(lái)沒(méi)有原創(chuàng)的兒童繪本，最多只是用文學(xué)建構(gòu)一個(gè)故事，然后配上圖，因此國(guó)內(nèi)特別需要有自己真正的原創(chuàng)繪本?！?/p>

從1993年開(kāi)始從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，二十一世紀(jì)初進(jìn)入中國(guó)兒童繪本創(chuàng)作至今二十余年，保冬妮作為中國(guó)唯一一本原創(chuàng)畫(huà)刊《超級(jí)寶寶》的主編，一直致力于中國(guó)原創(chuàng)繪本的創(chuàng)作與出版，是中國(guó)原創(chuàng)繪本的領(lǐng)軍者。作為原創(chuàng)繪本創(chuàng)作者，保冬妮堅(jiān)持將中國(guó)文化滲透其中，更運(yùn)用到心理學(xué)知識(shí)，因此她的作品往往呈現(xiàn)出豐富、厚重和立體的閱讀感受。她在做原創(chuàng)繪本的同時(shí)推行親子閱讀，因而廣受讀者喜愛(ài)。

保冬妮說(shuō)：“我在原創(chuàng)繪本這一領(lǐng)域堅(jiān)持了十多年，一直非常艱難，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)使紙媒面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越嚴(yán)峻。我的兒童繪本很多是國(guó)家推薦讀物，宣傳力度也不小，但往往叫好不叫座，平均一本書(shū)的發(fā)行量在五千至七千冊(cè)。目前國(guó)內(nèi)的圖書(shū)市場(chǎng)對(duì)世界各國(guó)經(jīng)典兒童繪本都有引進(jìn)版，中國(guó)原創(chuàng)繪本一方面水平還不夠成熟，另一方面家長(zhǎng)大多崇拜國(guó)外經(jīng)典，所以國(guó)內(nèi)的原創(chuàng)作品很難推廣?！?/p>

她接著說(shuō)：“不可否認(rèn)，我們的原創(chuàng)繪本在繪畫(huà)技巧、故事建構(gòu)、造型等方面都不及國(guó)外水平，因?yàn)閲?guó)內(nèi)兒童文學(xué)的概念是‘五四運(yùn)動(dòng)以后才出現(xiàn)的，在兒童繪本教育理念、寓意創(chuàng)意、文學(xué)水平以及繪本設(shè)計(jì)和制作水平方面都和國(guó)外有一定差距。年輕畫(huà)家的繪本往往比較注重現(xiàn)代美術(shù)的表達(dá)方式，比如幾米、朱德庸的繪本風(fēng)格，基本沒(méi)有什么文字，繪本語(yǔ)言極具個(gè)性化，是完全以個(gè)人化寫(xiě)作為特征的繪本，但這類繪本和我們以教育小孩身心健康成長(zhǎng)為主旨的兒童繪本的表述方式又有很大不同。繪本是一種獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)形式，最初要有文學(xué)腳本，然后轉(zhuǎn)化為圖式語(yǔ)言，再通過(guò)畫(huà)家完成繪本，這是一個(gè)集體創(chuàng)作行為。我認(rèn)為優(yōu)秀的兒童繪本應(yīng)該具有教育內(nèi)涵、精神追求和藝術(shù)品位?！?/p>

因此，保冬妮創(chuàng)作的兒童繪本總有很多層次，審美的、文學(xué)的、教育的，供讀者去賞析品味。

作為一個(gè)堅(jiān)守中國(guó)原創(chuàng)兒童繪本的寂寞英雄，保冬妮無(wú)怨無(wú)悔，她依然積極樂(lè)觀地努力爭(zhēng)取著每一寸繪本陣地。

把閱讀培養(yǎng)為孩子們的生活方式之一

保冬妮強(qiáng)調(diào)孩子從小培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣，不借助影視電聲刺激孩子多感的動(dòng)物性來(lái)輔助閱讀，而是讓他們從小主動(dòng)地識(shí)字，靜下心閱讀，積淀內(nèi)心的寧?kù)o和修養(yǎng)。即便現(xiàn)在讀書(shū)的人越來(lái)越少，讀書(shū)的時(shí)間也越來(lái)越少，但保冬妮提倡一定要讓孩子們有時(shí)間讀書(shū)。

