曹嬋

摘 要：學校音樂教育在學生的學習生涯中具有重要的作用，能夠提升學生的心理素質(zhì)，提高學生的審美觀念，幫助學生形成良好的道德認知。然而，當前的學校教育卻存在一定的問題：將音樂視為語數(shù)外的附庸，缺乏專業(yè)師資和硬件設備，將音樂局限在課堂中。這些問題亟待學校引起重視，加以探究。

關(guān)鍵詞：學校音樂；教育創(chuàng)新；發(fā)展

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）11-0218-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.11.142

音樂是反映人類真實生活情感的一種藝術(shù)，可以給人們帶來聽覺的享受，同時幫助人們陶冶情操。小學階段開始就設立了音樂這一學科，并且在教育不斷創(chuàng)新改革的過程中得到了不斷的創(chuàng)新和完善。

一、音樂教學改革的必要性

新課程改革標準要求，在素質(zhì)教育的不斷創(chuàng)新改革下，學校更應該注重學生的全面發(fā)展，幫助學生促進自身的學習能力，提高學生的綜合素質(zhì)。而其中音樂作為一門學生發(fā)展的基本學科，通過觸發(fā)學生的聽覺，激發(fā)學生的情感思維，反映人們的思想和社會生活，幫助學生提高自身的表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。但是隨著社會的不斷進步，文化日益變化，學生對生活品質(zhì)的要求也越來越高，審美水平大幅度提升，因此學校音樂教育也在發(fā)展過程中受到了一定的阻力。所以，我們要不斷地尋求改革音樂教育的方法。

二、音樂學習的重要性

（一）音樂能夠發(fā)展學生心理素質(zhì)

現(xiàn)在的學生學習任務較重，部分學生甚至出現(xiàn)了厭學的狀態(tài)，學生需要通過某種方式來放松身心。音樂的音調(diào)旋律能夠幫助人們調(diào)節(jié)身心，舒緩情緒。所以可以通過音樂來減輕學業(yè)壓力，排解不良的心理情緒，提高心理素質(zhì)。同時，在音樂的學習過程中，音樂欣賞、合唱等形式都能夠幫助學生形成良好的傾聽習慣，促進學生與他人合作的良好意識。

（二）音樂能夠提高學生的審美觀念

音樂作為一種特殊的藝術(shù)形式，體現(xiàn)了人們的愛好。無論學生有怎樣的生活環(huán)境或者生活經(jīng)歷，只要在音樂課上，不斷地學習傾聽健康、純正、自然的音樂，就能夠慢慢提高學生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學生高尚的審美情趣。

（三）音樂能夠幫助學生形成良好的道德認知

目前有很多的音樂教材都具有一定的德育目的。例如，無論什么年級的音樂教材，翻開首頁都會印著中華人民共和國國歌，很多教材中都有《義勇軍進行曲》。這些都是顯示中華人民堅強不屈意志的歌曲，這樣的音樂課程能夠幫助學生在獲得知識的同時，也提高他們高尚的道德情懷。

三、目前學校音樂教育中存在的問題

首先，一些學校的教育仍存在傳統(tǒng)教育模式的影子，其認為只有語數(shù)英以及必須學習的專業(yè)課程最為主要，而忽略了音樂課程存在的重要性，所以音樂課程的授課時間較少。并且教師在音樂教學過程中也存在一定的誤區(qū)，認為音樂不會參與以后的選拔考試，也就不太重視對學生的音樂教育。一些學校的音樂課成了學生自習時間。這樣一來，音樂課給學生的感覺不是很重要，學不學聽不聽也無所謂，使得音樂教育偏離了課程教學的本質(zhì)目標。

其次，由于一些學校對音樂教學的不重視，導致學校的音樂教學設備不完備，教師不專業(yè)；學校沒有設立專用的音樂教室，沒有教學所用的音樂器材，沒有訂閱有關(guān)音樂教育雜志等；招聘的音樂教師不是本專業(yè)出身的教師，或者是本校其他學科的教師“客串”的音樂教師……這樣在沒有專業(yè)的音樂教學環(huán)境中，并且還是非專業(yè)的教師，可想而知，音樂教學效果自然不佳。

再次，部分學校的音樂教師，教學方法較為傳統(tǒng)，并沒有在教學方案中融合創(chuàng)新的教學意識，教學方法過為單一，沒有與學生及時地溝通，并不了解學生內(nèi)心對音樂的真實感受以及音樂需求，音樂教師不重視豐富多彩的音樂生活。學生也只局限在不完整的音樂學習中。

四、學校音樂教育的發(fā)展方向

（一）學校要改變陳舊觀念，重視音樂教育對學生發(fā)展的重要性

增加音樂課程的時間，多利用多媒體技術(shù)，多媒體能夠?qū)⑸势G麗的畫像和悅耳動聽的音樂相結(jié)合，增加學生對音樂的意識，幫助學生拓寬音樂相關(guān)知識。培養(yǎng)高素質(zhì)的音樂教師隊伍，幫助教師增強創(chuàng)新教學意識，積極推進創(chuàng)新教育，提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，拓寬學術(shù)視野。同時學校也要多關(guān)心教師內(nèi)心需求，不斷幫助他們安心教學。

（二）教師與學生都要樹立正確的學習音樂的教育觀念，重視學生在音樂學習過程中的真實體驗

教師要不斷地根據(jù)學生的實際情況和教學目標、教學內(nèi)容改善自身的教學方式。音樂的學習并不是局限在書本內(nèi)容，而更需要的是不斷實踐，這樣才能提高學生的學習技巧和學習技能，促進學生對審美感知的領悟與學習。例如，可以通過設立游戲的方式，通過歌曲接龍的方式，提高學生對音樂學習的積極性，也給學生不斷展現(xiàn)自我的機會，增強學生的自信心，這樣也能夠活躍課堂氛圍。在輕松和諧的學習氛圍中，學生也將不斷提高音樂素養(yǎng)，最終達到一定的音樂教學效果。

（三）不要將音樂的教學局限在課堂

教師可以與家長多多溝通，倡導學生多參與課外音樂社會活動，將音樂的學習普及到學生的生活細節(jié)之中。參加的音樂活動不但能夠幫助學生提高藝術(shù)水平，而且能夠培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)和修養(yǎng)，加強學生的集體觀念以及與他人的和諧相處，從而幫助學生綜合能力的提升。

五、結(jié)語

音樂是一門與我們的生活密切相關(guān)的藝術(shù)，是培養(yǎng)和展現(xiàn)人們道德智慧的重要方式之一。所以在學校音樂教育之中，幫助學生樹立正確的學習音樂的觀念，培養(yǎng)學生對音樂的興趣，提高學生的審美觀念和情感表達能力，是教育工作者的首要任務。同時音樂教育工作者自身也要勇于打破傳統(tǒng)教學模式，把握學生內(nèi)心對音樂真實的理解，設立最符合當前社會現(xiàn)狀的、結(jié)合學生個性的、創(chuàng)新的教學方法，最終實現(xiàn)音樂教學目標。

參考文獻：

[1] 劉莉萍，廖夏林.音樂教育存在問題及創(chuàng)新途徑探究[J].教學與管理， 2007（3）：104-105.

[2] 趙贊.普通學校音樂教學模式探究[D].湖南師范大學， 2004.

[責任編輯 齊真]