Nikita+Shokhov(俄)++榮智慧

不久前，你一定也有獨(dú)自在家的經(jīng)歷：緊張、興奮、躁動(dòng)，甚至躍躍欲試。忽然間，你的夢(mèng)想一下子就要全部實(shí)現(xiàn)了。

英國(guó)浪漫主義詩(shī)人華茲華斯說(shuō)，“最基本的快樂(lè)原則構(gòu)成了人的純真的、無(wú)遮掩的尊嚴(yán)”，當(dāng)孩子們?cè)谝粋€(gè)私密性空間里表達(dá)自我時(shí)，那種純真的、無(wú)遮掩的尊嚴(yán)，和大膽脫俗的想象力，帶來(lái)的是“一派天堂的無(wú)憂無(wú)慮和喜悅”。

兒童的個(gè)人空間，也受到當(dāng)下空間學(xué)、文化研究、兒童教育等領(lǐng)域的關(guān)注。在日常環(huán)境中，兒童如何利用身邊的一切器物，來(lái)構(gòu)建一個(gè)“理想國(guó)”，并如何在“理想國(guó)”中想象自己的位置，是相當(dāng)有意思的課題。

隨著年歲的增長(zhǎng)，我們總要失去一些東西，而失去的也往往是我們努力想找回的。鏡頭下這些俄羅斯孩子“獨(dú)自在家”的“瘋狂”創(chuàng)造，也許有機(jī)會(huì)讓處于人生不同階段的人，找到久違的歡愉。