“現(xiàn)在國(guó)內(nèi)早教從孩子出生開(kāi)始，視聽(tīng)教材很普遍，但電子產(chǎn)品中的音樂(lè)和圖像往往引起孩子情感和情緒的變化，滿足了孩子的感官需求，也就是強(qiáng)化了孩子的生理性，卻喪失了孩子的社會(huì)互動(dòng)性。人的社會(huì)性是后天實(shí)踐、互動(dòng)、教育的結(jié)果，而動(dòng)物性是人與生俱來(lái)的本性，包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)等知覺(jué)?？萍妓降难杆侔l(fā)展?jié)M足了社會(huì)壓力下人們最直接和最容易的情感釋放，卻缺乏深層心性的修行與情感積淀，使人的感情逐漸蒼白，人與人之間缺少深厚情意。從兒童文學(xué)到經(jīng)典文學(xué)是建構(gòu)母語(yǔ)文化的基礎(chǔ)，是民族精神家園，而通過(guò)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品與被動(dòng)接受電子媒介的碎片化閱讀是有不同效果的。因此，堅(jiān)持閱讀，刺激和培養(yǎng)孩子們捕捉和獲取知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，有助于培養(yǎng)孩子集中注意力、靜心內(nèi)省的學(xué)習(xí)方式，而從小沒(méi)有閱讀習(xí)慣的孩子上學(xué)后往往缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，所以學(xué)前閱讀是最重要的階段?！北６菡f(shuō)。

親子閱讀是分享精神家園的最佳方法

近年來(lái)，保冬妮極力提倡親子閱讀，認(rèn)為親子閱讀是一種最容易讓孩子感受到情感和培養(yǎng)認(rèn)知能力的方式。因此，她在出版中國(guó)原創(chuàng)兒童繪本的同時(shí)，致力于將繪本與親子閱讀結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)幼兒早期的精神哺乳。

親子閱讀將繪本從一種圖書(shū)形式轉(zhuǎn)化為早教概念，是親子教育的最佳方法，也是引導(dǎo)孩子們從小培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要環(huán)節(jié)和重要手段。

保冬妮說(shuō)：“親子閱讀是孩子和父母分享精神家園的最佳方法。零到六歲，父母要特別注意對(duì)孩子安全感和情感的建立，親情的給予也會(huì)長(zhǎng)久地留在孩子心里，這是人一生幸福的源泉。這期間和孩子一起讀一本書(shū)，父母的愛(ài)隨時(shí)隨支撐著孩子的情感，讓孩子享受父母給予的愛(ài)。學(xué)前階段很重要，父母如果忽略了學(xué)前教育，以后就不容易建立和孩子的感情。因此，父母重視學(xué)前與孩子的情感建立將會(huì)受益一生?！?/p>

開(kāi)啟母語(yǔ)審美教育的啟蒙

2010年，保冬妮及其團(tuán)隊(duì)出版了《水墨寶寶視覺(jué)啟蒙繪本》系列，這套作品是保冬妮與她團(tuán)隊(duì)里的國(guó)畫(huà)家、圖書(shū)設(shè)計(jì)師一起，潛心四年為初生寶寶打造的具有水墨意蘊(yùn)、符合兒童生理心理發(fā)展需要的一部非常實(shí)用的作品?！端珜殞氁曈X(jué)啟蒙繪本》采用中國(guó)傳統(tǒng)水墨繪畫(huà)形式，遵循幼兒的視覺(jué)發(fā)展特點(diǎn)，從點(diǎn)到實(shí)物、從黑白到彩色，讓幼兒在認(rèn)知、學(xué)習(xí)及與父母親歷水墨手繪過(guò)程中得到藝術(shù)啟蒙。

這部由我國(guó)原創(chuàng)的第一套零歲系列讀物從一方面看是激發(fā)嬰兒大腦神經(jīng)元突觸鏈接的視覺(jué)刺激繪本，它試圖給幼兒最初接觸中國(guó)水墨的樂(lè)趣；從另一方面看是將兩種不同的認(rèn)識(shí)世界的視覺(jué)焦點(diǎn)和審美標(biāo)準(zhǔn)直接引入幼兒最初的認(rèn)知感覺(jué)，就如同現(xiàn)在很多教育家提倡的雙語(yǔ)教育。

這是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉，水墨繪本的認(rèn)知讀物不僅有創(chuàng)意，還有民族文化的形式和內(nèi)涵，最重要的是保冬妮給予孩子另一種認(rèn)識(shí)世界的角度和審美標(biāo)準(zhǔn)，將中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)天地萬(wàn)物的認(rèn)識(shí)一開(kāi)始就引入孩子的審美意識(shí)中。比如繪畫(huà)中的虛實(shí)關(guān)系、對(duì)抽象與具象的理解和建立，一開(kāi)始就為孩子建立起兩個(gè)不同的關(guān)系概念。

