邵春雷

化學(xué)，對初中學(xué)生來講是一門全新的課程，接受起來難免有一定的難度.尤其是在學(xué)生剛開始接觸和學(xué)習(xí)化學(xué)用語時，學(xué)習(xí)酸堿鹽相互轉(zhuǎn)化和溶液相關(guān)的知識時，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)水平上的分化.因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)方式，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量.

一、基礎(chǔ)知識要打牢

在初中化學(xué)教學(xué)過程中，化學(xué)用語和基本概念是最容易出現(xiàn)分化的地方，也是開始出現(xiàn)分化的地方.化學(xué)是九年級學(xué)生才接觸到的學(xué)科.正是因?yàn)樵谥皫啄甑膶W(xué)習(xí)教育中，學(xué)生沒有接觸過化學(xué)，所以對化學(xué)中的化學(xué)用語和基本概念有一種陌生的感覺.研究發(fā)現(xiàn)，初中生在學(xué)習(xí)化學(xué)用語和基本概念時發(fā)生分化的原因是，因?yàn)檎n本中對于化學(xué)用語和基本概念的安排過于密集，使學(xué)生不能在短時間內(nèi)消化這些知識.比如，常見的化學(xué)用語，氫氦鋰鈹硼，碳氮氧氟氖，鈉鎂鋁硅磷，硫氯氬鉀鈣.還有基本的原子團(tuán)：碳酸根CO3，硝酸根NO3，氯酸根ClO3，硫酸根SO4、錳酸根K2MnO4、高錳酸根KMnO4、磷酸根PO4、銨根NH4、氫氧根OH等.這些都是初中生在剛開始接觸化學(xué)時就需要牢記的知識點(diǎn).如何在教學(xué)過程中減少分化呢？教師首先要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，反復(fù)練習(xí)，頻繁檢測，避免錯誤.其次要高度重視元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫和意義，重視根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算，重視化學(xué)方程式的配平，等等.化學(xué)方程式是初中化學(xué)教學(xué)中非常重要的一部分，因此，教師一定要搞好這方面的教學(xué).還需要注意的是，化學(xué)教學(xué)過程一定要循序漸進(jìn).因?yàn)槌踔谢瘜W(xué)是以物質(zhì)結(jié)構(gòu)的初步知識為重要理論，由淺入深，循序漸進(jìn)地進(jìn)行編排，所以對于基本概念的教學(xué)，教師要設(shè)計好課堂結(jié)構(gòu)，考慮到學(xué)生接受新知識的能力，逐步進(jìn)行每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，從而提高教學(xué)質(zhì)量.

二、實(shí)驗(yàn)計算要引導(dǎo)

初中化學(xué)課本中涉及一部分與溶液相關(guān)的知識.即使是學(xué)習(xí)能力較為優(yōu)秀的學(xué)生，在學(xué)習(xí)有關(guān)溶液知識時也會感到棘手.飽和溶液和不飽和溶液的相互轉(zhuǎn)化、固體溶解度和溶解度曲線、結(jié)晶、溶液稀釋時溶液的體積和溶液質(zhì)量的換算、結(jié)合化學(xué)方程式求溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等，都是學(xué)生比較容易產(chǎn)生混淆的地方.在這些方面產(chǎn)生分化的主要原因就是計算起來沒有明確清晰的思路.溶液涉及的專業(yè)知識比較多，如果沒有思路很難進(jìn)行溶液的相關(guān)計算.另外，在學(xué)習(xí)溶液知識時，學(xué)生往往沒有真實(shí)感受，只有一個抽象的概念，學(xué)習(xí)起來難免費(fèi)勁.在比較容易出現(xiàn)分化狀況的溶液學(xué)習(xí)方面，教師應(yīng)做一些什么樣的功課防止分化呢？一是要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感悟，在實(shí)驗(yàn)過程中建立基本思路，學(xué)習(xí)基本概念.在這里建議分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，建立“溶液、飽和溶液、不飽和溶液、蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶、過濾、溶解度、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)”等基本概念，而且在實(shí)驗(yàn)后設(shè)置一些練習(xí)，溫習(xí)實(shí)驗(yàn)中所學(xué)知識，尤其注意以溶解度和溶解度曲線為載體的選擇題和填空題.這類題涉及很多概念，加大力度進(jìn)行訓(xùn)練，能夠鞏固溶液部分的相關(guān)概念.初中化學(xué)中涉及的實(shí)驗(yàn)有：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣、實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳、鐵釘腐蝕條件的測試、配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液等，每一個實(shí)驗(yàn)都需要細(xì)致地進(jìn)行操作，并在實(shí)驗(yàn)后做好筆記，認(rèn)真感悟每一次實(shí)驗(yàn)的收獲.

三、化學(xué)反應(yīng)要理清

化學(xué)反應(yīng)要理清規(guī)律是初中化學(xué)教學(xué)中需要重視的一個部分.酸堿鹽是初中化學(xué)中占據(jù)很大比例的知識，酸、堿、鹽三者與單質(zhì)、氧化物之間通過不同的條件發(fā)生不同的反應(yīng)，如化合反應(yīng)、分解反應(yīng)、置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)等.在化學(xué)反應(yīng)教學(xué)中，教師要做好前期的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)學(xué)生理清化學(xué)反應(yīng)的基本思路和性質(zhì)，讓學(xué)生明白事物之間都是有聯(lián)系的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化.這是自然界的規(guī)律，也是化學(xué)的中心思想.首先，教師要高度重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)，一系列的化學(xué)反應(yīng)都可以通過實(shí)驗(yàn)向?qū)W生進(jìn)行展示，只講理論，不利于學(xué)生形成正確的邏輯思維.其次，教師要善于歸納化學(xué)反應(yīng)規(guī)律.酸堿鹽的反應(yīng)中，一般都會形成一種鹽.活潑金屬和活潑非金屬單質(zhì)直接化合生成鹽，如2Na+Cl22NaCl；活潑金屬和酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，如Fe+H2SO4FeSO4+H2↑；活潑金屬和鹽反應(yīng)生成新金屬和新鹽，如2Al+3Hg（NO3）22Al（NO3）3+3Hg.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的目的是，讓學(xué)生建立理性思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力.

總之，化學(xué)，對于初中生來說是一門全新的課程，任何新的事物接受起來都會有一定的難度.在化學(xué)教學(xué)過程中，教師要突破教學(xué)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生理性思考的思維能力.