對(duì)于一個(gè)剛剛學(xué)著用眼睛認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的孩子來(lái)說(shuō)，我們以往的教育都是實(shí)物認(rèn)知，必須給孩子一個(gè)最初的標(biāo)準(zhǔn)概念，對(duì)各種物象形成正確的認(rèn)知。但保冬妮把這個(gè)唯一標(biāo)準(zhǔn)打破了，她在強(qiáng)調(diào)文學(xué)母語(yǔ)教育的同時(shí)，開(kāi)啟了審美母語(yǔ)教育的啟蒙，她說(shuō)：“雙語(yǔ)教育在國(guó)外并不普及，一般都是母語(yǔ)教育。外國(guó)人很注重母語(yǔ)閱讀，對(duì)自己國(guó)家的文化、文明以及語(yǔ)言有很強(qiáng)的民族自豪和文化自信。而我們國(guó)家現(xiàn)在過(guò)于功利，過(guò)度崇拜西方，對(duì)自己的文化缺乏自信。我們要在原創(chuàng)兒童文學(xué)中找到自己的母語(yǔ)文化，建立自己的文化自信。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化可以保留也可以揚(yáng)棄，但我們應(yīng)該讓孩子們?cè)谟變簳r(shí)期便建立起對(duì)本國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣和認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。因此，原創(chuàng)繪本是孩子成長(zhǎng)期間特別需要的感情和精神寄托，在孩子們沒(méi)有生活積累時(shí)來(lái)閱讀繪本，讓他們從小了解中國(guó)傳統(tǒng)文化和民間風(fēng)俗。因此，堅(jiān)守母語(yǔ)兒童文學(xué)陣地，建構(gòu)民族文化自信，應(yīng)該從孩子做起來(lái)?！北６菡f(shuō)。

永葆童心，發(fā)現(xiàn)真善美

我問(wèn)保冬妮：“一晃十幾年過(guò)去，你好像一點(diǎn)變化都沒(méi)有，還是那個(gè)童話世界里的保冬妮。你的兒童繪本代表作《小魚(yú)的春天》《九色鹿》《花瓣狗》《屎殼郎先生波比拉》《風(fēng)是什么味兒的》等， 從標(biāo)題到文字基本都是用孩子們觀察事物的視角和眼光、用孩子們的語(yǔ)言來(lái)創(chuàng)作的，這種童心從何而來(lái)？是不是當(dāng)初女兒的降臨使你童心復(fù)燃，才開(kāi)始對(duì)創(chuàng)作兒童文學(xué)有了興趣？”

“女兒出生前，我的兒童文學(xué)作品已經(jīng)在全國(guó)獲獎(jiǎng)了?！彼π?，突然反問(wèn)道：“你覺(jué)得童心和年齡有關(guān)嗎？其實(shí)一個(gè)人的童心并沒(méi)有年齡限制，有的人雖是童齡，但并沒(méi)有童心，有的人到老年，但童心依舊。你看有的老藝術(shù)家比如黃苗子，一輩子充滿童趣和幽默感，保持純真的天性。我認(rèn)為有沒(méi)有童心、能不能搞兒童文學(xué)創(chuàng)作，與一個(gè)人從小成長(zhǎng)的家庭和教育環(huán)境所培養(yǎng)形成的人生觀和對(duì)世界和社會(huì)的認(rèn)識(shí)分不開(kāi)，有童心的人內(nèi)心永遠(yuǎn)有陽(yáng)光照進(jìn)。最重要的是，要活得很本真，做一個(gè)純粹的人。”

我繼續(xù)問(wèn)；“你認(rèn)為自己的兒童文學(xué)和繪本作品為什么能受到肯定？有什么與眾不同的特點(diǎn)？”

保冬妮回答道：“我喜歡生活在老百姓中間，接地氣一點(diǎn)，所以我的圖畫(huà)書(shū)里有人味?！?/p>

保冬妮的作品需要靜靜品味

從最初家長(zhǎng)里短的寒暄到對(duì)中國(guó)原創(chuàng)兒童繪本的創(chuàng)作熱情，面前的保冬妮如同一個(gè)知性的鄰家女輕輕訴說(shuō)、娓娓道來(lái)，但說(shuō)的內(nèi)容分明越來(lái)越理性，有清晰的理論建構(gòu)和豐富的專業(yè)知識(shí)。

“現(xiàn)在很多人對(duì)小孩子的教育用物質(zhì)和金錢(qián)來(lái)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力和金錢(qián)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益的極大化，把獲得利益作為生活的唯一目標(biāo)，所以對(duì)小朋友有誤導(dǎo)。孩子們應(yīng)該多享受童年時(shí)光，游戲、讀書(shū)、戶外玩耍、運(yùn)動(dòng)都非常需要，讓心靈和身心同時(shí)健康成長(zhǎng)。”保冬妮說(shuō)。

保冬妮自然大氣、有親和力、純真浪漫、溫潤(rùn)可人，同時(shí)有理想、有才華、有原則、有毅力，思維敏捷，頗有深度，對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有種責(zé)任般的傳承信念，又能吸收國(guó)外先進(jìn)教育觀念和理論，做有新意的原創(chuàng)作品。也許，這幾行字還不足以表達(dá)我對(duì)保冬妮的印象，不得已，借用網(wǎng)上一段對(duì)她的介紹權(quán)作補(bǔ)充：“保冬妮的作品需要靜靜品味，它不屬于喧鬧的世界，而屬于藏在皇城胡同深處的那個(gè)默默無(wú)聲的人。”